建筑空间模型制作课程在环境艺术专业中的教学研究

李乔

摘 要：建筑空间模型制作是环境艺术设计专业教学中重要的实践教学课程。它是将二维图纸平面空间转换成三维空间，从而调整设计方案并展示设计空间的本位理念。建筑空间模型是设计方案的一种空间化载体，是对设计的诠释，更是展示设计思想的重要形式。通过模型制作可以大大调动学生对专业学习的积极性，增强学生的专业创新能力和动手能力并显著提高教学效果。

关键词：建筑空间；模型制作；室内设计；实践教学

建筑空间模型制作是将二维设计图纸转化成多维空间（时间和空间）设计的再现方式，可以作为调整和修改设计的手段和依据。因此此种设计论证方法也是理解空间设计方案行之有效的直接手段，它把模型设计制作比喻为真实的空间草图，学生可以以模型为设计工具，设计、推敲并完善自己的设计方案。

一、模型制作课程在环境艺术专业课程中的重要性

模型制作实际就是学生对设计的推理深入过程，学生将自己的设计方案以的精准比例、设计还原度、设计细节取舍度等设计制作成实物。模型制作强调过程的重要性并对设计方案进行进一步的深入调整。图纸绘制和模型制作不是先后的教学顺序，而是两种设计方法并行；以草图为设计基础，以模型制作为设计延展。通过模型制作能够真正使学生理解设计空间、结构和材料。学生在二维空间不能理解的设计问题在三维空间模型的分析下能够迎刃而解，通过三维空间模型设计制作再绘制图纸，这种反复的推敲过程能够使学生真正理解空间设计。

模型制作课程对材料合理组合利用、功能及家具的设计使用、品牌视觉宣传都有较高的要求，它使设计功能与设计形式兼顾，通过设计使受众者产生愉悦的审美感受而达到品牌宣传的目的。模型制作本身是一门交叉学科，要求学生既要具备三维空间的设计思维，也要具备一定的视觉传达相关知识（文字、图形、色彩、版面構成等）。优秀的设计方案即要具备丰富的形式语言，也要具有理性的设计内容、更具客观的设计精神和实践操作性，以及设计方案的可行性等。这对于设计的初学者是有很大难度的，模型制作与设计课程作为一种有效的设计手段可以有效的解决学生对设计的整体把控，在环境艺术设计教学中起着重要的不可替代的作用。

二、建筑空间模型制作课程在教学中呈现的优势教学效果

模型设计制作以其独有的特点作为环境艺术设计专业的主要课程训练，有助于学生更直接的理解空间、分析形态结构、整合空间功能划分把握空间尺度关系等。一方面有利于训练提升由二维图纸空间思维转化为三维空间的设计思维，另一方有利于学生通过模型的空间结构把握整体方案的形态与内部空间的关系，加强学生对空间结构、形态组合及室内陈设等尺度和材料的理解与掌握。

1.设计效果直观化

学生通过模型设计制作训练能够直观了解自己所要表达的设计内容，并针对设计中出现的问题及时调整和修改。相对于单一二维图纸的绘制，模型设计制作可以使学生直观审视自己的设计，从中发现问题进一步修改，设计表达更为直观。

2.设计角度多元化

模型制作是一种多维空间的形态组合，除了基本的结构装修材料，还需要考虑到声光电等元素的运用，设计初学者在图纸上很难把控这样复杂的综合设计。通过模型的实际制作，学生可以通过模型探讨设计的多种可行性，提高学生的创新能力。

3.设计形式丰富化

学生可以通过模型设计尽可能了解和收集多种设计材料，在模型中进行材料搭配、面积配比等设计实验，在艺术处理、设计表现方面达到愉悦的审美效力，并形成多元化的设计思维。

4.设计功能实用性

相对于平面图纸空间，模型空间可以更加直接的让学生理解空间尺度关系，在模型制作中探讨空间和尺度，教师要在模型制作过程中严格把关，对于空间、通道、家具等尺度严格符合使用功能要求。

5.设计方法科学性

改变以往先平面后天花整体割裂的设计思路，学生可以通过模型制作直观的对整体空间进行设计，主动把各个设计界面融为一体。改变学生缺乏空间概念而使设计图纸不“交圈”的问题。

三、模型制作课程在环境艺术设计教学中存在的意义

1.建筑空间模型制作课程在整个环境艺术设计实践教学中贯穿设计活动的始终。

2.通过这门课程的学习，也为后续设计课程的学习打下了良好的专业基础。

3.通过对该课程的研究，可以提高研究型实践教学的质量，促进课程教学改革的整体推进。可见，研究型实践教学在培养学生的专业综合能力的过程中会取代传统教学方法，成为综合性实践教学课程的主要教学方法。

4.通过模型制作可以解决的教学难点。实体建筑模型制作可充分展示空间界面效果，体现出实体模型制作训练的优势。这也是模型制作课程在当今环境设计教学体系中存在的重要意义。

综上，模型制作可以贯穿设计过程的每一个阶段，通过模型制作，学生可以在专业课程中对自己的设计方案进行反复推敲，使原有设计方案的使用功能和审美功能及空间界面组合更加系统和完善。建筑空间模型制作课程对于开拓学生设计思维，提高个人设计创新能力，丰富设计方法起着积极的推动作用。

参考文献：

[1]基于建筑学生学习规律的教学方法的探讨[J].傅娟，肖大威，许吉航.华中建筑.2010（10）.

[2]浅谈建筑设计课程中的草图模型教学[J].付劲英.高等教育研究（成都）.2009（02）.

[3]建筑模型在建筑设计教学中的运用[J].余志红，林从华，蔡碧新，林阳.高等建筑教育.2008（06）.

[4]新时期建筑教育的设计创新能力培养分析[J].吕小彪，吴巍.科技咨询导报.2007（23）.

[5]一种建筑信息模型与三维数字城市集成方法[J].薛梅.地理信息世界. 2014（05）.

[6]三维GIS中的参数化建模方法[J].汤圣君，张叶廷，许伟平，谢潇，朱庆，韩元利，吴强.武汉大学学报（信息科学版）.2014（09）.

[7]BIM与GIS数据集成：IFC与CityGML建筑几何语义信息互操作技术[J].汤圣君，朱庆，赵君峤.土木建筑工程信息技术.2014（04）.

[8]面向火灾动态疏散的三维建筑信息模型[J].朱庆，胡明远，许伟平，林珲，杜志强，张叶廷，张帆.武汉大学学报（信息科学版）.2014（07）.