网络文化对大学生思想政治教育的影响及对策

左玉新

摘 要：随着互联网的日益普及，，网络对大学生思想、学习和生活的方方面面都产生了深刻的影响。使大学生的价值取向、道德观念、心理发展、行为模式等发生了较大的改变和冲击。针对网络文化对大学生思想政治教育的影响，提出了加强网络文化建设与促进大学生健康成长的策略，希望为高校思想政治教育工作者提供借鉴。

关键词：网络文化；大学生；思想政治教育

随着经济社会的高速发展，互联网的传播已遍布全世界。许多研究者将我们在网络传播的高度参与下所形成的新型的群体行为模式和生活方式称之为网络文化。网络文化不仅影响着我们现实生活的各个领域、各个方面，而且也在潜移默化地影响着大学生的思想道德素质。

一、网络文化对大学生思想政治教育的影响

（一）网络文化对大学生的积极影响

一是有助于大学生获取科技新信息与专业学习。随着网络文化的发展，大量信息资源得以共享，大学生可以打破课堂书本的限制，开阔思维到网络社会里畅游。他们能够及时获取国际国内，各行各业的最有价值，最新的学习资料和全新的观念，提高学习效率。互联网的普及，有利于大学生在网上搜集到自己想要学习的东西，方便资料的搜集，提高学习效率，缩短时间和精力。

二是进一步开阔了大学生的视野。网络文化是一个各种信息融合在一起的资料库，包括有关政治、经济、教育、社会生活等各个方面信息的数据库。网络文化的全球与超越时空性，有利于大学生开拓视野，大学生可以通过网络了解近在眼前，远在天边的人和事，可以在家中一日千里，纵览天下奇观。

三是促进了大学生个性品质的发展。网络文化有助于培养大学生的创新精神，互联网融合了超文本、超媒体技术与一体，集图、文、声、像于一身，具有丰富的表现力和吸引力，有利于激发学生的情感和创造力。网络使人类文化形成前所未有的联合、互补状况，跨时空、跨国界、跨民族的文化交流，使得知识的传播与融合越来越广泛，学生在网络中可以尽量少受学术权威的限制，摆脱从众心理，激发出追求新知、探索未来的积极性和主动性。

（二）网络文化对大学生的消极影响

一是网络文化多元性导致大学生的人生观扭曲。大学生的是非辨别能力、自我控制能力和选择能力还不足以抵御不良信息的负面影响，很容易在不知不觉中成为网络不良信息的“污染”对象。网上的很多反动思想言论具有很大的欺骗性，容易影响大学生正确的世界观、人生观、价值观的形成，因此必须高度警惕和防范。

二是网络文化开放性导致大学生的思想受到毒害。据英国大学蒂姆莱贝教授统计，网上非学习信息就有47%与色情暴力有关，有65%网民在无意中接触到网上黄色信息，而每天进入互联网的色情照片就有两万多张，大量的暴力网络游戏，色情电影等信息在网络上传播。因此使得有些大学生对网络极度迷恋进而发展成为病态的网络沉溺，严重影响了学习，使学生的身体健康受到严重损害。

三是网络文化虚拟性导致大学生的交往出现隔阂。网络的虚拟性使得相当一部分大学生更愿意选择与网友交往，但大学生在虚拟世界扩大社会交往范围的同时，在现实世界里又缩小了交往的范围。与真实社会慢慢脱离，变得日益孤僻，加深了与同学，老师和亲友间的感情隔阂。

二、网络文化对大学生健康成长影响的原因分析

（一）大学生自身的原因

在当前的教育体制下，中学阶段学生的学习任务紧张而又繁重，可供个人支配的时间几乎为零。除了学习，应对考试之外，根本就没有多余的时间休闲娱乐。考上大学之后，脱离家庭监管，就会产生一种补偿心理，要通过上网把过去没有好好休闲娱乐的这部分“损失”补回来。此外，还有来自经济、家庭、人际关系、恋爱、考研、就业等方面的一些压力。有些同学不懂得如何化解压力，常常采取逃避的方式，有的就将虚拟的网络世界当作了自己的避风港。

