一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计

张蔷

[教材分析]

本课是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册的内容。本课是一节绘画创作课，属于造型表现领域。自然界的鱼类千姿百态、五颜六色。中国画中鱼总是以鲜活灵动的姿态出现，学习本课的目的就是让学生通过观察、感受、认识表现活生生的画面。对于一年级学生来说，画好一条鱼也许不算难，但是画好一群鱼且生动比较困难。因此，在设计本课时通过玩一玩贴鱼游戏、评一评选美冠军、跟小鱼一起游一游，使学生在玩中学，学中玩，这样符合低年级学生爱动爱玩的年龄特点，从而更能调动学生学习的主动性和积极性。

[学情分析]

一年级的学生已经初步认识了美术工具和材料，能用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。我所教的学生想象力丰富、联想奇特、思维活跃，但他们以自我为中心，喜欢按自己的想法自由表现，《鱼儿游游》这节课正是让他们在轻松愉悦的氛围中无忧无虑地表达自己的想法，符合学生发展的特点。

[教学目标]

1.知识与技能：通过引导学生欣赏、观察各种鱼类，感知鱼的造型与花纹之美，并表现出动态美。

2.过程与方法：引导学生通过观察、体验后能大胆表现游动的鱼，并用自己喜欢的方式装饰鱼。

3.情感、态度与价值观：让学生在欣赏过程中得到美的熏陶，懂得珍惜自然、爱护动物，培养学生热爱大自然的情感，激发学生的环保意识。

[教学重难点]

重点：观察鱼的美，感受鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。

难点：表现水中游动鱼的姿态，并进行装饰。

[教学准备]

教师准备：四个不同形状的小鱼头饰，卡纸做成的海底世界及各种形状的鱼儿、课件、彩笔、纸。

学生准备：彩笔、纸。

[教学方法]

情境激趣法、比较分析法、知识讲授法、过程演示法、实践感受法、观察发现法。

[教学过程]

一、导入：视频欣赏，激发兴趣

师：当海面波涛滚滚时，海底却是另一番景致，海洋里生活着各种五彩缤纷、形状各异的鱼，今天老师就要带领大家变成一条小鱼，到水里去游一游。引出课题——《鱼儿游游》。

观赏海底景色的视频。

二、新授课

（一）了解鱼儿的形状与结构

形状：

1.我先请坐姿最端正的四位同学带上头饰变成小鱼，游一游？大家看看这四条小鱼有什么不同。（出示四只形状不同的小鱼头饰，请学生戴上头饰，并学习小鱼游动的姿势）

2.你发现了什么形状的小鱼？你还知道有哪种形状的小鱼呢？生：有的小鱼身体长长的。有的是圆形的，游起来像蝙蝠在天上飞。

3.看看老师这里还有更多不同形状的小鱼，谁来把这些小鱼贴到大海里？（出示用彩色卡纸做好的海底世界，让学生把自己喜欢的小鱼贴到海底世界中）你想让小鱼往哪个方向游动就往哪个方向贴。我们来看看还有什么形状的小鱼？水里的小鱼往四面八方自由自在地游玩，就因为它有着特殊的身体结构。

结构：你知道鱼的身体由哪几个部分组成？鱼儿的身体分为鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。

（二）感受鱼儿的颜色与花纹之美

颜色：听说鱼儿正在举行选美大赛，还想请同学们当评委呢，同学们咱们一起去看看好吗？（幻灯片欣赏各种颜色、花纹的鱼儿）看了这些奇妙而漂亮的鱼你想说点什么？每条鱼的颜色一样吗？

花纹：你看鱼身上的花纹是我们美术中哪三个好朋友？（点、线、面）鱼的身上都有什么样的线？每条线都一样粗吗？有什么样的点？点的大小、形状是一样的吗？

每条小鱼都各具特色，有的形态优美，有的色彩斑斓，有的身上还有点线面装饰的花纹，就让它们都成为选美冠军吧。

（三）学习鱼儿游动，感受动态之美

这些选美冠军还想邀请同学们去水里做客呢，下面我们也跟着这些小鱼游一游吧！（请全体同学起立，一起学习小鱼的姿势游动）在学生表演时提示每种鱼的形态不同，在水里游动的姿势也不相同，小鱼在水里游时还会做什么？吐泡泡，找朋友，吃食，做游戏。

三、欣赏作品，开阔眼界

我们一起来看看艺术家和小朋友的笔下小鱼在水里如何自由自在地畅游。

1.吳作人《金鱼》：这两条小鱼好像在说悄悄话，画面留白处虽不着墨与水，但河水涟涟，清澈见底之态尽在其中。

2.学生作品：这个小朋友画的这群小鱼争先恐后往前冲好像在比赛，他用不同的点线面装饰了不同形状的小鱼。

四、教师示范

做一条小鱼太快乐了，我也想当一条小鱼，下面老师就把自己变成一条小鱼游到纸上。

首先，要思考我要把自己画在哪个位置呢？再来思考我要变成一条什么形状的鱼？最后想想我要往哪个方向游动呢？我们还要把自己画得大一些，把鱼的四部分都要画上。

五、学生作画，教师辅导

（1）相互讨论，大胆发表自己的看法。（2）帮助解决构图、色彩搭配问题。

六、作品展评

把学生作品贴在事先准备的绘有水草和珊瑚的海底世界中，共同欣赏。引导品评：形状是否生动，是否在游，色彩搭配是否合适。你觉得哪条最漂亮？哪条游的姿态最好看？

虽然鱼儿这么可爱，但是近几年由于人们不注意保护环境，海水受到了污染，鱼类越来越少。希望我们在座的每一位同学都要有保护环境的意识，使可爱的鱼儿永远无忧无虑地生活下去，好不好？