小学数学教学中的游戏教学探究

何仙琴

摘 要：在素质教育的影响下，小学数学也开始受到了人们的广泛关注。传统的教学模式已经难以满足现阶段小学数学教学的要求。通过实践可以看出，在小学数学教学中开展游戏教学，不仅可以挖掘学生的潜能，同时也可以激发学生的学习热情，满足学生的学习需求。

关键词：小学数学；课堂教学；研究分析

由于传统的教学模式与现阶段教学实际需求难以有效结合，所以学校持续探究全新教学模式。通过实践可以看出，在小学数学教学中采取游戏教学法，有着实质性的意义。因此，在教学中教师要及时更新自身的教学理念与方法，运用有效的课堂教学手段，激发学生学习的积极性，实现小学数学与游戏教学之间的结合，保证学生的学习质量。

一、在小学数学教学中运用游戏教学法的重要性

对于游戏教学来说，就是要让学生在自己动手中进行学习，从而获取知识与经验。同时，在小学数学教学中融入游戏教学不仅满足这一阶段学生的学习需求，也受到了学生喜爱，提高了课堂教学质量。因此，在小学数学教学中融入游戏教学有着极强的可行性。对于这一阶段的小学数学知识来说，存在着抽象性与逻辑性较强的特点，而游戏教学又是学生喜欢的一种教学形式，所以在游戏的引导下，可以满足学生的学习需求，同时也可以帮助学生理解抽象的数学知识，从而刺激学生大脑，让学生主动思考。其次，在游戏教学法的影响下，还可以让学生积极参与到数学学习互动中，这样也就实现了小学数学教学目标，提高了学生的学习效果。

二、在小学数学教学中融入游戏教学法的原则

（一）坚持全面性的原则

在小学数学教学中融入游戏教学，目的就是要激发学生学习的积极性。如果教师在设计游戏的过程中没有考虑学生的特点，那么也就难以实现教学目标。所以教师在设计游戏的过程中，就要坚持从全体学生的层面出发，确保游戏的覆盖性，让每一个学生都可以参与到学习中，实现游戏教学的价值。

（二）坚持服务性的原则

教师在教学中还要明确设计游戏的主要目的就是帮助学生消化课堂学习内容，所以就要避免学生在游戏中过度玩乐。因此，在教学中教师就要坚持从以下两个方面出发，做好游戏的设计工作。第一，要加强游戏与知识之间的联系。教师要坚持从课堂教学内容出发，做好游戏的设计与组织工作，保证与教学内容的主题相契合，这样才能激发学生的学习兴趣，满足学生的学习需求。第二，就是要对游戏设计的深度进行分析，保证可以拓宽学生学习思路的基础上来培养学生的创新意识，从而更好地服务教学。

三、在小学数学教学中采取游戏教学的措施

（一）鼓励学生进行猜想

小学数学教学中引入新课知识时，要想激发学生的学习欲望，教师就可以采取让学生猜想的方法，以此来集中学生注意力，帮助学生学习好这一知识。在这种教学方法的影响下，也可以发挥学生的想象力，同时可以培养学生的猜想与验证能力，可以加深学生学习的深度。学生学习“认识位置”的过程中，教师可以先从教学目标出发，让学生在场景中感受到不同的位置关系，说出物体的空间以及方位等。教学中为了激发学生的学习兴趣，教师可以设计“猜一猜后面是谁”的游戏。通过让学生猜猜身后、左面、右面是谁，接着教师就可以打乱学生的位置，让学生按照一定的提示来猜测其位置。

（二）让学生自己动手操作

在数学游戏中动手操作是比较常见的一种表现形式，其中主要包含实验以及操作等数学活动。在小学数学教学中，有許多抽象复杂的数学知识。因此，教师可以组织学生动手操作来学习，通过让学生自己参与到情境中，来使学生在游戏中收获数学知识。如学生在学习“认识图形”的过程中，教师就可以从学生喜欢玩拼图游戏出发，通过事先给学生准备相应的图形来让学生从自身的兴趣爱好入手，通过拼成喜欢的图案等来学习这一知识。同时，教师也可以鼓励学生通过与其他人进行交流等方法来提高自身对图形的认识。在这种教学方法的影响下，不仅可以活跃学生的数学思维，同时可以让学生自由发挥，在培养学生动手操作能力的同时也可以促进学生的思维发展。学生在学习中动手操作是一种极其普遍的学习方法。教师在教学中要从教学内容的特点出发，鼓励学生动手操作，保证课堂教学氛围的和谐，提高学习效果。

综上所述，在小学数学教学中采取游戏教学不仅可以激发学生的学习兴趣，同时可以活跃课堂教学氛围。因此，在实际教学中教师要运用游戏教学方法，帮助学生解决存在的问题，从而提高课堂教学的质量。

参考文献：

[1]查凤明.数学游戏在小学数学教学中的应用探讨[J].新课程（上旬），2015（7）：94.

[2]侯玉平.游戏教学在小学数学教学中的有效运用探讨[J].中华少年，2016（10）：89.