试题一

杨保国

一、积累与运用（27分）

1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）（2分）

A.痉挛/不胫而走 相称/称心如意 心怀叵测/一杯黄土

B.挑剔/玲珑剔透 湛蓝/字斟句酌 鳞次栉比/盘曲嶙峋

C.宗旨/指日可待 分别/恰如其分 舐犊之情/中流砥柱

D.贝壳/金蝉脱壳 顷刻/倾盆大雨 一脉相承/墨守成规

2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）

A.幅射孺子牛凭心而论流连忘返

B.落款天燃气解甲归田委曲求全

C.气概里程碑提纲挈领断章取意

D.脉搏金刚钻各行其是

明辨是非

3.把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（ ）（2分）

①在尺寸上，明间最大，次间与稍间递减。

②之所以出现这个差别，是因为，中国的传统是以“左”为上。

③在北京的四合院里，北房一般为正房，无论是建筑等级还是尺寸，都要大于其他房屋。

④而且同样是次间与稍间，在尺寸上也有差别。

⑤东次间大于西次间，东稍间大于西稍间。

A.①②⑤④③ B.③①②⑤④

c.③①④⑤② D.③①④②⑤

4.古诗文默写（8分）

（1）人有悲欢离合，_______，此事古难全。（苏

轼《水调歌头.明月几时有》）

（2）_______，甲光向日金鳞开。（李

贺《雁门太守行》）

（3）诸葛亮的《出师表》中，表现作者无意于功名利禄的句子是：_______，_______。

（4）诗人总是心怀天下，情系国家。《春望》中，杜甫面对破碎的山河而感伤落泪：_______，_______；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾渴望完成恢复中原的大业，留下千古美名：_______，_______。

5.名著阅读（4分）

（1）在《水浒传》一百零八个好汉中，有两个出家人。他们是谁，各是在什么情况下出家的？（2分）

（2）阿长和祥子都是生活在社会底层的小人物，但他们身上都闪耀着人性的光辉。请各举一个例子。（2分）

6.根据下面的情景，回答问题。（4分）

鹏鹏带着来自新疆友好学校的小伙伴洋洋在开封游览观光，体验开封的地域文化。

他们来到宋都御街。

洋洋（指着门楣）：鹏鹏，这“宋都御街”是什么意思？

鹏鹏：它是宋朝皇帝祭祖、举行南郊大礼和出宫游幸往返经过的主要道路。所以被称为“御街”。开封的街名很有意思，比如自由路、博爱胡同、平等街、中山路等.顾名思义，这些名字无不寄托着开封市民的期待。

他们来到清明上河园。

洋洋：我发现开封的公园名字都与历史人物或历史事件有关系。比如，龙亭公园、开封府、禹王台公园、包公祠……

鹏鹏：_____________________

（1）联系语境，在下面横线处填入恰当的内容。（2分）

这些名字无不寄托着开封市民______________的期待。

（2）下列符合鹏鹏在对话语境下表达的一项是（ ）（2分）

A.你太棒了，你一下子发现了这些公园命名的特点。

B.你太棒了，你一下子发现了开封所有的公园命名的特点。

C.你太棒了，你一下子发现了这些公园命名的奥秘。

D.你太棒了，你一下子发现了开封公园命名的奥秘。

7.阅读下面材料，按要求答题。（5分）

【材料一】2016年11月30日，正在进行第十一届常会的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会宣布，经过评审，正式通过决议，将中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国古人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。“二十四节气”形成于中国黄河流域，以观察该区域的天象、气温、降水和物候的时序变化为基准，作为农耕社会生产生活的时间指南。逐渐为全国各地所采用，并为多民族所共享。

【材料二】相传原明朝大臣、后降清朝的洪承畴，在“谷雨”那天与人下棋时对了一副对联。上联是洪承畴所出：“一局妙棋，今日几乎忘谷雨。”下联是对弈者所对，意在讽刺洪承畴投降变节：“兩朝领袖，他年何以别 _______。”

