建立良好的班干部队伍 提高学生素质

鲍西红

教育家蔡元培一生的教育活动和教育主张有两个方面。

一是成功的一面，即对北京大学的改革：实施民主办学，教授治校，改年级制为选科制；“兼容包并”“五育”并举的教育方针。

一是失败的一面，试行大学院和大学区制，由于当时军阀割据，政治动荡，大学区制受经济、政治的限制没有成功。

我在平时主要从事班主任工作，职务低微，学习了蔡元培的事迹我对本职工作是这样理解并施实的。

班级是学校的细胞，加强对班级的管理是班主任的重要工作，班主任是班级学生的直接教育者、组织者和指导者。班主任不仅经常通过自己的教学对本班学生进行教育，还通过组织各种非教学活动教育学生，我在工作中对学生的管理做到以下几点。

一、模拟选举、培养学生民主参与意识

刚入学的一年级学生头脑中没有“选举”这一词的概念，班干部多由班主任直接任命，通过一至三个星期的学习和生活后，同学间互相了解了，部分临时班干部知道组长、班长、学习委员等职务各应为同学们做些什么，头脑中初步有了“班长”“ 组长”“ 学习委员”的概念，这时在班会时间可引导学生模拟选举，筛选临时班干部，产生正式班干部，模拟方法有以下几点。

一是实行差额选举，班主任提名班干部候选名单，学生举手表决；

二是对学生讲解：你认为学习好、积极为班集体服务的同学就举手表示同意他当班干部；认为他学习不好，没有能力为同学服务的就不举手；

三是确定候选人票数。根据票数多少确定班长、学习委员、文艺宣传委员、劳动卫生委员、体育委员、组长等职务。

学期末，按学校要求选出班容量10﹪的三好学生和优秀班干部。再用这种方法，就很容易选出各科教师公认的“三好学生”和“优秀班干部”，这说明初入学儿童的民主参与意识得到培养和提高。

二、因职选人，稳定干部队伍

根据选票数确定的班委会职员，在一段工作中会因年龄、性格、性别差异表现出不适应和不胜任现象。这时班主任就要根据职务来选择人，适当小幅度的调整班干部，如让学习好，能组织学生课前准备、课内纪律、课外活动的女生梁萍担任班长；让个子高、身体结实、喜欢体育运动的男生叶旭东担任体育委员等。

经调整后的班干部队伍里，由于年龄特点的缘故，自控力较差，做事凭兴趣，管理班内事务会出现时松时严的现象，偶尔还有反面榜样的事例。针对这种情况，班主任不能随意随时委任他人，而应该适度给以表扬激励或批评教育，来提高班干部自控力和模范带头作用。

选举产生班干部后，班级工作中各项活动常有学生、干部闹情绪的消极现象班主任要注意经常沟通、融洽关系，加强学生主观能动性。班里新选的6岁的女宣传委员李思，每天课前领唱，很有点儿魄力，但上体育课老师教第七套广播操时却表现的羞涩、不主动，经过老师与家长交谈，鼓励学生大胆积极的学习了广播操。

在学校举办第二届美育节的一、二年级秧歌队选拔训练中，我班有名男队员叶骏翔被辅导老师选掉，上课回答问题不积极，下课找我告状：“辅导老师不要我了”，我向他解释：“老师不要你不是因为你跳得不好，而是秧歌队队形不需要那么多人，你跳得很好，以后有很多机会。”谈话之后，他恢复了往日争答课堂问题和按时完成作业的势头。

三、长期观察，逐步提拔、挖掘学生管理能力

由于小学生自控力差，有时会因参加一次活动而影响学生学习积极性和工作责任心，因此，对这一类学生要进行长期观察，逐步提拔。例如，平素回答问题的女生罗晓曼善于表现自己，语言表达能力强参加了校语文组的诗朗诵后，回答课堂问题积极性、作业的正确率、速度提高很大，当选为小组长。后来又参加校第二届美育节的《大头娃娃》表演后，收发作业仍然及时、热心，学习成绩逐步上升，兼于她地学习好，一直担任组长。

三组组长男生叶骏翔坐在中排时，周围一圈学生回答问题积极，作业认真，按时完成，成绩普遍好转，后来坐到四组后排、六组前排，都出现类似好现象，再参加校第二届美育节《大头娃娃》表演后，学习表现、小组工作仍然如前，兼于这位男生学习成绩优秀能起模范作用，在干部调整中当选为学习委员。

四、适度授权，充分发挥学生模范带头作用

低年级班干部经过一段时间工作后，已经知道自己的职责。如小组长都知道自己每天收发作业，负责小组课堂内外纪律、安全、卫生等。班主任适时给每一位小组长授权：收作业是检查作业是否全对，若有错题，要让同学及时订正。这样就无形地激励小组长每天做作业速度要快，正确率100﹪，才能去检查他人。再如，根据季节不同给每位值日干部授以不同权利，夏季负责学生午休，冬季带领学生早读，这就提高了干部的自我约束能力，带领全班形成良好的班风，有利于课堂教学的顺利进行。对于一些自觉性差、起不到正面表帅作用的干部，就要及时收权，以免产生副作用，影响好班风的形成。

五、开好班队会，丰富班级生活，发展学生特长

学生的主要任务是学习科学文化知识，在完成学习任务的同时，还要考虑小学生求知欲强的特点，班主任要组织引导学生参加丰富的兴趣特长活动，以开发学生的非智力因素。开好班会和队会培养学生良好的思想品德和兴趣特长。

班主任除了按德育工作安排组织班干部主持或亲自主持班、队会以外，还应结合本班学生参加兴趣特长情况把兴趣特长的内容科学、灵活、有效地引到班会中，使这些同学的特长“有用武之地”。比如，开展“唱歌、跳舞、讲故事”班会，在教室前找出一块小小的空地，让天真活泼的孩子在那里自由的讲讲童话故事，让爱唱歌的同学当一次小歌唱家，把舞蹈组的节目在教室里演一遍，这样既让兴趣组同学的各种能力得到锻炼，同时可以对小观众进行教育：怎样喝彩、什么舞可以伴唱、什么歌可以打节拍等。

综上所述，建立优良的班干部队伍是形成好班风的关键，是班主任做好班级管理的重点工作，是全面提高学生素质的必要措施。班主任要在以后的工作中加强理论学习，总结有效的管理方法，提高管理水平。