小学语文识字教学方法

梁小薇

摘 要：文字作为人类文明浩浩历史长河中一颗最为璀璨的明珠，对人类文明和社会的进步产生了巨大的影响。文字的出现将人类社会带入了一个文明时代，它是中华民族几千年文明的载体，学习文字的过程就是了解中国民族文化的过程。汉语是我们的母语，因此学习汉字对于每一个中国人有着重要的意义。

关键词：研究意义；学习理念；教学方法

一、小学语文识字教学研究意义

汉字作为世界上历史最为悠久且公认的最难学的语言之一，若没有掌握一定数量的汉字，会很难运用汉字。而小学阶段正是儿童学习汉字的启蒙阶段，在儿童阶段养成好的学习习惯对孩子将来一生的发展都有重要的作用。因此研究小学阶段语文识字教学具有重要的意义。

在现代的教育中，教师除了教给学生基本的识字方法，提高学生的识字技能外，教师还应该致力于向学生渗透人文思想，培养学生的语文能力，这有利于每一名学生的终生发展。在当今的21世纪，识字依然是小学教育的重点工作，是许多中小学教育工作者的研究重点，而小学教育中所要求的识字教学是我国小学教育乃至整个教育事业中的重要工作。

1.研究小学语文识字教學有利于深入对汉字的研究

中华文化源远流长，汉字的字音、字形在漫长的历史中发生了巨大的变化。在小学课堂中教师将字音、字形、释义等教给学生。但是儿童识字的过程不应该仅仅局限于这些，还应该包含儿童识字过程中识字心理的规律变化，使儿童从一个新的角度去考察研究汉字，往往使儿童获得意想不到的知识。

2.小学语文识字教学有利于为阅读和写作打基础

现行的语文课程标准规定，小学语文教学以识字为主，识字和认字是儿童阅读和写作的基础。坚实的阅读和写作基础对于提高儿童的语文素养以及全面掌握科学文化知识有着重要的意义。小学生只有掌握了一定数量的汉字才能进一步提高书面阅读和表达交流的能力。因此，良好的识字教育是对小学生进行各种教育的基础和前提。

二、小学识字教学过程中的教学理念

识字和识字教学是我国教育基础的起点，是小学语文教学的主要任务，只有打好了识字阅读的基础，才能进一步提高整体的人文素质。小学语文识字教学并不是单纯的技术性教学，教师仅仅教给每一名学生汉字的读音、字形是完全不够的，教师应在教学过程中秉持先进的教学理念，才能使学生在学会基础知识的同时，提升整体素质。

1.提高语文能力，提升学生素养

语文识字教学的最终目的在于培养学生整体的语文素养，大量的阅读书籍对于儿童这些能力的开发以及智力的提升有着至关重要的作用。在教师教学识字的过程中穿插提高语文能力的理念，有利于学生进行更好的阅读和写作，更好地接受科学文化知识。同时学生在学习的过程中也不仅仅以牢记字音字形为目的，会更加关注对字词的理解与运用，这对提高他们的阅读与写作能力大有好处，也拓宽了学生的视野，学会了用自己的大脑思考解决问题。

2.树立良好的态度和价值观

小学时期正是儿童价值观、世界观形成的重要时期，语文教师对塑造性格、培养思想灵魂具有重要的作用。语文教师不能单单照本宣科，应该有良好的学习态度，树立终身学习的理念，树立良好的价值观，在潜移默化中，帮助学生形成正确的价值观、人生观。

三、小学语文识字教学方法

1.集中识字

“集中识字法”是以所要学习的汉字为本体，结合造字规律，集中大量地学习一类汉字。通过大量地认识汉字，逐步达到阅读的目的。这种集中识字方法，是由汉字的构造规律，把一类汉字集中起来学习，通过这一类汉字的学习后，在阅读一类文章巩固，这样逐步认识学会越来越多的汉字。

2.分散识字

“分散识字”指的是在阅读中识字，将字分散到课文中去，在阅读课文的过程中去识字，它依托于语言环境，强调在具体的语言环境中学习汉字，这种识字方法主要是由于一个汉字有许多不同的读音和意义，需要分散到具体的环境中才能真正掌握其用法。再加之通过不断的阅读积累，儿童会慢慢掌握一定数量字词的用法。

随着我国国际地位的不断提高，学习汉语的人越来越多，汉字对世界文化产生了重要影响。识字教学不应该仅局限在国内，我们应该积极将汉字推向国际。中国的汉字从古至今一直是中华民族的骄傲，作为一名中国人，更应努力学习汉语，在小学时期就养成良好的学习习惯，将中华文化发扬光大。

参考文献：

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[2]刘月英.小学语文识字教学方法的实践研究[J].新课程（下旬），2016（7）.

[3]郎世太.小学语文识字教学方法改革与创新[J].教育界，2014（17）.