同铸篮球魂 共圆篮球梦

王方超

一、营造氛围，激发梦想

1.打造篮球文化宣传长廊，实现良好视觉效应

学校精心打造“小篮球，大人生”篮球文化长廊（见图1），包括篮球的起源、发展、技术动作要领以及篮球明星介绍等内容，让学生对篮球文化、篮球明星及篮球精神有初步的了解。丰富的图片、贴切的文字介绍深深吸引着学生，在潜移默化中激发他们探究篮球运动的欲望。

2.建立“小球星”广播站，实现良好听觉效应

“小球星”广播站按时播报篮球新闻，讲述学校“小球星故事”，让学生们了解更多的篮球故事、球星成长的轨迹、从小球员到大球星的励志故事，丰富了学生的篮球知识，拓宽了学生的篮球视野，也坚定了学生不断追逐梦想的决心。

3.充分利用网络资源，吸引学生参与蓝球运动

利用室内体育课或学生在家休息的时间安排学生观看动画片《灌篮高手》《空中大灌篮》或有关篮球的比赛等，使学生更好地掌握篮球的技术及比赛的规则等。

二、课程开路，夯实基础

结合学校的实际，在原有体育课程的基础上开设一节篮球特色课，笔者学校自主创编了低、中、高三个级别的《快乐篮球》拓展教材，包括篮球文化、篮球技能、花样篮球等。篮球特色课程的开辟，极大地吸引了学生参与的热情，促进了学生篮球技能的提高。

三、课间展示，分层巩固

大课间体育活动是全校师生共同活动的时间，学校借助这一平台将篮球运动推向全体学生，并将大课间体育活动分为2个阶段。

1.千人篮球操

学校将篮球的基本技术：运球、传球、抛接球、投篮等动作合成创编成篮球节律操（见图2-1），让千名学生们在欢快的节奏中轻松地掌握篮球基本技术。“我运动，我快乐，我是文峰小球星！”整齐而洪亮的口号响彻校园，喊出了学生们对篮球的渴望及热爱之情。

2.自由活动时间

各班学生根据自己的爱好及特长，自主选择活动内容，每个年级都有自己的活动特色（见图2）。如，一年级和二年级的学生进行原地单、双手拍球等游戏；三年级和四年级的学生进行双手对面传接球、运球接力跑等，五年级的学生进行行进间变向运球接力、行进间上篮等。

四、训练比赛，促推提升

1.课外训练，提高技能

在全力打造全员篮球的同时，学校还打造了一支专业的“篮球小队”。利用早晨、课外活动、周末、假期时间开展专业训练。为了保障训练效果，学校制订了详细的训练计划，为每位队员建立档案，对队员的身体机能和运动技术水平进行定期测试并将数据进行储存。在对队员们进行科学系统训练的同时，还适时地组织队员参加省（市）、区级的各类篮球比赛，让队员在赛场上展示自我、提高技能。

2.“籃球月”活动，鼓舞人心

为将篮球特色运动落到实处，笔者学校每学年开展“篮球月”系列活动。在“篮球月”开展“花球周”挑战赛、“投篮小达人”、“传球小达人”（见图3-1）、“转球小达人”（见图3-2）等多场擂台挑战赛，这些活动不仅检验了学生对篮球技能的掌握情况，还提高了学生的练习热情。在比赛中脱颖而出的“文峰小球星”会领取由校长亲自颁发的证书。不仅如此，学校还通过电子滚动屏、“小球星”广播站等对小球星进行宣传，营造了人人争当“小球星”的良好氛围。

五、全员参与，整合拓展

1.师生共练，激发士气

篮球运动不仅是学生的专利，教师们也应响应“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的倡议。学校特意为教师量身打造了一套“篮球节律操”（见图4-1），并不定期组织各类趣味篮球赛、团队拓展等活动（见图4-2），不仅丰富了教师的业余生活，也为学生作了表率。当全体教师换上靓丽的运动装，伴着动感的音乐与学生们一起活动、嬉戏、比赛时，教师们的“童心”与学生的“士气”对接，那一刻，和谐满园，其乐融融。

2.创新运动会，家校互动

在运动会中设置趣味篮球亲子项目，如，《齐心协力》《趣味保龄球》《夹球跳跳跳》等，倡导家长和孩子一起参与比赛，家长的加入仿佛给孩子们的参与热情添加了一把火。热烈的场面，浓郁的亲情，不断地为学生们注入“爱”的力量，同时也让学生们切实感受了拼搏的精神。篮球运动成为家校和谐的最佳枢纽。