（二）大學校园文化生活不够丰富

大学阶段自由支配的时间较多，大学生面对大量空闲的时间，不知如何打发，又加上校园的文化生活枯燥单调，就会使他们倍感无聊、空虚，而上网最容易打发这些无聊的时间。

（三）网络本身的特性使然

网络本身就有很多特性，比如：开放性、交互性、虚拟性、快捷性、多元性、趣味性、娱乐性等，这些正好满足了缺乏经验的大学生的好奇心，网络本身的这些特性是引发大学生网络成瘾的一个重要原因。

除了上面这些原因外，家长在观念、教育方法、知识等方面跟不上孩子成长教育的需要，社会上网络市场不规范、相关法律制度不健全等问题也不容忽视。

三、加强网络文化促进大学生思想政治教育工作的对策

第一，提高大学生的自控能力和自律意识。营造良好的网络环境只是主体性原则得以贯彻的外部因素，形成大学生富有主体精神的内部心理结构，充分激发大学生自我教育的能力是根本核心之所在。大学生自我教育是指大学生为了形成良好的思想道德素质而进行的思想转化和行为控制活动。自我教育才是教育的最高境界，是培养大学生成才的有效手段。高校教育者可以依靠大学生进行自我教育这一原则，引导大学生在网上开展知识竞赛、网上书评、师生论坛等系列活动，让大学生在活动中去体验无压力学习的轻松与成就感，也可以品味自我学习、自我创造、自我反思的乐趣，充分发挥自我教育、自我约束和自我调节的主体作用。

第二，提供丰富多彩的校园文化生活，促进大学生全面发展。大学并不是要培养只会读书的学生，而是要培养全面发展的人才。校园文化生活是素质教育的重要方面，它对学生素质的形成和提高，对促进学生整体性发展和健康成长，培养学生能力都具有不可估量的作用。目前各个高校的校园文化生活很多只是流于形式，并没有做到全体学生的参与。学校应充分发挥学生会、学生社团的作用，增强学生的自我管理能力，发挥学生的积极性和创造力，开展丰富的校园文化活动。其次，学校还要利用网上聊天和网络心理咨询加强对学生的心理健康教育，提高大学生的心理素质，网上聊天或网络心理咨询可以互不见面，交谈不用顾虑，没有什么压力，收到的效果十分明显，能够很快树立和增强学生心理健康意识，优化心理素质，使之具有健全的人格和健康的心态。

第三，开展正面引导，建设健康网络文化。互联网是网络文化传播的载体，只要能占领这个载体，掌握舆论的控制权，就能够引导网络文化朝正确的方向发展。因此，在内容选择上，要坚持把社会效益摆在首位，充分发挥主流媒体在网络文化建设中的重要作用，扩大他们在网络文化中的宣传阵地。同时，我们还应加强中文网站的建设，提高网络文化的汉化程度，开发集思想性、知识性、艺术性、娱乐性、 趣味性于一体的中文宣传教育软件，大力宣传我国有关政治、经济、 文化、军事、外交等领域的政策和信息，及时向世界传送中国文化， 让中华民族古老而悠久的文化享有较为广泛的影响力。

总之，网络作为前所未有的科学技术极大地影响和改变着人们的生活，但也要看到它是一把双刃剑。当我们陶醉在它给大学生群体带来利益的同时，一定不要忘了它还有造成消极影响的一面。网络已经对人们尤其是大学生的道德观念、学习生活、心理健康、人际交往等方面产生了非常巨大负面的影响，这些情况必须引起人们的重视。社会、学校、家庭都要承担起各自的责任，扬长避短，采取有效的手段尽可能地减少网络的负面效应，为大学生创造良好的网络环境，让他们能在这个网络时代健康成长。

参考文献：

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