【材料三】

（1）请从【材料一】中提炼出一条主要信息。（2分）

（2）给【材料二】中对联相应的位置填上一个“二十四节气”名称。（1分）一局妙棋，今日几乎忘谷雨；两朝领袖，他年何以别______________。

（3）观察【材料三】的图，概括“二十四节气”在季节变化上的特点。（2分）

二、现代文阅读（29分）

（一）阅读下面短文，完成第8～11题。（15分）

移栽

常大年的办公室里放着一盆盆栽，那是一株常绿植物，植株矮小，模样普通。常大年却异常珍惜，专门配了一个紫砂小盆，且天天施肥浇水，一有空还端着这株植物仔细欣赏。但盆中的植物似乎并不领情，叶子一直泛黄，尤其事是最近。耷拉着枝叶一副有气无力的样子，宛若一个风烛残年的老人。

常大年为此忧心忡忡，特意到农业局去请教植物专家老严。老严一看这植物.扑哧一笑，说：“这么个破玩意儿你还当宝贝疙瘩，我建议你扔了算了。”

常大年说：“怎么能扔？这盆栽意义重大。”

“到底有什么意义？说了我就给你支招。”老严说。

常大年看着盆栽，叹了口气，就给老严讲起了它的来历。

两年前，常大年按照报社安排，到北部山区采访。在采访途中，常大年遇到了一个叫小光的小男孩。当时小光只有10岁，读小学四年级。小光非常懂事。除了读书。还要照顾生病的爷爷奶奶。更重要的是，从出生以来小光一直没见过自己的父母。这让常大年十分震惊。常大年问小光最大的愿望是什么。小光说.就是能和爸爸妈妈一起过一次年。常大年被小光感动了，专门以小光为主角策划了一期专题报道，千方百计找到了小光的父母，让他们一家人在镜头下相聚。当看到这家人阔别10年后温馨相聚的场面，常大年再次被感动了，于是他动用各种力量，给小光的父母在他们家乡的镇上找了不错的工作，并把小光接到镇上读书，一家人从此不用再分开。

常大年离开北部山区的时候，小光的爸爸非要送常大年一些土特产。常大年拒绝了，他自己挑了一株山上的植物，就是现在这盆盆栽。

常大年说：“让他们一家人团聚，是我最自豪的一件事，每次看到这盆栽.都让我倍感荣耀。你说，它意义重大不？”

老严说：“重大，相当重大。不过，你要真心想救它，还得去趟当初挖它的地方。这玩意儿怪，不单是施肥和浇水那么简单，它需要适应它的土壤，最好的办法，就是在盆子里装上它生长地的土。”

从老严那里回来，常大年立即带着那盆盆栽直奔北部山区。车行两个多小时.终于到了小光读书的小镇，他必须去找找小光。常大年凭着记忆找到了当初给小光父母介绍工作的工厂。但工厂负责人告诉常大年，小光的父母早就离开工厂开了个小超市，就在学校旁边。

常大年连忙驱车到镇上的学校。在学校门口，他很快就发现了一个小超市，在里面的正是小光的妈妈。

“常记者，真是谢谢你了！要不是你帮忙，我们还在外面漂着呢！现在我们才意识到孩子的未来多么重要，真得谢谢你。”

“你们能这样看待孩子，我真的很欣慰。”

小光的妈妈说：“这是我们该做的，我和他爸就是读书太少了，只能出去打工，可孩子不能再走和我们当初一样的路。”说到这里，小光妈顿了一下又说：“只是这孩子不懂事，成绩也不咋样，很让人伤脑筋。”

常大年说：“孩子小，不着急。对了，小光他人呢？”小光妈抬头看了看墙上的钟说：“他爸陪他去补习班了，这个点应该快回来了。”“补习班？”常大年当即一愣。“我们这么多年没管他，他基础太差，不补习不行啊，马上读初中了，不补怎么能跟上？”恰在这时，常大年看见小光耷拉着脑袋和他爸爸一前一后走了过来。两年不见，小光已经长成半大小伙子了，高高的个子，把他爸爸比得矮小了许多。

“小光，今天常叔叔可是找你帮忙来了。”常大年说。小光愣了愣，看了一眼他爸爸.问：“什么忙？”

