一个好团队才是一所好学校

伍学明+佘振荣

“有时候我们的努力，不是为了改变世界，而是为了不被世界所改变。没有一条路是弯路，也没有一种努力是荒废时间，因为生命的精彩从来都不是以结局论断好坏……新的一天开始了，早安！”这则充满哲理而又温馨的微信，是保卫科纪超老师送给大家的清晨励志名言，城北校区美好的一天就这样开始了。每天早晨六点，在微信群里发送寄语，纪老师已经坚持了两年，在这种正能量的传递中，实验初中城北校区也正阳光积极地迈向未来。

管理就是让每位教师都获得存在感

管理的最高境界是让团队的每一个队员都感受到自己是不可或缺的，让每个队员都想在集体中贡献自己的力量。

随着学校课改工作成效的日益显著，城北校区已成为荆州市课改样本校，前来学习交流的教育界同行越来越多，卓越课堂教学观摩已成为活动的新常态。2017年春季开学不久，八年级的几位教师均已执教过观摩课，只有李平老师因临近退休而未作安排。教研组长想安排她上阵，又担心她拒绝，正左右为难之际，没想到李老师主动请缨：“只要学校信任我，安排我上，我绝不推辞。”李老师愉快地接受了任务，她执教的小组合作式生本课堂赢得了一致好评。

政教室学籍管理员雷鸣一有空闲，就自觉承担起校园里的花草义务维护工作。后勤主任受其感染，每天早晨上班前都会提前到校，将校园里的花草浇灌一遍。

当然，像他们这样主动找事做，或者创新做事的教师不在少数。

学校的“英语之夜”活动就是由几位英语教师策划并一手包办的。看到学校体育节、艺术节、读书节等活动搞得热火朝天，英语老师们觉得应该要有英语学科的活动阵地，于是主动向学校申请举办“英语之夜”活动。从节目排练到舞台搭建、视频背景制作，再到活动现场的组织，全校英语老师在一个多月的筹备期内加班加点，辅导学生，寻找资源，忙得不亦乐乎。

邓呈芳老师是学校的老教师，她经历了学校不同时期的发展。从英语教师转岗为学校的心理健康教师后，她本打算轻轻松松“混”到退休，现在，她也不甘平凡，为学校编辑整理出了一套心理健康教育教材。为了编好这套教材，邓老师一有时间便主动找学生谈心交流，认真做好读书笔记，在一年时间里竟然写完了10多个笔记本。学校努力营造的尊师文化，激发并点燃了教师们的主人翁意识。

学生瑞，进入初中以后就展现了一个处于青春期学生迷失的一面，整日沉迷于上网，公开叫板父母，对一切都玩世不恭……为了做通瑞的转化工作，班主任龚老师一学期对他进行的家访不下于十次，并要求班里其他教师给予他宽容和等待，主动与他交流，协助做好工作。到了八年级下学期，瑞终于有了变化，听讲的时候多了，有时也会考个意想不到的分数。到了九年级，瑞从叛逆中走出来，在学习上表现出惊人的毅力，几次考试冲刺到全校前十名。现在，他给自己树立了一个明确的目标，那就是考上市一中，并上最好的班级，将来上重点大学。

龚老师在学校的分享会上感慨说：回想转化教育瑞的过程，十分辛苦，但却值得，因为结果很美好。事实上，自己曾经也有过放弃这个孩子的念头，但出于“把每一个孩子放在心上”的责任感和使命感，促使自己多生出一份爱心和耐心，多一些等待，多一种方法。

是什么给予了老师们这种力量呢？有人说是学校领导的人格魅力，有人说是良好的工作氛围，有人说是学校的文化引领，也有人说是教师的个人素质使然。

原因固然是多方面的，但学校倡导的“有温度的管理”显然是不可或缺的因素。学校要求各级管理干部，“表扬大声说”“批评小声说”，校园里之所以听不到批评的声音，实际上是学校对老师们的一种尊重。我们相信，正是这种“有温度的管理”，极大地激发了教师们的工作热情和积极性。

群策群力 创建和谐大环境

教育的大环境学校无法改变，但是着眼微创新，在小处着力，也能给教师工作帶来新鲜与期待。

构建团队文化，打造教师“小群体”。一所学校的优秀，不能只是少数人的优秀，而应该是一群人的优秀。要让一位教师具有大气的职业姿态，必须让他融入到团队中去，和团队成员建立起包容、欣赏、互助的关系。在学校办公楼前，有一块块教师团队风采展牌，上面有富有创意的教师靓照和充满诗意或激情的团队文化设计，让人驻足欣赏。

每学年开学，学校老师们都要组成一个个团队，起队名，设定团队目标，进行团队风采设计，最后进行展示。于是，学校便有了“亮剑团队”“向阳花团队”“三月春风团队”等。这些小团队充满凝聚力，他们除了工作上团结协作外，工作外也有不少活动，聚会、郊游，互相拉近了感情，丰富了教育生活，让学校的教育氛围更有生气。

语文组陈小林老师说，每一次聚会都是一次教育论坛，一半是生活，一半是工作。英语组的老师工作负担重，英语组长黎静老师就组织老师们间周一次近郊游，放松身心，在游玩的过程中还排练出一个个英语情景剧，在学校的晚会上演出。运动会、分享会都以团队为单位组队、贡献节目，团队之间也形成了争奇斗艳的积极氛围。

