浅谈美术教育环境对学生学习兴趣的影响

李静媛

摘 要：人的兴趣是受多种条件影响和制约的复杂心理表现，引发兴趣的因素多种多样。环境是激发学生学习美术兴趣的诱因之一，大致可分为三个部分：一、教师教学环境的创设，二、教学环境的创设，三、现代信息环境的创设。学生沉浸在良好的美育环境中，将会极大地提高学生的学习兴趣，美术教育环境的改变将使美术教育更加完善。

关键词：诱因创设；热情；成功；好奇；导入；环境；信息

著名科学家杨振宁曾这样说过：“一个人要出成果，原因之一就是要顺乎自己的兴趣，然后结合社会的需要来发展自己的特长。有了兴趣，苦就不苦，而是乐。到了这个境地，工作就容易出成果了。”美术教育中，教师如果能够激起学生的学习兴趣，使之产生强烈的求知欲望，学生就能以饱满的情绪投入到学习中，并充分发挥主动创造精神，创造出有个人特色的新颖作品，美术教学就能获得较大的成功。

人的兴趣是受多种条件制约和影响的复杂的心理表现。引发人的兴趣的因素是多种多样的，学生的学习兴趣是在具体的学习环境中激发和发展起来的，在特定的条件下，美术教学环境中的各种因素都可能成为影响学生学习美术的诱因。这些可以诱发学生学习兴趣的教学环境可分为三个部分：

一、教师教学环境的创设

1.情境激发美术创作的热情

美术教师要善于创设一定的教学情境感染学生。创设情境需要根据教材内容设计与学生生活相关的情境或者学生感兴趣的情境。创设情境教学法一般是以设置场景为主，围绕教学目标内容，运用语言描绘、实物演示、画面展现、音乐、游戏等形式，为学生创设一个生动形象的学习氛围，激发学生主动参与的热情。之后是邀请学生体验情境，通过参与、操作、实践等活动，激发学生的创作行为。

2.成功的快乐激发学习兴趣

苏霍姆林斯基曾这样告诫教师：“请记住，成功的乐趣是一种内在的情绪力量，它可以促进学习的愿望。无论如何不要使这种内在力量消失，缺乏这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”反复说教不如给学生一次表扬，反复的表扬不如给学生一次成功，教师要在美术教学过程中为学生多方面创造表现和获得成功的机会，及时给予肯定，使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。

3.好奇心激发学习兴趣

好奇心驱使我们提出问题、解决问题，好奇也是学生学习兴趣的起点。教师应创设奇妙的课堂世界，激发学生对未知领域的好奇心，之后带领他们去勇敢地探索。古今中外不少杰出人物是靠“突发奇想”“异想天开”叩开成功大门的。

4.巧妙导入激发学习兴趣

一节课开始时教师为引入新课所说的话、所做的事也是激发兴趣很重要的环节。特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应该抓住导入新课的环节，一開始就把学生牢牢吸引住。导入不仅为教学过程定下基调，确定教学的逻辑顺序，也是调动学生学习积极性的关键一步。”使课堂从一开始就进入非常有趣的状态，学生兴趣盎然，从而取得理想的教学效果。

二、教学环境的创设

1.学校美术环境

通过各种形式的教学活动，营造积极、互动、有效的学科氛围，从而达到形成学生美术素养的目的。学校美术教学环境有别于校园文化建设的概念，因为美术教学环境的目的是服务于学生的美术学习，它既是校园文化建设的一方面，又以它独特的形式呈现出美术的特色魅力。

2.社会美术环境

社会环境中的公共文化设施，例如美术馆、名胜古迹、园林建筑、公共雕塑等都为学生构建了一种开放的学习环境，提供了一个多渠道获取知识、并将学到的知识应用于实践的机会，引导学生关注自然、关注社会，潜移默化中激发了学生的学习情趣。社会环境会给美术教学带来不可估量的影响。

3.家庭美术环境

家庭是学生生活成长的地方，父母既是学生的塑造者也是后天审美观念的影响者。在社会大环境的影响下，很多家庭对学生美术素养有了更多的认识，也更加注重对学生美术教育工作的投入，例如给孩子准备充分的美术用具，支持孩子参加美术特长班学习，鼓励孩子参加各种美术比赛，积极带领孩子参观各种美展，给学生创造了许多接触美术教育、提高审美情趣的机会。

三、现代信息环境的创设

随着大众传播媒介的迅猛发展，各种社会信息通过广播、电视、刊物、网络等形式涌入学生生活，使美术教学环境的空间扩大到了全世界。通过网络学生可以了解到任何与艺术相关的事情，这是非常伟大的环境创设。

综上所述，环境就像空气一样围绕在我们身边，学生沉浸在良好的美育环境中，将会极大地提高学习兴趣。美术教育环境的改变将使我们的美术教育更加完善。

参考文献：

[1]王坦.论合作学习的教学论贡献[J].课程·教材·教法，2003.

[2]林绍良.生活世界是课堂教学的源泉[J].中国美术教育，2003.

[3]陈卫和.小学美术新课程教学论[M].高等教育出版社，2003.