常大年连忙端出自己的盆栽说：“你还记得这个吗？”小光瞥了一眼盆栽，盯着常大年说：“要我帮忙可以，不过你得答应我一个条件。”“什么条件？”常大年有些意外。

小光又看了一眼他爸爸，趁他爸爸不注意才把常大年拉到一边，然后小声说：“你走的时候我搭个顺风车呗。”“去哪儿？”常大年不解。

“我想去城里打工！越远越好！”小光乜斜了一眼小超市，一字一句地说。

小光话音未落，常大年手中的盆栽哐当一声落到地上，盆碎了。

（游睿/文，选自《小说月刊》2016年第10期，有改动）

8.本文的明线和暗线各是什么？请简要梳理。（4分）

明线：

暗线：

9.本文第⑥、⑦两段在内容和结构上各有什么作用？（4分）

10.赏析文中画线句子。（3分）

盆中的植物似乎并不领情，叶子一直泛黄，尤其是最近，耷拉着枝叶，一副有气无力的样子，宛若一个风烛残年的老人。

11.题目《移栽》有怎样的内涵？（4分）

（二）阅读下面短文，完成第12～15题。（14分）

关于“和同开珎”

我国古代铜币曾被戏称为“孔方兄”，指的是方孔圆钱。这种钱出现于战国时期，其形制为秦半两和汉五铢所承袭。但当时中亚、西亚多使用无孔的银币，贵霜一萨珊式银币的流通范围甚至波及我国新疆地区。不过西方银币上的图纹为打压而成.这是从希腊钱币那里留传下来的工艺传统。所以尽管币面上的国王像或神像很精致.却必须一枚一枚地加工，遂使造币的规模受到制约。而我国的方孔铜钱是铸造的。特别是汉代发明了叠铸法，即将多枚范片叠合起来组装成套，从共用的浇口中灌注金属液，这样一次就能得到许多铸件。如西安郭家村新莽烘范窑遗址中出土的叠铸范，每套一次可铸铜钱184枚。

货币作为一般等价物，铸造的数量须达到一定规模，交易中才有条件实现物畅其流。因此与西方币值较高的银币相比，东方的铜钱具有自己的优势。而毗邻中亚的新疆地区，受到东西方两方面的影响，曾出现过带有东西方两大货币文化特点的钱币。比如于阗的“汉怯二体钱”，圆形，无孔，钱面为汉字“六铢钱”，当中为其族徽，钱幕用怯卢文标出王名，当中为驼纹。它虽然是铜钱。但钱文是用钢模打压而成的，并不是铸出的。再晚些，魏晉时的龟兹地区铸造了带方孔的“汉龟二体钱”，则接近中原货币。唐时，河曲六胡州之安国部所铸的钱。正面与唐“开元通宝”无殊，只在钱幕标出族徽。这表明来华的九姓胡不仅奉唐为正统，且亦铸造和使用开元钱。

我国东部沿海邻国的情况又不相同。由于与西方距离遥远，其所受到的主要是中国的影响。比如日本，那里原来不产铜，元明天皇时在本土发现铜矿，称其为“和铜”（日本铜），年号也随之改为“和铜”（708-715）。有了铜，日本开始铸钱，其方孔钱的钱面上铸出“和同开弥”四字。“和同”即“和铜”。吐鲁番出土的一个寺庙的交纳账中记有“同钱”，那里的“同”也是“铜”字的简写，可与“和同”相参证。这种钱的形制、尺寸和钱文，均模仿唐朝的“开元通宝”，特别是那个“开”字，更完全照搬开元钱上的特殊写法。“和同开弥”四字的书体颇美观，不过由于其中的“同”是个简化字，所以开元钱上用的“寳”字也被简化成“珎”，只留下此字当中的一部分；也或许是出于使钱文两侧笔画匀称的考虑，“寳”字被简写成“弥”。1970年，在西安何家村唐代窖藏出土的文物中，五枚“和同开珎”钱曾引起人们的注意。《文物》月刊于1972年发表的发掘简报将钱文释为“和同开珍”。因为在章草中“珍”字可以这样写，所以释文似乎不为无据。然而比照钱币史，此说却是讲不通的。