助力专业成长，激发教师“小动力”。学校极力营造一种教师专业发展的好环境，把那些能成名的老师推一把。分批次把教师送出去培训，组队参加一些高端研修活动，为教师参加各种专业竞赛搭建舞台，在学校建立起班主任工作室、名师工作室……只要在专业上发展，教师就会获得更多的机会和尊重。2016年，学校63名专任教师中，有7人被市局聘为县域教育专家团队成员，语数英三科的首席教师都落户城北校区，正是这样的荣誉与责任，让他们感受到专业成长的乐趣和价值。

只要有教师参加业务竞赛，学科组的老师一定不遗余力去帮助这位老师，助他在专业上获得蝶变式的新生。学校定期组织的读书分享会、卓越课堂沙龙等活动，总是钦点新老师，无论年龄大小，只要没上过学校报告台的老师都要轮番上阵，讲述个人从教历程，分享读书感悟，报告教育经验……给了学校教师不断学习、提升的动力。

学校请56岁的杨运国老师做读书分享，他从一开始的拒绝到最后的接受，分享时赢得了老师们的阵阵掌声。事后他专门给校领导发来信息：“感谢学校良苦用心，这次活动不仅让自己找回了年轻的感觉，也强化了我的读书观念。奔跑的姿态最年轻，我们都要成为奔跑者。”

工会主席今年农历二月十二日退休，这一天，他收到了学校为他准备的特别礼物——退休纪念册。上面有他几年来工作的场景照片，有全体教师的签名祝福，还有部分教过的学生签名。“师之楷模，生之导师”“工作追求有声有色，退休亦要有滋有味”“欢迎常回家看看”……工会主席翻看一张张温馨的照片，吟诵一句句暖心的祝语，热泪盈眶。他激动地说：“没想到校长这么有心，亲自为我收集了这么多的照片，这是我一辈子的珍藏！”一本纪念册温暖的不仅仅是一个人，更是温暖了学校集体师生的心灵，提升了退休教师职业生涯的幸福感。

在学校年终分享会上，学校播放了一个短片，那是学校提前两周悄悄联系部分教师的亲人拍摄的问候和祝福视频，学校进行剪辑后在分享会上播放。有年迈的母亲为儿子点赞的，有刚参加工作的儿子感恩父母的，有在异乡的另一半温暖祝福的，有稚气的孩子为妈妈朗读的……那一刻，全场感动于学校的用心，大家直言：在城北工作真幸福。

节日里，发上一组红包；食堂里，不时准备点特别菜肴……事情虽小，但是让老师们感受到了实实在在的温暖。学校真正做到把每一位教师放在心上，教师因为自然会懂得怎样把每一位学生放在心上。

松弛有度，智慧管理

推行有温度的管理，绝不意味着放弃原则性。

卓越课堂文化建设是学校发展的一项战略性决策，旨在重构课堂教学文化，遵循教学规律，优化教学结构，构建以生为本、以学为线的新型课堂，培养学生综合素养，提高教学质量。此项工作是学校困境突围的发展需要，也是课程改革的必然之举。学校做出决策后，从培养种子选手到全体教师培训，从典型引路到全员达标，从备课卡重新设计到导学案全部新编，一轮轮教研活动，一场场课堂沙龙，人人都参与其中，保证了课堂改革的顺利进行。

“重在落实，贵在坚持，成在精细，赢在创新”16个字醒目地镌刻在学校办公楼上，成为学校工作理念。落实什么，坚持什么，是学校管理中不可弹性的地方。在“我们坚持什么”中，学校明确四大坚持内容：一是习惯坚持，包括生活习惯、学习习惯、安全习惯、礼仪习惯；二是规范坚持，包括教学规范、学生规范、师德规范；三是原则坚持，包括法律法规、学生守则、师德承诺、管理原则；四是信仰坚持，包括教育信仰、个人梦想。

即使平常的内容，能够长久的坚持，就成了特色，成了文化。为保证集体备课教研活动的落实，学校教务室派出专门的记录员进行会议记录，集体备课做到问题化导向、系统化设计，研究教学具体问题，不搞形式，不走过场。

为了坚持学生习惯培养，学校谱写出关键习惯养成歌曲，人人会唱；开展关键习惯逐项达标活动，人人强化，真正把习惯要求烙印在学生心中。

上下班时间也是学校的刚性要求，教师工作具有弹性，只有工作时间的足够保证，才有更高的工作质量。如何保证这一刚性制度落实呢？在道理上，学校和老师沟通，考勤不是为了盯住教师，而是给学校管理提供一项数据。在考勤方式上，教师可以通过微信定位考勤，也可以通过考勤机考勤，学校行政值班也不定时进行考勤抽查。在特殊情况的处理上，學校实施人性化的请假制度，同时提出“时间银行”概念。对于班主任、晨读课老师经常提前上班延长了工作时间的，给予请假不扣绩效的特权，即存储了工作时间在自己特殊情况需要请假的时候再把时间取回去。

情感的投入，即使是铁的制度，也会在理解认同的基础上升温变“软”。实际上，在城北校区，提前上班，推迟下班，以校为家，已成为全体教师一种无需督管而又不求回报的工作常态。

学校有一个好校长未必是一所好学校，但是有了一个好团队一定能共建一所好学校。松滋实验初中城北校区在管理中着眼团队建设，让每一名教师清楚自身的价值并获得归属感与成就感，从而激发他们的工作热情，他们正和这所学校一起，蓬勃向上地发展着。

（作者单位：松滋市实验初中城北校区）

（责任编辑 周小益）