提高初中语文教学有效性的策略研究

朱云梅

摘 要：语文学科被视为中华民族文化传播的重要载体，是提升民族文化在社会发展中地位的主要途径。在全新的初中语文课改的教育背景下，提高初中教学的有效性受到越来越高的重视，这就要求教师在初中语文教学中坚持以学生为中心不断地提高初中语文教学的有效性。只有这样才能提高语文教学的质量，提高初中生的语文素养，进而促进中华民族文化的传承与发展。以提高初中语文教学有效的策略为中心展开研究，旨在提高初中语文教学的质量。

关键词：初中语文；教学有效性；策略研究

近年来，教育事业得到了国家的重视，其在教育领域及政策方面的投入不断增加，继而推动了整个教育行业的不断发展和改革。提高初中语文教学有效性作为教育改革工作的重点，教师必须不断研究并提出初中语文教学有效性的策略。只有这样才能提高初中语文教学的质量，提高初中生的语文素養，使学生获得更好的语文学习方法和深入的学习体验。

一、初中语文教学有效性策略研究的意义

具有高效性的教学行为对一个学生获得知识是至关重要的。只有采用合理有效的教学策略进行教学才能保证学生在语文课堂中进行积极高效的学习，提高其对语文学科的热情，进而更加深刻地理解语文知识，使深刻的语文知识及内容变得通俗易懂。由此可见，采用有效性的教学策略对初中语文教学是至关重要的。

二、关于初中语文教学有效性的策略研究

为了保证初中语文教学的有效性，教师在教学环节中可以采取以下的方式：

1.课前的准备工作

课前的准备工作主要有两个目的，该目的对应的主体是教师及学生。备课一词对于教师而言是再熟悉不过了，教师的主要工作就是备课及教学。教师作为传道授业解惑者，首先要对课本知识有充分的理解与掌握，并在此基础上了解学生应该掌握哪些知识，掌握哪些重点内容。只有这样，教师才可以设计出科学合理的符合初中生思维方式的教学方法和策略，进而在课堂教学中调动学生的积极性，使学生在较短的时间内掌握更多的知识。与此同时，教师在准备教学内容的时候需要抛弃单一的传统的教学模式，将视觉与听觉相结合。例如，在讲解《皇帝的新装》一文时，大部分学生对该故事早已耳熟能详，深刻地了解了其中的寓意，如果教师还是采用传统的教学方式，语文课堂难免枯燥乏味，这就要求教师改变传统的教学模式，搜集一些相关的视频及影音资料，旧曲新唱，给学生带来全新的视听盛宴，有效提高语文教学效率。

2.课堂教学

在课堂教学过程中，教师首先需要带领学生进入所讲内容。例如，《童趣》一文的讲解中，教师可以从作者入手，从作者沈复的坎坷经历讲起，在向学生讲解作者基本情况的同时，让学生加深对文章创作背景的了解，进而在课堂中可以更快、更准确地体会作者的心情；其次，教师要考虑教学的全面性。为了有效地提高初中语文教学的有效性，教师需要进行全面的教学，不但要注意课本中的字词，更需讲解课本结构，使学生掌握文章真谛。众所周知，行文结构是文章的关键所在，教师只有进行全面的教学才能保证学生高效地领悟到书中的真谛，带领学生进行深入浅出的学习；再次，重视学生个人的思考。教学活动是一种知识的传递与交流，而不是单纯的知识灌输。为了有效地提高初中语文教学效率，提高语文教学的有效性，教师需要充分尊重学生个人的思考及建议，在课堂中积极鼓励学生进行自由的思考并发表自己的见解。因为有效地提高学生学习效率的策略就是需要学生在课堂中发表自己的见解，进而产生思想的碰撞及融合，培养学生的发散性思维，培养学生独立理解与解读知识的能力。

3.课后的反馈

俗话说得好：师傅领进门，修行靠个人。初中语文的教与学也是如此。一节语文课只有45分钟，课堂中教师可以有效充分地利用这45分钟的时间，积极有效地向学生传递知识，进行传道授业解惑的活动。但是课后的反馈也是至关重要的，通过课后的反馈可以传递出教师及学生在课堂中的教与学的效果，进而在日后采取积极有效的措施加以改进。只有这样才能保证初中语文教学的有效性，不断提高语文教学的效果及效率。

初中语文教学对于学生今后的人生具有启蒙及指路灯的作用，如何进行有效的教学，采用有效的教学策略是初中语文教学的关键。

初中语文是语文教学的初级阶段，同时也是重点培养学生写作能力及阅读能力的关键阶段，在初中阶段，语文教师的教学任务较重，不仅需要采取有效的教学策略进行教学，还要兼顾学生学习语文的积极性，这就对初中语文教学的有效策略研究提出了更高的要求。因此，在初中语文教学活动中，教师需要努力完善自己的教学方法，仔细斟酌教学语言及策略，积极鼓励学生，改变其在初中语文课堂中的学习态度，保证语文教学的有效进行。

参考文献：

[1]李碧金.关于如何提高初中语文教学有效性的策略研究[J].亚太教育，2015（31）：34.

[2]刘子杰.提高初中语文教学有效性的策略[J].基础教育研究，2014（16）：32-33.

编辑 张珍珍