浅谈技工院校学生正确人生观价值观的培养

张克泰

国无德不兴，人无德不立。社会主义核心价值观是我们共同的思想道德基础。立德树人，关乎国家和民族的前途和命运。它强调以德树人、树人以德。立德是树人的前提和基础，树人是立德的目标与追求。立德和树人所立的“德”，不仅仅是指道德品质和道德能力，还包括理想信念、人生价值追求和法律素养等，它是一个人的思想政治素质的综合体现，是一个人的人生观、价值观、世界观、道德观和法制观的集中反映，尤其是人生观和价值观，是立德树人的关键。

教育的根本任务不但是为人立世之本，更是立国强国之本。要树立“以学生为本，以学生发展为目的”的教育理念。青年学生的价值取向决定着未来整个社会的价值取向。技工院校是培养中等技术人才的摇篮，让青年将来成为祖国建设的优秀人才，就必须把培育和践行社会主义核心价值观作为立德树人的首要任务。要使技工院校的青年学生个人的人生价值观和社会主义核心价值观统一起来，就必须使他们不仅要苦练本领，学习先进技术，更要牢固树立正确的人生观和价值观，始终坚持修身立德，使自己将来成为祖国优秀的接班人。

目前，包括技工院校在内的中职学生，部分人没有形成正确的人生价值观，他们有的理想迷失，有的信念动摇，有的道德堕落，有的观念扭曲，有的拜金主义严重，有的贪图享乐，有的极端个人主义……在他们身上，思想混乱，认识不清，没有目标，没有追求，行为不端，严重影响了个人素质的提高和健康发展，如果不及时予以纠正，将会对他们个人、家庭，乃至社会造成极大的危害。因此，对技工院校學生进行人生价值观的教育，就显得尤为迫切，其指导思想是立德树人，践行社会主义核心价值观，具体做法如下。

一、把立德树人融入到学生的思想中去

技工院校的学生普遍存在文化素质低下、明辨是非的能力相对不强、立场不坚定等问题。很多学生存在心理疾病，急需进行心理治疗，因此引导学生走出心理困境迫在眉睫。所以要坚持科学发展观，解读社会主义核心价值观，从“德”字入手，开展经典诵读——“我们的节日”主题班会、团会；开展“做一个有道德的人”等形式多样的主题教育活动。组织学生开展环保、助老、扶残等公益活动，帮助学生明辨是非、坚定立场、勇于担当，讲原则、讲正气、讲道德、讲责任，使社会主义核心价值观根植于青年学生的心灵深处。

二、把立德树人融入到各种文化形式中去

围绕“国是家”“勤为本”“俭养德”“诚立身”“孝当先”五个主题开展内容丰富、形式多样的文化活动。在学校，利用“五四”“七一”“清明”“国家公祭日”等重大节日、纪念日，使之成为爱国主义教育有效载体，组织他们参加劳动和爱心公益活动、益德益智的创新创造活动、志愿服务和勤工俭学活动，让学生真正享受无私奉献与服务的快乐。

三、把立德树人融入到课堂教育中去

要扎实有效地开展学习教育活动。抓住课堂主阵地，让核心价值观深入人心。无论是学历教育还是职业教育，都要把社会主义核心价值观纳入教学计划之中。让社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。引导师生真学真懂真信真用。同时完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，使广大家庭和社会各方面主动配合学校教育，以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力。

四、把立德树人融入到社会实践中去

注重发挥社会实践的养成作用，完善实践教育体系，开发实践课程和活动课程，加强实践育人基地建设，打造技工院校学生校外实训基地和实践基地，开展“校企双制、工学一体”的技能人才培训模式，完善以企业行业为主体、职业院校为基础，学校教育与企业培养紧密联系、政府推动与社会支持相互结合的高技能人才培养体系。通过实践训练，培养学生自信心，把自身兴趣提升为特长，将特长发展为职业能力。

总之，引导技工院校的学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，是一项系统工程，需要综合考虑青年学生的身心特点和成长规律，需要了解青年学生的所思所想和价值变动轨迹，需要社会各界全方位关注，全过程跟进，方能将社会主义核心价值观内化于青年学生之心，外化于青年学生之行，最终使学生成为国家有用之才。

（作者单位：甘肃省职业技能培训技术指导中心）