小学数学自主学习能力培养之我见

陈文泉

摘 要：在我国素质教育不断深入改革的大背景下，教学工作者在实施课堂教学的过程中不仅仅要提高学生的知识含量和对教学内容的掌握程度，同时也应该培养学生的综合素质。数学是小学教学中一门非常重要的学科，小学数学教师在实施教学的过程中应该培养学生的自主学习能力，让学生可以积极、主动地参与课堂教学，获取相关的知识，从而提高课堂教学的有效性，在这样的情况下，应该对小学数学教学过程中学生自主学习能力培养的方法进行探讨和浅析。

关键词：小学数学；自主学习能力；培养

自主学习指的是，学生在教师的教学过程中可以在教师没有布置相关问题的情况下主动地预习和学习，在实施小学数学教学的过程中学生自主学习能力的培养是非常重要的，有利于教学效率的提升和学生学习效果的改善。小学数学教师在实施课堂教学的过程中应该让学生掌握学习的方法、缩短师生间的距离，让学生在与同学分析和研究问题的过程中掌握自主学习的方法，从而提高小学生自主学习的能力。

一、小学生自主学习能力培养的重要性

小学属于学生学习的初始阶段，对于小学生这一心理尚未成熟、自制能力较差的教学群体来说，提高学生的学习积极性和兴趣是非常重要的，否则学生的注意力很难集中在教师的授课过程中。在实施小学数学教学的过程中，培养小学生的自主学习能力可以让学生主动去预习、学习和复习知识，提高了学生学习的积极性和主动性，从而让学生更快地融入教师的课堂教学中，可以更好地对教学的相关内容进行掌握和理解。由此可见，在实施小学数学教学的过程中，培养学生的自主学习能力可以提高学生学习的主动性，促进小学效率的提升和高效课堂的构建。

二、小学数学自主学习能力培养的方法

1.通过学习手段传授，提高学生自主学习能力

“授人以鱼，不如授人以渔。”小学数学教师在授课过程中应该让学生掌握学习的方法，提高学生在没有教师引导下的学习效率，从而增加学生自主学习的信心，让学生可以自己找到教学内容中的核心词汇和重点内容，更好地掌握教学内容，從而培养学生的自主学习能力。

例如，教师在讲解应用题的过程中应该教给学生正确的学习方法，小学数学教师应该让学生知道在解答应用题的过程中首先要做的就是明确问题，之后分析出题里面与问题相关的条件，通过对条件与问题之间相关性的分析和研究逐渐找到问题的答案，学生在掌握应用题解答方法之后就可以自主完成相关题目的练习，让学生在没有教师引导的情况下也可以解答问题，进而培养学生自主学习的习惯，提高学生自主学习的能力。

2.通过缩短师生距离，提高学生自主学习能力

小学生正处于思维形成和语言能力发展的关键性时期，这一时期的学生思维能力表达与语言能力表达存在着一定的不同步性。小学生在数学学习的过程中往往存在分析出了问题但就是表达不出来的情况，因此，教师要鼓励学生敢说和爱说，表达不正确就引导他们重新说，通过这样的方法可以拉近学生与教师之间的距离，让学生主动学习和思考，从而达到提高学生自主学习能力的目的。

例如，教师在对“两位数乘一位数的口算乘法”这一教学内容实施教学的过程中，应该缩短师生之间的距离。教师应该鼓励学生说出自己认为对的口算方法，如果学生说得不对或者是不完善，教师则应该对学生进行引导，让学生在反复的思考和表达的过程中找到正确的方法，让学生主动去思考和学习教学的内容，从而提高学生的自主学习能力。

3.通过小组合作学习，提高学生自主学习能力

小组合作学习是培养小学生自主学习能力的有效途径，同时也可以培养学生与他人合作和交流的能力，让学生取长补短，不断完善自我。小学数学教师在实施教学的过程中应该优化小组合作学习的模式，将学生按照优、中、差相结合的方式分组，让优等生帮助学习能力较差的学生，让学生自愿组合小组，从而提高学生的学习积极性，进而达到提高学生自主学习能力的目的。

例如，教师在讲解“相交于垂直”这一教学内容时，应该运用小组合作学习的方式授课，教师在分配小组的时候以自愿为原则，并保证小组成员在5～6人，每个小组均由优、中、学困生共同组成，之后让学生用三角尺画垂线，并找到垂线在日常生活中的运用，让学习能力强的学生带动学习能力差的学生，提高学生学习的积极性，进而培养学生的自主学习能力。

总而言之，小学数学在课堂教学中应该认识到培养小学生自主学习能力的重要性，通过各种教学手段和方法的运用提高学生自主学习的积极性，让学生掌握自主学习的方法，进而提高学生的自主学习能力方法，促进学生日后更好地学习以及发展。

参考文献：

[1]刘后聪.小学数学自主学习能力培养之我见[J].学周刊，2013（115）：264-265.

[2]李桦.加强学生自主学习能力培养提升小学数学课堂教学效果[J].教育教学论坛，2015（5）：439-440.

编辑 鲁翠红