利用翻转课堂实现医学信息检索课程的改革

王琛+黄雨盛

内容摘要：近年高校的许多课程都在进行教学改革，改革的方式也是各种各样的。翻转课堂是以国外的慕课为背景，结合国内的教学模式而推出的教学模式。文中主要讨论了翻转课堂在高校中的推广困难以及翻转课堂在医学信息检索课程教学改革中的意义。

关键词：翻转课堂 医学信息检索 教学改革

一.翻转课堂在医学信息检索课程改革中的意义。

1.改变现有课堂教学模式。目前，高校中的大多数课程教学模式是，上课学生带着课本直接去教室，对于老师这节课程讲什么一无所知。等教师上课后才知道这节课所讲授的内容，所有的内容都需要同学们在课堂上来接受。让同学们对课程内容的接受起来非常困难。教师做好课件和备好课后会直接来进行授课，对于学生对于上课内容的接受能力没有一个客观的了解，只能突出教师认为的难点，而不能知道学生在接受该课程的内容的时候到底哪里是他们认为的难点。翻转课堂的教学模式是课前教师将课件和相关视频发送给学生，同学们根据老师的课件和视频对照课本进行预习，发现自己认为的难点，可以先同学之间进行讨论，对于不能理解的内容可以带到课堂上，在翻转课堂的互动环节与老师进行讨论。对于一些学生课下就已经讨论好的内容只需要一带而过。在该节课程结束前还可以进行随堂测验来了解同学们对于该节课内容的学习现状。

2.提高同学们的学习兴趣。同学们在通过教师发送的课件和视频进行预习的时候，就能大概的了解了该节课程的教学内容。简单的自己来学习，有难度的可以和同学间相互讨论，讨论没有结果的在课上互相讨论环节，可以向其他的同学进行讨论，也可以向教师进行请教。在相互讨论的环节，我们可以加入一些引导或者奖励来提高学生的讨论积极性。在最后的随堂测验环节，我们也可以加入惩罚和奖励。这样的教学将改变以往的教师在讲台上讲，学生在下面听。下课后对于教学内容掌握不好，教师对学生的接受情况不了解。而且同学们可以参加的教学中来，还有讨论环节这样比较活跃的时间，比较符合现在学生的学习心态。相信在这样的教学模式下，学生会非常喜欢医学信息检索这门课程的。

3.提高同学们的学习效率。同学们根据课前教师发送医学信息检索课程的课件、视频与课本进行预习，已经大致了解该节课所讲授的内容。预习的过程中，将复杂的、讨论没有结果的内容，课上可以向教师提出来。教师可以通过这样的方式来了解同学们在课前预习的状况。课上仅需花尽量多的时间来讲解学生提出的问题，解决学生的提出的难点。在互动环节，可以尽量鼓励学生们踊跃的发言，对于讲解好的同学可以适當的给予适当的加分或奖励，让同学们之间都想来争取这份奖励。这样同学们在讨论的过程中就会不知不觉的学会了该门课程的内容。提高同学的学习效率。改变只为考试、只会考试的突击学习状态。

二.翻转课堂在医学信息检索课程中推广的困难。

1.如何让学校认可翻转课堂。由于翻转课堂的教学模式是同学们积极参与和教师的教学的“倒序”结合，这样就和我们以往的大班授课模式产生冲突。如果利用翻转课堂的教学模式来进行授课，就需要学校配备更多的专业教师和更多教室，需要学校投入大量的人力物力。其实，学校认可利用翻转课堂进行教学的过程就是学校增加教学经费和加大教师投入的过程。

2.如何让教师认可翻转课堂。翻转课堂需要将教师的课件和视频在课前发送给学生，让同学们根据教师的课件和视频来进行预习，但是多数的教师认为课件是自己辛辛苦苦来完成的，不愿意将课件无偿的拿出来共享，而视频的录制不但需要讲课教师精挑细选章节和知识点作为录制内容，另外还需要大量的视频制作的人力物力来支撑授课视频的制作。其次，在学生的互动讨论环节学生可能会提出各种各样的问题，这就需要教师对于该门课程内容有非常深刻的认识，不然课堂上就有可能会出现学生提出的问题教师却无法及时解答的状况，这对教师的自信心打击非常大。还有在随机测验的环节需要教师根据教学内容不断准备与现实学习、生活紧密联系的新测试内容，以免出现低年级同学去高年级问经验，而使随机测验变得没有意义。这需要教师投入大量的时间来准备相应的内容，才能完成教学。如何改变教师以上的问题值得我们一线教师深思。

3.如何让学生认可翻转课堂。翻转课堂需要学生在课前花费自己的课余时间进行预习，这是翻转课堂最重要的环节，如果没有学生的课前预习，翻转课堂也就失去了意义。在互动环节也需要学生能积极的参与，到了互动环节如果没有学生发言或者提出的问题没有什么难度，只是应付教师布置的任务的话，那么翻转课堂也不会有太好的效果。翻转课堂的主体由教师变成学生，教师来负责解答学生讨论没有结果的问题。如何实现学生的转变，让同学们积极的加入到利用翻转课堂改革后的医学信息检索课程中来，还需要一线专业教师做出更多的努力、想出更多的方法来让学生认可这种教学模式。

翻转课堂在医学信息检索课程的改革中有重要的意义，但是也存在着各种各样的困难，学校和一线教师、学生如何克服困难，将翻转课堂的教学模式应用到医学信息检索课程中去，需要我们经过长时间坚持和努力才能实现。

（作者单位：华北理工大学冀唐学院）