如何突破高考填空式连贯题的瓶颈

郝敬宏

填空式连贯题是近二年山东高考出现的新题型，但纵观全国各省考试试题，我们会发现这类试题经常出现，是高考高频考点。特别是2016年全国高考的三套试卷，全部考到了这类题型，因此把握这类题型的出题规律，了解考生在解答这类题型中出现的问题，进而形成正确的解题思路和解题方法就显得尤其重要。

考生面对填空式连贯题的最大困惑有两个：一是不知填写什么，二是不知怎么填写。很多考生在此题上面费了许多时间，修改了许多次，最后得分却并不如意。这是因为考生根本没有考虑清楚此类试题想要考查的是什么？如何提高这种试题的解题能力。

填空式连贯题考查的是对文段的整体把握能力、对语意的合理推断能力、对语言的准确表达能力。往往在一段完整的文本中抽空两到三句话，造成语意的割裂，所以考生想高效、快速知道抽空的句子是什么内容，必须读懂全文，根据全文内容来推断划线处的内容；考生如果要想准确地填写，就必须考虑划线句子前后的语境。

下面我们就结合具体例子来看一下这类试题的解题步骤与解题方法。

例：与传统“粉丝”相类似，微博“粉丝”所关注的很大程度上依然是体育明星、影视明星和媒体人物等偶像。 ，并且可以为自己建构一种生活的幻象。“粉丝”通过微博通信与名人进行信息沟通， ，而是通过类似直接的接触为自身带来直接的交流体验，甚至于对自己产生认同。所以，“粉丝”关注名人微博的重要原因就是满足情感的自我需求，并在与名人偶像的交流中找到自我认同。

第一步：根据文段已知内容把握全文要点。

我们用压缩语段的方法划出文段中重要的句子，这时我们就会发现文段的最后一句，是一处总结的句子，告诉考生两点信息：粉丝关注名人微博是为了满足自我情感需求，二是为了找到自我认同。

第二步：根据文段要点对文段进行合理的划分，以此揣测各文段所要表达的重点。

本文段以句号为界，共分四个层次。第三句最后说“甚至对自己产生认同”照应了第四句总结句中的第二个要点，那么我们据此可以合理推断为第二层讲的应是：关注微博满足了自我情感需求。这样首句讲微博“粉丝”关注名人，第二层讲关注名人可以满足自我情感需求，第三层讲关注名人可以产生自我认同，第四层次进行总结。这就是一个合理的表达层次。

第三步：根据文段要点来合理推断每层中所缺失部分的内容。

第二层的要点是关注名人微博可以满足自我情感需求，而且中间还出现了一个关联词“并且”，“并且”表示并列的意思，但第二层现有文字始终没有出现“满足自我情感需求”这些文字，因此这里所缺失的应是有关“满足自我情感需求”的文字。

第三层的重点是“产生自我认同”，现有文字已经表达出了这个意思，但是在表达这个意思的句子前面有一个关联词“而是”，与“而是”相对应的关联词应是“不是”，“不是”表示否定，那么前面内容应是否定“直接交流带来自我认同”的内容。

第四步：根据横线前后的语境准确表达所缺失的内容。

第一处划线句子是在第一二层之间，既要承上“粉丝关注偶像”，又要表达所缺失的内容“满足自我情感需求”，还要照顾到后面“并且可以为自己建构一种生活的幻想”的句式，因此这句话的标准答案就是：

“粉丝关注偶像可以满足自我的情感需求。”（注评分标准：承上“粉丝关注偶像”1分，内容“满足自我情感需求1分，句式与下句一致1分）

第二处划线句子是在第三层中间部分，主语“粉丝通过微博与名人沟通”已经具备，所以这句话只需要表达出缺失的内容“否定‘直接交流带来自我认同”，并且照顾到与后面句子的句式一致既可。所以这处答案为：

不是通过间接的方式获得明星信息。（注评分细则：句式1分，内容1分，关联词1分）

下面我们再把完整的文字重新呈现出来，之后我们再来看文段的思路就比较完整了。

与传统“粉丝”相类似，微博“粉丝”所关注的很大程度上依然是体育明星、影视明星和媒体人物等偶像。

粉丝关注偶像可以满足自我的情感需求，并且可以为自己建构一种生活的幻象。

“粉丝”通过微博通信与名人进行信息沟通，不是通过间接的方式获得明星信息，而是通过类似直接的接触为自身带来直接的交流体验，甚至于对自己产生认同。

所以，“粉丝”关注名人微博的重要原因就是满足情感的自我需求，并在与名人偶像的交流中找到自我认同。

当然有些文段没有总起或总结的句子，我们依然可以通过已知的内容推断整个文段的意思。

例：（2016全国1）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，没出不超过15个字。（5分）

花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别，这是因为花青素 ，在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。更令人惊奇的是 ，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色，究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化 ，从而形成花的颜色的变化。

第一步：我们根据保留下来的文字概括文段所要表达的意思。

以句号为界，我们把文段分为两部分，之后加以概括，我们发现句号前的主要意思是：

“花青素决定了花的颜色，因为花青素在酸、碱、中性环境中呈现不同色彩。”

句号后半部分没有主语，但句号后面表达的意思我们依然可以推断为：

“牵牛花一天之中可以呈现不同色彩，這是因为细胞中的PH值发生了变化。”

第二步：根据文段要点对文段进行合理的划分，以此揣测各文段所要表达的重点。

因为文段第一句介绍说“花青素是一种水溶性植物色素”，这是一处总起性的句子。所以第一层介绍“花青素在不同酸碱环境下呈现不同色彩”，那么后半部分应是“花青素可以让同一种花在一天之中可以呈现不同色彩”。

第三步：根据上下文语境准确表达所缺失的文字。

第一处划线句子后面列举了酸、碱、中性中呈现出来的具体色彩，那么这一处划线的句子应是对下一句的总起，所以答案为：

（花青素）在不同环境中会形成不同颜色。

第二处既要承前确定主语是“花青素”，又要概括“比如”之后的内容，因此答案为：

花青素还可以使某些花的颜色一日数变。

第三处照应第一层的“花青素在不同环境下形成不同色彩”，同时又承接着前文“Ph值发生了变化”，那么答案就应为：

花青素也就随之发生变化。

下面是山东省2016的高考试题，我们按前面的方法很容易就能做出此题。

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（4分）

又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。5年前， 。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而， 。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难生”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了事物和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。

分析：本段文字的内容主要是说东滩的现在与过去。过去又分为两层，“然而”表示转折，但是第二处划线后的内容是说互花米草的危害，那么说东滩过去的这两层间就构不成转折关系，而应是一种递进关系，用转折的语气引出对东滩更为严重的影响。

第一处承前“东滩草长莺飞”，又要开启东滩5年前的不足，因此答案为：

东滩的景象可不是这样。

第二处与上文构成递进，同时要照应下文内容，所以答案为：

比偷猎者更可怕的，是互花米草。

由以上三个例题我们可以看出，无论文段内容怎么变化，语懂语意，合理划分层次，在此基础上进行对缺失内容的合理推断，之后再根据上下文语境准确表达出缺失的内容，就是解决此类问题的关键与根本。