浅析当代高校大学生思想政治教育现状问题以及对策

杨芳+王琼英

（山西财经大学马克思主义学院 山西太原 030031）

摘要：近年来， 高等学校对大学生的思想政治教育及 社会公德教育逐步重视并得以大力加强，特别是 《公民道德建设实施纲要》颁布后， 各学校都积极 宣传贯彻， 取得了明显成效。从总体上看， 当代大 学生的社会公德意识和整体水平都有了很大程度的提高， 大多数大学生具有较强的现代公德观念、公德意识、公共精神和社会责任感， 并能在行为层面上有所实现。绝大多数学生在观念上认同“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的我国公民的基本道德规范， 认同遵守公民基本道德规范的重大意义。

关键词：大学生 思想政治教育 现状 对策

一、当代大学生社会公德基本现状

在现实生活中仍有相当一部分大学生社会公德失范， 存在着诸多不尽人意的缺点和弱点。比如： 公共卫生习惯差， 随地吐痰， 乱丢杂物， 在课桌椅上乱涂和乱画现象比较严重； 违反学校规章制度， 上课迟到、早退甚至旷课， 就餐时任意插队， 偷窃等现象时有发生； 学习态度不端正， 考试作弊屡禁不止； 诚信意识淡薄， 助学贷款久拖不还； 基础文明行为失范， 不能尊老爱幼， 集体主义观念不强，不愿参加集体活动， 缺乏集体荣誉感和责任感； 艰苦奋斗精神差， 享乐主义思想有所抬头， 不讲节俭， 互相攀比， 时有酗酒、抽烟等不良习惯； 不能爱护公共财产， 图书失窃， 教室、实验室、宿舍等公共场所财物损毁严重， 等等。上述行为虽然不是大学生的主流， 但它产生的消极影响令人忧虑， 它不仅影响了学生的生活学习， 对学生的健康成长将产生重大的影响。因此， 新形势下加强和改进大学生的社会公德教育显得极为重要.

二、大学生社会公德失范的原因探析

（一） 学校教育的缺陷造成了学生社会公德观念的缺失

在社会主义社会中， 社会公德是社会全体成员共同利益的反映， 是基础文明修养的重要内容， 重视和培养学生的社会公德是学校教育的应有内容。但传统的学校教育在这一过程中存在着一定的缺陷， 多数学校往往过多地关心学生考试成绩的高低和得失， 以此来评判学生素质的好坏以及学校和教师教学质量的高低。对思想品德、道德修养、思想政治等重视不够， 特别是对社会公德教育缺乏计划性、长期性， 即使重视和加强了这方面的教育， 多数学校也存在公德教育目标空泛、理想化， 教育内容重理论、轻实践， 道德行为能力不强， 进而造成道德愿望和道德行为相矛盾的现象。

（二） 市场经济的负面影响使学生社会公德认知出现偏差

大学生的成长是一个通过不断学习及不断适应各种社会规范并成为正式社会成员的社会化过程。在这一过程中， 他们的道德价值观尚处于未最后形成的阶段， 仍然较易受社会环境的影响。随着社会主义市场经济的建立完善， 受市场经济负面效应的影响， 助人为乐、尊老爱幼、爱护公共财产、拾金不昧等良好道德品质被有些人认为是大话、空话、套话， 使其在调节、约束人们行为方面的作用弱化， 良好社会风气受到污染。一部分大学生放弃了高尚的精神追求， 价值主体的唯我化、价值取向的功利化、价值评价的利己化， 致使部分学生重利轻义、重个人轻集体、重眼前轻长远， 缺乏应有的社会责任感。

（三） 大学生自身存在的思想行为弱点是其社会公德失范的内在原因

作为当代大学生， 具有思想活跃、积极向上、富于想象力、勇于创新的特点， 另一方面辨别是非能力不强， 自控能力差， 世界观、人生观和价值观还没有完全成熟， 思想上活跃与混乱、单纯与复杂、自强与脆弱、理性与盲目等相互矛盾的状态在他们身上同时存在。影响到了他们正确地待人处世， 如果处理不好， 将严重影响他们正常的学习生活和社会公德行为。

三、做好大学生社会公德教育的对策思考

（一） 进一步优化校园公德环境， 切實强化对大学生的公德教育

环境对一个人的成长起着重要的制约和影响作用， 良好的公德环境对学生的成长将起到积极的促进作用。就学校公德环境的优化来说， 要重视人文环境的培育。首先， 教育者要提高自身道德素养， 真正做到言传身教， 为人师表， 以自己的人格魅力和作用来引导学生、带动学生。其次， 要加强校园文化建设。良好的文化氛围和健康向上的校园风貌能最大限度地激发学生参与公德教育的积极性， 使学生在不知不觉中接受教育， 并以实际行动维护学生形象、维护自身形象， 提高公德修养。要做好校园美化工作， 以整洁优美的物质环境熏陶人， 感染人， 促进学生良好习惯的养成。

（三） 加强大学生心理健康教育， 促进学生健康成长

开展心理健康教育， 是新形势下加强大学生思想政治教育的重要途径。高校可通过开设心理健康教育课， 让学生主动参与到教师设计的活动情境中去感知体验， 从而在其中解决心理问题及由此形成的社会公德认知和行为问题， 使学生形成健康的心态与公德行为习惯； 根据形势需要， 各高校要成立心理咨询机构， 开展心理咨询工作， 建立学生心理档案， 了解学生心理状况， 为一些处于不良心态的特别不良道德心态的学生咨询， 帮其分析导致困境的原因， 使之摆脱矛盾和困扰， 正视自己的情况，找到如何解决不良心态的方法，定期开展心理卫生知识讲座， 并通过开展学习、交往、情绪等方面的主体心理辅导， 让学生学会自我调节， 保持身心健康发展。

参考文献：

[1]对思想政治教育引导大学生政治参与的思考[J]. 陈泷.浙江科技学院学报. 2013（04）

[2]对高校思想政治教育促进大学生政治社会化的思考[J]. 杨正茂.教育探索. 2011（09）

[3]政治社会化视阈下的思想政治教育[J]. 赵国利.教育与教学研究. 2010（11）