生物技术制药课程教学改革的思考

姚宇

[摘 要] 生物技术制药是随着科学技术的发展而出现的新兴交叉学科，是当前职业工程专业学生所要学习的重要课程之一，并且受到了教師和学生的高度重视。在全面总结生物技术制药课程教学现状的基础上，对教学改革措施加以分析，希望能为学生提供高质量的教育和指导服务。

[关 键 词] 生物技术制药；课程教学；教学改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0096-01

近几年，随着生物技术制药课程日渐受到教育机构和学生的高度重视，在教学实践中也结合教学需求进行了适当的改革和创新，整体教学质量得到了显著的提高，为学生生物技术制药相关知识的掌握和技能的强化提供了相应的辅助。新时期，基于社会人才需求现状和生物技术制药课程的重要性，有必要结合实际情况加强对课程教学改革的探索，以期增强生物技术制药课程的时代性，引导学生进行更深入、系统的学习。

一、生物技术制药课程的主要特点

生物技术制药具体指借助现代生物技术的应用人为地创造相关条件，进而借助微生物、植物或者动物等完成对所需药品的生产。现阶段，随着生物技术制药行业的蓬勃发展和技术水平的不断提高，基因工程、细胞工程和生物转化等手段逐渐应用到生物技术制药领域，促进生物技术制药领域呈现出全新的发展局面。而对生物技术制药课程进行分析，发现其知识涉及面相对较为广泛、内容集中，对不同的生物技术药物的研究、开发和制造等加以介绍，能将生物技术制药领域最新的研究成果和研究进展等展现出来。所以生物技术制药课程更关注课程的先进性和时代性，在生物技术制药教学实践中应对教学活动、教学方法等进行适当的调整，引入全新的教学内容，保证人才培养效果，促进人才培养质量的全面提升。

二、对生物技术制药课程教学进行改革创新的措施

结合生物技术制药课程的特点和教学需求，新时期在对生物制药课程进行改革创新的过程中，应该从多角度分析教学改革措施，促进教学改革质量的整体性提升，增强教学时代性，强化学生生物技术制药综合素质的培养，为学生毕业后顺利就业提供相应的支持和保障。

（一）生物技术制药科学前沿对教学内容进行优化

对生物技术制药教学来说，课堂教学是学生获取专业知识的主要渠道，所以结合生物技术制药科学发展水平不断提高、技术更新速度快的现状，要想切实保证教学质量，实现对学生综合素质的培养，在对教学内容进行改革创新的过程中，应该将生物技术的科学发展前沿作为重要的教学资源，获取最新的教学信息，辅助教学实践。这样学生就能接触最新的知识和技术，对学生掌握新知识、提高学生的实践能力和创新能力产生着一定的积极影响[1]。

如针对基因工程制药科学发展情况，在教学实践中，教师应该有意识地引入最新研究成果和先进的基础，将其作为教学重点内容，让学生把握近期基因工程制药的设计理念和设计思路发展情况，并且将近期公开的几个专利作为教学实例引入教学活动实践中，引导学生进行讨论和分析，在丰富学生知识储备的同时也提高学生的实践意识，为学生深入学习这方面的内容创造良好的条件。

（二）改进教学方法，尊重学生的主体地位

在对生物技术制药课程教学进行改革的过程中，结合现代教育理念，明确学生是教学活动的主体，所以教学活动的开展必须尊重学生的主体地位，让学生参与到课堂学习活动中，在互动交流中完成学习任务，取得理想的学习效果[2]。例如，结合植物基因工程生产药物方面的实例研究，教师就可以适当地引入“利用水稻胚乳细胞作为生物器对人血清白蛋白进行生产和重组”的专利作为教学案例，让学生以小组为单位对这一专利情况进行分析，使学生进一步理解植物转化体系和转基因方面的内容，然后结合学生的讨论和分析结果为学生播放相关视频，辅助学生的学习和理解。

（三）融入德育教育思想，激发学生的社会责任意识

在生物技术制药课程教学中，德育也是较为重要的组成部分，特别是在当前社会对人才全面发展提出较高要求的背景下，不能一味地向学生传授专业知识，还应该重视学生思想道德素质的培训，强化学生的思想认识水平，确保学生能以正确的态度面对当前生物技术制药方面的问题，在未来工作实践中也能秉承对社会负责和对人民负责的态度投入生物技术制药领域中，为我国生物技术制药领域的发展提供有效的支持[3]。所以在对生物技术制药课程教学进行改革创新的过程中，应该有意识地渗透德育方面的内容，激发学生的职业荣誉感和社会责任感，为学生更好地参与社会工作创造条件。

总而言之，在生物技术制药课程教学发展过程中，应该不断探索改革创新措施，增强教学活动与时代发展的契合度，为人才培养工作奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]秦余香，矫强，杨新超.生物技术制药教学改革的实践与思考[J].教育教学论坛，2012（26）：143-144.

[2]程琳，谢素霞，袁红雨.基于科研思维和实践能力培养的生物技术制药教学改革研究[J].科技视界，2016（22）：132.

[3]唐金宝，鞠辉军，许崇梅，等.生物技术制药课程教学改革的探索与实践[J].药学研究，2014，33（2）：119-120.