以人为本视角下高职院校学生管理工作研究

李玲

摘 要：本文主要通过对高职院校的学生管理现状进行分析以及探究实施以人为本的管理工作的必要性，从这两方面我们来研究以人为本的环境下，高职院校学生管理工作的转变。

关键词：以人为本 高职院校 学生管理

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）07-0038-01

学生管理是高职教育中的一个很重要的部分，是高职院校的人才培养的重要组成部分。随着高职教育的发展越来越好，学生管理工作也要面临着相应的改革，我们这篇文章主要是对高职院校的学生管理工作进行展开研究的，并以以x学院为例，探究学生管理工作如何进行更进一步的创新，从而提高学校的教学质量。

1 高职院校学生管理工作现状

我们国家的高职院校大多数是从中职院校发展而来的，所以高职院校的管理模式总是在无形之中含有中职院校那种对学生的管理模式，这种模式的形式太过于简单，管理者大多是依靠自己的经验对学生进行管理，并为将学生的成长规律和正当诉求融合与管理模式之中，所以这种情况下的管理模式并不适合现在高职院校迅猛发展的需要，而且这种模式还存在着很多其他的问题。

1.1 管理观念陈旧和管理方法单一

传统的学生管理观念向我们传达的是一种控制的管理观念，就是这种方式可以控制学生的行为，这样管理层的人员在完成工作的时候就会更加容易，对于学校需要完成的各种设定的工作在学生受到控制的时候都可以很轻松解决。所以传统的学生管理模式就是将学生封闭起来进行全程的控制。这种观念的管理模式下，日常的管理秩序的手段和维持教学秩序的手段就只是一味的进行强力控制和约束，所以在高职院校这个学习的环境下，大部分的学生没有了主体的观念，人本位的意识也极其微弱，使得通过教育的手段来培养人才的社会活动的本质属性比较淡化。如果学校的规章制度可以得到学生的理解和认可，并且可以成为他们内心的理念的话，那么学生管理的工作就可以很顺畅的进行起来，这要的学生管理工作才能得到有效的贯彻执行，结果才能出人意料。如果学生的管理工作依旧采用传统的检查方式以及评价，处分方式，但是很多传统的管理方式并没有合理的考虑到学生价值观的变化以及正当的诉求，所以学校在管理学生的工作水平上一直处于中下游的水平，因为学校的规章制度的不能得到学生的认可，所以学生的满意率也得不到提高，综合素质的水平也就不能得到提高。

1.2 管理队伍的非专业化

高职院校的老师大多数是本科生或者自己学校本身较为优秀的留校生，所以辅导员的队伍中的大部分都是较为年轻的，而且专业也是较为复杂的。高职院校的这种聘用制虽然可以解决学校当前师资严重匮乏的局面，但是这种聘用制所带来的不良后果也是很多的。比如不是本专业的教师在管理上面和使用技巧方面都是相对经验比较缺乏的，所以老师和学生在沟通方面上会有一定的障碍；不仅是这方面的，还有一些年轻的辅导员并不会像有经验的老师一样认真地把管理工作做好，他们并未将学生的管理工作看作是一份需要长久探究的工作。而且还有一些辅导员由于自己兼顾多个班级的学生管理工作，责任很多，工作也很繁重，所以他们为了减轻自己的负担，就会把有些班级的学生管理工作交由学生干部进行代劳，这样的做法对于学生管理工作的质量是有一定影响的，因为学生的阅历不够，很难关注到学生的诉求，所以不能够帮助学生解决他们的困难；有的高职院校这样说，年轻的辅導员与学生的年龄较为相近，可以很透彻地理解学生的感受，但在帮助学生疏导思想上的问题，情感上的问题以及心理上的问题时，年轻的老师缺乏一定的经验，并不能为学生提出正确的解决方法和途径。非专业化，年轻化，缺乏经验等因素都会对高职院校的学生管理工作造成很大的影响。

2 实施以人为本管理工作的必要性

2.1 适应学生个体发展

高职院校的主体学生都是青年学生，他们知识的获取来源渠道多种多样，对社会的认识也非常广阔，所以这个时候的学生他们思想是比较活跃的，他们及其讨厌的就是被他人束缚或者是被传统束缚。而传统的学生管理模式所透露出来的就是束缚学生，对于学生的个性发展和创造能力太过忽略。所以在当今以人为本的环境下，学生是无法适应传统的学生管理模式的，而且这与社会的发展也是相悖的。所以面对时代的发展，各大高职院校引入以人为本的学生管理理念，通过对学生的自身特点的了解以及对社会发展需要的认知，以发展学生的整体素质为学生管理的目标，在管理的过程中以学生为主体，对学生之间的差异进行充分的考虑，让学生可以将自身最大的潜力发掘出来，这样的学生管理模式才能促进学生的全面发展。

2.2 适应社会发展

我们如果从社会发展的角度来观察现在的社会，我们可以认识到，知识经济的到来会对产业结构和劳动性质以及职业分布产生重大的影响。信息化的冲击使得工业化的社会逐渐淡出人们的视线。信息时代具有创新和多样化的特点，这种特点可以满足各式人的需要。这样的社会背景下，人们的主体意识不断增强，对于自身发展，以及得到尊重和理解的渴望越来越强烈；而且现在社会的进步越来越需要多样性的人才。社会的需求使得我们高职院校的管理工作也要有所不同，而以人为本的教育管理工作可以尊重学生的个性化和多样化的发展，这对帮助高职院校的学生在社会上立足很有意义。

3 结语

总而言之，高职院校在当今迅速发展的时代背景下急需要引进以人为本的教育管理念，只有在管理中遵循以人为本的理念，高职院校才能培养出社会需要的个性化和多样化的人才。

参考文献：

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