基于W eb和微信的“第二课堂”系统设计

吴政文，王琨

（阳光学院电子信息工程系，福建福州350000）

基于W eb和微信的“第二课堂”系统设计

吴政文，王琨

（阳光学院电子信息工程系，福建福州350000）

基于创新创业和“互联网+”的热潮，“第二课堂”已经成为一种重要的素质培养载体，因此学校计划设计基于Web和微信的“第二课堂”系统。该平台利用Web和微信受众面广、灵活自由等特点，实现各类课外活动发布、校园通知发布、视频资源、资料宝库、成果展、课程课表、学生记录、邮箱等功能。通过该平台设计，期望真正实现“理与实并重，双课堂联动”的美好愿景，同时打造真正实现学生创新创业梦想的“口袋课堂”。

大学生；第二课堂；人才培养

在知识经济和日趋严峻的大学生就业环境的双重背景下，高等教育传统的人才培养目标定位有所局限，若依旧让学生停留在学习书本知识的阶段，学生定会被时代所淘汰，因此实施人才培养模式改革，确立正确的人才目标非常重要。各个高校也在对人才培养方式不断进行优化，如今高校人才培养目标较为明确，已经形成人才培养的标准，总体上来说是高等教育培养人才的一种价值主张和具体要求，在很大程度上集中反映人才观，同时也可以体现大学理想和使命。以组织管理的方式看来，培养目标是高等教育人才培养工作的起点也是终点。高等教育的质量应当优先考虑人才培养目标设计的质量，因此在设计人才培养目标时，要格外慎重仔细，才可以获得较好的成果，当高等教育转成大众化阶段以后，教育的质量观也就会从整齐化转向多样化。

同时，在建构高校人才培养目标的时候，需要将高校自身的传统文化和定位作为依据，这样才可以培养出具有创新力，能够满足人才市场要求的复合型人才。另外，当高等学校在设定人才培养目标的时候，理应包含以下几个层次：首先是基层目标，然后中层目标，最后还得满足顶层目标。所谓基层目标就是为了学生成为人才，满足个体需要；中层目标是为了学生成为精英，满足社会需要；顶层目标是为学生成为国家栋梁，满足国家的需要。在广义上，“第二课堂”主要指的是课程课堂教学，由学生自愿参加多种多样的教学和科研活动以及各类文娱体育活动，在狭义上，是指有助于提高学生学习能力的教学和科研活动。活动是以育人为宗旨，以提高学生的专业技能和基本素养为重点，以充足的资源和足够空间来展开，结合第一课堂才可以构成完整的教育系统，是对第一课堂的进一步的补充和完善，使学生综合素质与能力得到提高的有效途径。

1 系统简介

本系统是通过Web和微信为学生量身打造的第二课堂系统，包括各类课外活动发布、校园通知发布、视频资源、资料宝库、成果展、课程课表、学生记录等功能，具体见图1。

图1 系统简介图

2 系统设计

本系统按需求分析、功能分析、资料收集、网页设计、数据库搭建、微信公众平台构建、试点运营、问题反馈、成果展示、对外扩展等流程完成，具体见图2。

图2 系统设计流程图

在需求分析中，应明确信息发布者、使用者的各项需求，确定重点需求和一般需求，为后续功能设置奠定基础。本系统是针对“第二课堂”设计的，因此重点是完成各类活动的发布、宣传、动员以及客户端查询、记录。

在功能分析中，应着重对应各项需求，重点的功能要醒目、用户体验佳。本平台主要实现课外活动发布、校园通知发布、视频资源、资料宝库、成果展、课程课表、学生记录、邮箱等功能。通过这些功能，学生可以实时查询各类活动、通识课程，并将参与的照片、视频等实时上传系统，以时间轴的方式留下各种记录，也可促进交流。各单位可以发布通过审核的项目，实时了解参与动态，如有具体通知事项，还可通过平台直接传入学生邮箱。

