如何提高小学语文教学的有效性

陈海峰

【摘要】有效性是衡量教学质量的标准，它从学生的角度出发，以学生学习的成果来判断教学效果，而不是以教师在教学过程中的准备是否充分或者态度是否严谨来衡量。小学语文是学生学习语文的启蒙和打基础的环节，对理解其他科目也有着不可忽视的影响，因此，小学语文的教学就显得十分重要，教师要在教学的过程中注重提高教学有效性。本文将对提高小学语文教学有效性的方法进行分析和探讨。

【关键词】提高 小学语文教学 有效性

【中图分类号】G622.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0190-02

提高小学语文教学的有效性涉及到多个方面的内容，既要站在教师的角度思考，又要从学生的角度出发，具体的做法如下。

一、教师要有效地备课

备课是否充分往往决定了教师的讲课质量和效率，为了保证小学语文教学的有效性，教师要在上课之前进行有效地备课，主要要做到以下三点。第一，制定系统的教学目标。教师在制定教学目标时，要注重目标的系统性，即教学目标既要考虑学生的接受能力，又要符合小学语文的学习标准；既要符合学生对知识与文化的要求，又要适应教学过程与教学环境；第二，教师要先吃透教材。课堂教学本来就很难保证教师全部知识能百分之百地传授给学生，如果连教师都对教材不够掌握，那么教师传授给学生的知识就会少得可怜。而只有当教师自己充分理解教材、把握教材的重点与难点，才能带给学生正确且有效的教材引导；第三，设计合理有效的教学方法。在吃透教材之后，教师要根据教材和其他实际条件设计合理有效的教学方法。比如突出一篇课文中的某个重点句子，围绕这个句子在讲授课文之前设下悬念，激发学生的好奇心，引领他们往下探索。

二、营造良好的课堂学习氛围

教师在课堂教学过程中，要营造一个良好的课堂学习气氛，要与学生进行双向的沟通。除了自己在讲台上讲授知识之外，还要适当地与学生进行互动，可以让学生组成小组进行讨论，也可以让学生当“小老师”上台“讲课”，或者可以进行抢答比赛，对答对的同学给予一定的奖励。通过各种各样的形式鼓励学生学会独立思考，而不是只会听教师在讲台上口若悬河而自己却在台下一头雾水但还是奋笔疾书，这样他们记录下的信息都不会真正成为他们脑海里的知识。另外，营造良好的学习氛围是针对整个班级而言的，不能仅仅与那些好发言的学生忽略，要多关注那些平时比较内敛寡言的学生，多让他们参与到互动环节中。

三、利用现代技术手段进行教学

小学语文传统的教学手段大多以黑板和教师口头讲解为主，教学效果受到一定的限制。而多媒体能通过各种多彩和动态的形式展示文字、图片、声音和视频，扩大知识信息量，把抽象转为具体，在动与静、近与远之间切换自如，方便学生理解和牢记知识。特别是对于小学语文来说，如果能通过多媒体对课文的朗读资源进行播放，能让学生更加理解课文的感情，并且印象更加深刻，这对提高教学的有效性有十分重大的促进作用。

四、激发学生学习兴趣

兴趣决定了学生学习的热情，因此教师要重视教学过程中对学生学习兴趣的激发，吸引学生积极主动地学习语文。对于有特定故事情节的课文，教师可以安排学生扮演课文里的角色，在课堂中进行表演，把课文中的文字变成课堂中的情境，既能加深学生对课文的印象，又能让学生通过观看或参与表演提高对语文学习的兴趣；而对于没有故事情节的其他课文，教师可以采用“朗读接龙”的方法，让每一位学生按顺序读课文里的句子，上一个学生读完一句下一个学生就接着读下一句，在读的过程中要注意声情并茂，学生与学生之间可以进行眼神和肢体上的交流，让朗读更加形象生动。通过以上的方式把书本上静态的文字变成动态的表现，激发学生学习语文的兴趣，提高小学语文的教学有效性。

五、加强对学生的有效训练

教师除了要关注学生在课堂上的成长外，还要注重课外对学生的训练。既要注重布置练习，又不能盲目进行题海战术，即要有针对性地对学生进行有效的训练，根据教学内容的特点以不一样的方式训练学生。对于语句优美的课文，可以让学生进行模仿造句或深度解析句子，此外还要熟读课文，以此来提高学生的语言表达水平；对于语言较平淡的说明文等，进行模仿造句或深度解析句子就显得不切实际，所以教师可以让学生通过对文章的理解，以画图的形式表现课文内容，即把课文的描述转化为图案，以此来提高学生的理解能力。

六、及时纠正错误，优化教学方式

目前，提高小学语文教学的有效性还处于一个探索阶段，教师在这个过程中难免会出现失误。所以教师要在上完每堂课后认真地思考课堂中存在的问题和成功之处，总结经验，及时纠正错误，弥补不足，把做得成功的点延续下去；教师也要从学生的考核成绩中反思自己，认真从学生在考核中出现的问题分析自己的教学方式，找出教学方式中对于提高课堂有效性的地方，及时优化教学方式；另外，当局者迷，旁观者清，教师要学会听取周围同事或者学生的意见和建议，从这些意见和建议中反思自己适当调整教学方案。

总之，小学语文对学生未来的成长有着极为深刻的影响，所以，如何提高小学语文教学的有效性是我们不可忽视的重要问题。我们不仅要从教师自身的角度在实践中探索提高语文教学有效性的方法，也要结合周围环境和学生的年龄以及学习特点来衡量有效性。我们要始终秉承这样的原则——只有适合学生的、有助于学生成长的语文教学才是真正有效的教学。

参考文献：

[1]白华. 新时期如何提高小学语文教学的有效性[J]. 中国校外教育，2017，（07）：132-133.

[2]刘爱民. 如何提高小学语文閱读教学的有效性[J]. 中国校外教育，2016，（07）：72.