释“开珎”为“开宝”，笔画匀称并不是唯一的理由。试看从8世纪到10世纪，日本铸造的“皇朝十二钱”，钱文无一例外地都叫某某“宝”，如“万年通宝”“隆平永宝”“富寿神宝”“承和昌宝”“乾元大宝”等。10世纪以后日本长期不铸钱，习用宋钱，直到相当于我国明代末叶时才又铸造“宽永通宝”，仍称之为“宝”。因此没有理由认为8世纪时会出现一种名“珍”的钱。可是学术界过去常绕开这个问题，对此钱钱文的命意存而不论。“珎”字在书刊中照原样摹写。

近年来，我国学者或将“开”字训为“开始”，表示日本这时开始铸钱。但无论是“开宝”或“开珍”，解释成开始铸钱均不无滞碍。上文说过，日本古钱皆以“宝”字为称。其实这也是从唐代钱文之“通宝”“重宝”“元宝”“泉宝”等名目中学来的。而唐钱并没有称“珍”的。不仅如此，由于唐钱中“开元通宝”行世最久，影响最大，所以开元钱被尊奉为当时东亚的标准货币。它在日本曾被簡称“开钱”，“开宝”亦同此义。也就是说，在这里“开元通宝”，尤其是简化了的“开宝”的叫法，已成为标准货币的通称。“皇朝十二钱”中不是还有一种“神功开宝”吗？其上的“寳”字未曾简化，清清楚楚，无可置疑。它与“和同开宝”一样，都叫“开宝”。也就是说，它们均被视为在其所标出的年代中铸造的“开钱”。可见日本当时对唐文化的倾慕几乎达到亦步亦趋的程度。日本钱问世之初，面前的样板只有一种，那就是唐钱，所以它从形制到名号唯唐钱马首是瞻。

（孙机/文，选自《人民日报》2017年1月8日，有改动）

12.第①段从哪几个方面说明了我国古代钱币与西方古代钱币的不同？（3分）

13.指出第①、②段的说明顺序，并说说文章为什么要采用这样的顺序。（4分）

14.关于本文的内容，理解有误的一项是（ ）（3分）

A.我国汉代以后的方孔铜钱是叠铸而成的，西方银币是打压而成的。

B.作者认同“和同开弥”解释为“和同开珍”的说法。

C.日本对唐文化非常倾慕，“和同开珎”模仿了中国唐钱。

D.新疆地区曾出现过带有中国铜钱和西方银币两大货币文化特点的钱币。

15.小明是一个收藏爱好者，他看到“和同开珎”钱币后，不知道这四个字的意思。假如你是鉴宝专家，会怎样向他解释？（80字以内）（4分）

三、古诗文阅读（14分）

阅读下面两个语段，完成第16～19题。（10分）

（一）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王.朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）

（二）吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。

吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈.欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。

（选自《说苑》）

[注]①舍人：门客，指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。②少孺子：年轻人。

③三旦：三天。④委身曲附：曲身绕弯靠近。

⑤务：一心，一定。

16.与语段（二）“则怀丸操弹，游于后园”中加点的“于”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）

A.皆以美于徐公 B.奉命于危难之间

C.管夷吾举于士 D.惧其不已也，告之于帝

17.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

18.语段（一）最后，先写齐王纳谏的_____，然后分_____、_____两个方面写纳谏后取得的巨大成效，概括出纳谏的深远意义，意味深长。（2分）

19.请比较语段（一）（二）内容的相同点。（4分）

（1）从进谏方式看，邹忌与少孺子：_____

（2）从进谏结果看，威王与吴王：_____

阅读下面一首诗，完成第20、21题。（4分）

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

20.从该诗颔联和颈联中，可以看出作者的情绪有什么变化？（2分）

21.请从炼字角度赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。（2分）

四、作文（50分）

22.任选一题作文。（50分）

题目一：__________是生命开出的花

要求：①在横线处填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

题目二：阅读下面材料。然后作文。

“扬长避短”有三种理解：第一种理解，发挥自己的长处，回避自己的短处；第二种理解，宣扬别人的长处，回避别人的短处；第三种理解，善于学习自己擅长的技能，避开自己的短处。这三种理解包含了应用、交流和学习等方面的道理。

请根据以上材料，任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。