人生路上有榜样

杨繁

每个人都有榜样，我也不例外，我的班主任兼英语老师就是我的榜样。或许，在对他了解不深的人眼里，他只是个普通的教师。甚至在对他了解较深一点的人眼里，他或许也顶多是个比较优秀的教师。但，在我看来，他是个真正的教师。

英语老师给我留下的印象是，他是一个富有生活经验且善于教育的人，他广泛而深刻地影响了我们班，影响了我。他经常以切身经历现身说法，以自身行为作为范例来教育我们，这使我们受益匪浅。他有着许多方面的优点，相较其他，最具有代表性的就是敬业。

“人，要有责任感。既然决定做了，就要尽自己所能，努力做下去。”老师在我们初中生涯的第一节班会课上对我们如此说道。类似的话，我从小到大不知听大人说了多少遍了，听得我的耳朵里都快长一层茧了。在我看来，这些话，也就是说说而已。毕竟，当今社会上有多少没有责任感的人？数不胜数。当时我听到老师说了这番话后，心里暗想：你还教育我们要有责任感，负责任，估计你自身都做不到吧？毕竟，教师这一职业，有很大的黑幕。

然而，一切出乎了我的意料。每天早上，当睡眼蒙眬的我来到教室时，总会发现老师在认真备课。当时看到这番场景，我还猜测这只是装给我们看的，过一段时间后他就不会这样做了。结果，直到现在，老师还是每天早早来到学校认真备课。

如果仅仅是早起备课，那么他当然还不算是个真正有责任感，敬业的人。他认真上每一节课，从不懒散地教学，该上的课一节都没落过。课后，他经常主动辅导成绩差的同学，以提高他们的成绩。不仅如此，经过较长一段时间的观察后，我发现他还为我们班每个同学都制定了一套合适的学习方法，使每个人都能得到更好的提升。

除了学习方面，他还关心每个同学的日常生活，关爱着每个同学。每当有同学的身体出现异常状况时，他总会十分焦急，十分心疼，恨不得受伤或生病的是他。

身为教师所应负起的责任，他一个都没落下，都负起了，而且他做得更多，更好。他不仅是教师，也是学生们的“父亲”。他，是一个真正的教师，他无愧于教师这一职业。

敬业，也可以说是有责任感、负责任，只是他一方面的优点。他，是我的榜样，是我学习的对象，他助我在人生路上走得更顺畅。

以“榜样”为话题写作，如果单纯从伟人、名人来写，就很难写出新意，如果不想落入俗套，从日常生活中父母、同学、老师等人身上学习到某些品质，那么他们就是我们的榜样；从自然景物中亦可以选取素材，写某些感动或者是引发你触动的一个瞬间，都可以在选材上取胜。作文有三个典型问题：（1）以老师的敬业，对学生有耐心的事例为主要内容来表现老师的榜样力量，无可厚非，但是老师的形象没有凸显出来，读后发觉这个老师是众多老师的群像，不具体，不典型。（2）标题“人生路上有榜样”比较宏大，实际的写作内容只是表现了英语老师的榜样力量，文题不相符。（3）以“榜样”为话题写作，定要写出榜样的力量或者榜样的作用这些具体内容，小作者却通篇只写自己眼中的英语老师做了什么，没有结合自身的感悟，被榜样带动“我”产生了哪些变化应是作文的写作重点。这样的作文缺少描写和刻画，流水帐似的令人感到乏味。

（岳增展）

从那时起，那个邻座的认真男孩，便不知不觉地成了我心中的榜样。他从小便是我心中的所谓别人家的孩子：成绩优异，品行优良，且心若止水，非吾等顽童所可比拟。可既然他是榜样，我又何须定要梦想有朝一日追赶上他的脚步呢？榜样不是神，只起带动作用吧。怀着这样的心境，我开始学习他的每一丝专注。

榜样的力量果然是强大的，每每上课时游离的目光触及他挺直的背影，我便会忽然一惊，继而打起精神，认真上课；每每与同学欢笑揶揄时看到他埋头做题的背影，我便会笑容一僵，继而重振旗鼓，潜心研究……那靜默的瘦弱背影似有着一股不知名的强劲力量，痛击着我的每欲作乱的惰性，告诉我努力的意义。

我仿佛看到在名为奋斗的长路之上，我尽力地一步步披荆斩棘，奔跑着——向着他踽踽独行的方向坚定地奔跑。

——浙江温州新星学校初三·13班 陈旭

点评

这是一个迎难而上、奋起直追的女孩，这是一个用心观察、追求细节的女孩，这是一个寻找榜样、坚定目标的女孩。作者巧用对比手法，通过自身与邻座的对比，迅速地找到自身的不足，然后奋起直追，最后有所收获。片段写出了小作者那坚定的人生信念和昂扬的斗志！

（岳增展）