学生良好行为习惯的培养策略

宁兴荣

【关键词】 学生；行为习惯；培养

【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）09—0030—01

学生的行为习惯包括很多方面，有学习习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、道德习惯等等。在培养学生这些习惯的时候，除了落实学校的一日常规之外，更重要的是根据他们的年龄及其生理、心理发展的特点，结合孩子生活实际，有目的、有计划地培养他们的兴趣，发挥他们的特长，使训练与监督相结合，潜移默化，润物无声，从而引导他们形成良好的习惯，为他们今后的学习、生活打下坚实的基础。那么，应该如何培养学生良好的行为习惯呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、要贴近生活

学生的养成教育重点就是要培养学生一些良好的行为习惯，尤其是要重视培养学生与日常生活密切相关的良好行为习惯，这对学生的人生成长有着很大的帮助，对培养学生正确的人生观、价值观等方面有着不可估量的作用。培养学生良好的行为习惯有很多方面，如对人礼貌、懂得谦让、关心集体、学会感恩、遵纪守法、诚信做事等等。有些看起来是细节，但要学生能真正养成习惯并不容易，这就需要我们教育工作中要联系学生实际，从学校培养学生良好的行为习惯入手，重视贴近学生的生活，从小事抓起，从学生能做的事抓起，从学生身边的事抓起，讓知识和道理有机结合，在潜移默化中培养学生良好的习惯。在课堂教学中，要指导学生形成良好的学习习惯，如在知识的传授过程中有机渗透预习习惯、复习习惯、听的习惯、读的习惯、独立作业的习惯等的培养，让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。在课外，主要培养学生遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等的习惯，让学生从生活中的小事做起，看见老师或客人能主动打招呼；看见地上有废纸能主动地捡起来；看见水龙头没关紧能主动地关好；捡到失物能主动交给老师；升旗仪式、课间操各班队伍能做到整齐有序；课间活动学生不相互追逐打闹等等，让学生在老师们的教育下不断生成强化良好的习惯。

二、要有意训练

首先，要让学生知道为什么要培养这种好习惯，知道养成这种好习惯对自己的人生成长有什么作用，因为只有明白了它的重要性，才会有培养这个习惯的强烈愿望。其次，要使学生明白该怎么做，如，要做到“文明礼貌”，就是要尊敬师长、团结同学、见人要打招呼，要主动帮助需要帮助的人，对关心过自己的人要学会感恩等等。要做到“爱护公物”，就是要爱护学校的一花一木，要爱护课桌、爱护学校的一切教学设备，要节约用电、节约用水，尤其是不能有意地破坏公物等。要做到“卫生保洁”，就是要穿着整齐、物品排放有序，不乱丢废纸垃圾，不乱吐痰，看见地上有废纸垃圾要主动检起来等等。然后，要有意识地开展训练，成功的关键在于前一个星期，特别重要的是前一个月。俗话说：“万事开头难”，“好的开端是成功的一半”，培养习惯也是一样。为了使培养学生良好行为习惯的工作落到实处，我们学校每学期都要有针对性地开展“好习惯伴我行”主题教育活动。经常利用国旗下讲话、校园广播、黑板报、主题班会等形式，对学生进行“好习惯伴我行”的教育，在全校形成浓厚的氛围，使学生在活动中得到体验，在活动中得到锻炼，在活动中得到成长。最后，要树立榜样，启发自觉性。小学生的行为习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，对小学生要多树立一些现实生活中的榜样，使其他学生自觉模仿，形成习惯。对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围。同时，家长和教师也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯"传染"到孩子的身上。

三、要强化监督

培养学生良好的行为习惯，最重要的是抓落实，“三分决策，七分监督，这样才能收到实效。培养学生良好的行为习惯是一个艰苦的实践过程，必须戒空谈，注重实干；戒漂浮，注重实践；戒形式，注重实效。做到脚踏实地，持之以恒，一步一个脚印，才能收到实效。在这个过程中，还要重视家校合作。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。家庭作为儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育带有持续性与稳定性的特点；另外，家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的特点，在孩子的教育中起着重要作用。对此，我校利用每学期的家长会，通过班级建档立卡，通过班主任，向家长了解并反映学生在校的学习与生活的情况，让家长配合学校的工作，共同将孩子培养成人。

英国著名哲学家罗素曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成”，抓学生习惯的培养，能促进学生整体素质的发展。但良好的行为习惯的形成，并非一朝一夕之功，它需要长期培养，更需要老师、家长不断的督促和引导。

编辑：蔡扬宗