浅议新媒体时代高职学生管理工作的创新

丁娜

武汉软件工程职业学院

【摘 要】随着我国科学技术的飞速发展，新媒体技术也开始广泛运用到人们生活的各个领域，尤其是在教育领域，新媒体为教育事业的发展也作出了很大的贡献。高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，当然也离不开新媒体的运用。高职学生管理工作也由于新媒体的运用而面临着机遇和挑战，亟需广大高职教育学生工作者根据新形势创新工作方式和方法。

【关键词】新媒体 高职学生管理 创新

高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，受其生源素质的客观影响，高职院校学生管理工作在新媒体时代下面临着更多新情况和新问题，应对新形势，高职学生管理工作理应与时俱进、因势利导，出台新举措来适应“微时代”，管理思想上也要紧随潮流，以“被动防御不如主动出击”“用点赞代替传统的表扬”“把晒情况代替告知家长”等新的学生管理思想来带动学生管理工作向“微”方向转变 。

一、新媒体对高职学生的影响

“与传统的信息传播方式相比，新媒体有着绝对的优势，不管是传播的途径还是技术的利用上都实现了全面突破”。 新媒体时代冲击着学生管理工作的方方面面，对团学、就业、宿舍管理、心理健康等工作都产生了广泛的影响。

新媒体平台还是高职毕业生的重要就业信息源。高职院校毕业生了解就业信息的传统渠道主要依托于“双选会”或网站发布，如今自媒体社交网络的兴起对职业素质教育、就业信息发布和大学生创业都产生了深刻的影响。通过关注就业创业类微博或公众微信号，阅读、浏览职业素质方面的微话题和论述，大学生的职业生涯规划和择业观都直接或间接受到影响。

新媒体时代还改变着大学生的宿舍生活。Android、IOS 等智能手机系统的发展使许多互联网内容都可以通过 APP 手机客户端获取大众流量。大学生的宿舍生活节奏也因为新媒体的便捷而产生了深刻变化。对新媒体时代的不适应会引发大学生的不良心理。部分大学生不能适应新媒体时代，容易被微媒体所带来的爆炸性、新鲜性信息量迷惑，而对课堂知识渐渐失去了兴趣，甚至产生厌学心理。而有的大学生沉溺于社交网络，因而导致作息时间不规律，直接影响学生的身心健康，还容易因为宿舍成员的作息不一致而引发宿舍矛盾。

二、新媒体时代高职学生管理工作存在的不足

一方面，新媒体的便捷性和及时性，可以帮助高职团干部和辅导员扩大管理幅度，减少管理层次，扁平状的组织形式有利于促进老师和普通同学之间的交流和沟通。另一方面，“微”载体资源需进一步挖掘。传统宣传手段已经不能满足学生管理工作需要。高职院校拥有丰富的大学生先进典型案例，可以将社会主义核心价值观融入在这些先进案例中，用学生喜爱的网络语言呈现在微博、微信公众平台、微电影等“微”载体中。“微”队伍建设需进一步加强。高职院校的学生管理工作人员和主要学生干部，亟需系统性地学习微博、微信等“微”工具的使用，了解“微”语言，只有管理队伍具备“微”素质了，才有可能真正发挥新媒体的正面引导作用。

三、新媒体时代高职学生管理工作的创新路径

新媒体时代给高职学生管理工作带来了挑战和机遇，创新学生管理工作机制势在必行。根据本人工作实践和调查，笔者认为，新媒体时代高职学生管理工作的创新路径主要可从以下几个方面入手：

第一，建立一个“新”体系。按照学生管理工作内容，在团学工作、心理健康工作等方面，可分别建立以下四级“新”网络体系（ 主要指微博、微信） ： “学生——班级团支部——二级学院团委——校团委”；“学生——班级心理委员——心理辅导员——校心理健康中心”；“学生——班长——就业辅导员——校就业中心”； “学生——班长——宿舍辅导员——校公寓管理科”。这些“新”体系主要有以下三个方面的作用： 其一，有利于“上情下达，下情上传”。学校通过关注班级和学生微博、微信，可以了解和掌控学生动态，学生通过关注学校官方微博、微信，可以第一时间了解学校的各方面工作动态； 其二，有利于学校在第一时间处理突发事件。学生发生交通事故、兼职纠纷和宿舍矛盾等突发事件时，往往都会“晒”在自媒体平台上，由于自媒体平台的瞬时性和互动性，学校可在第一时间获知突发事件情况，防止延误事件的处理。

第二，壮大两支“新”力量。“新”体系的影响力需要人来推动，高职院校学生管理工作的“新”影响需要壮大以下两支“新”力量：教师“新媒体”队伍和学生干部“新媒体”队伍。教师“新媒体”队伍主要包括学校宣传部、学工处、团委工作人员和辅导员、班主任以及专业老师，这些教师要维护好部门或个人的“自媒体”，传递正能量，引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。学生干部“新媒体”队伍除了学生会、社团联合会等学生组织的学生干部之外，学生管理工作者还应组建一支政治强、作风硬、纪律严的网络宣传员队伍，定期研判网络舆情，积极转发、传播学校官方信息，从而扩大网络思想政治教育覆盖面，加强在网络上的思想引导作用。

第三，打造三种“新”素材。“新”体系的成功运作，需要学生喜闻乐见的“新”素材来丰富和充实。高职学生管理工作常用“新”素材主要有： 微电影、微故事和微话题。把发生在校园内的富有正能量的学生典型故事，拍摄成一部部具有感染力和教育意义的微电影，编辑为一个个短小而富有哲理的“微故事”； 把体现“爱国、敬业、诚信、友善”这一公民个人层面的社会主义核心价值观的学生案例，编辑成一个个“微话题”，通过“微”体系投放到学校官方微博、微信平台中去，让学生在观看或阅读后产生思想上的共鸣，达到思想政治教育的目的。

综上所述，“新媒体”时代背景下，高职学生管理工作需要在实践中不断总结经验和不足，创新工作方法，切实把“自媒体”有利的一面融入到日常工作中去，增进工作实效，把“新媒体工具”变成培养高素质技能型人才的有力助手。

参考文献

[1]衛珍妮.“微时代”下高职院校学生教育管理的新思考[J].济 南职业学院学报，2014，（4） ：19 -21

[2]陆晓娟. 新媒体条件下的高职学生管理工作[J].现代国企研究，12016.10（下）.