利用前台开发工具asp、Dreamweaver、Photoshop、flash动画等，建立一个灵活变化的网站。后台access建立数据库进行数据管理，可以保持完整性的数据。ASP（MicrosoftActive Server Pages）技术是开发动态WEB页的流行技术之一，其他的还有如PHP、JSP等。但ASP因为其简单方便的特点，被多数中小型企业级管理信息系统所选择，它运行于WINDOWS的IIS服务器平台，可以灵活应用微软公司COM组件，开发出有强大功能的信息系统。如果要想创建炫酷的网页，那么ASP将会是很好的选择，它是一套微软开发的服务器端脚本环境，具有编程语言的作用，可以利用它编写动态产生HTML的程序代码。因此，只要用户浏览Web站点并请求一个ASP页，Web服务器就可以处理相应的ASP代码，生成HTML代码，然后将客户的请求传递到用户浏览器并显示出网页。而且ASP程序有个特点，它属于解释型的，是不要编译的。ASP程序的控制部分，是使用VBScript、JScript等脚本语言来设计的。和其他编程语言相同，编写ASP程序也遵循一定的规则。安装ASP时，系统提供了两种脚本语言：VBScript和JScript，而VBScript则被作为系统默认的脚本语言。随着现在信息时代的快速发展，可以在网络上找到很多的源码，自己学习很方便，容易掌握，所以系统主要是以VBScript脚本语言为主。

Macromedia Dreamweaver8是建立Web站点和应用程序的专业工具。它将应用程序开发功能、可视布局工具和代码编辑支持组合在一起，其功能强大，使得各个层次的开发人员和设计人员都能够快速创建出基于标准的并且界面吸引人的网站和应用程序。从对基于CSS的设计的领先支持到手工编码功能，Dreamweaver具有自适应网格、改善FTP性能、增强型jQuery移动支持、CSS3转换、CSS3/HTML5支持、实时视图新增功能等很多功能。开发人员可以使用Dreamweaver及所选择的服务器技术来创建功能强大的Internet应用程序，从而使用户能连接到数据库、Web服务。

制作网页，首先要使用Photoshop和Adobe Illustrator配合设计网页和整体效果图，利用抠图、调色等功能来处理网页中的背景图及网页的logo、图标、按钮等，使得网页在视觉上给访问者一种美观、舒服的感觉。网页单有美观的界面，是不够的，如果有炫酷的动画会更能吸引访问者，所以我们还要使用Flash动画制作软件为网页增色。Access是微软公司推出的基于Windows的桌面关系数据库管理系统（RDBMS），是Office系列应用软件之一。它存储方式简单，易于维护和管理；面向对象，简化应用系统开发；界面友好，操作简便，容易使用；集成环境可处理多种数据信息；支持广泛，易于扩展。为建立功能完善的数据库管理系统提供了便利，也使得普通用户不必编写代码就可以完成大部分数据管理的任务。

在微信公众号构建中，先收集相关的材料，然后利用C语言编程，完成相关链接的获取，实现微信功能。微信的人口基数每天都还在不断增长中，流量优势明显。最后，通过试点运营发现问题并及时反馈、解决，并对外扩展业务。

3 系统特色以及创新点

“第二课堂”活动一直与第一课堂相辅相成，扮演着越来越重要的角色。但是目前“第二课堂”活动的开展存在受众面小、各类消息发布零散、学生参与无记录、活动无反馈等问题，这些都极大阻碍了“第二课堂”活动的进一步开展。正是基于此，设计了“第二课堂”的网页和移动端载体，试图通过此系统为师生服务，真正达到定制化的个性课堂。本项目特色体现在：

1）先进的架构。同时设计网页和移动端这两个学生最喜闻乐见的载体，向学生推送最新的活动信息。

2）丰富的资源。设计“视频资源”和“资源宝库”两个板块，向学生全面系统地提供各类第二课堂活动的工具。

3）个性的课程。每个学生可以通过查询功能找到自己喜爱的活动，并通过“学生记录”板块实时分享并记录，打造属于自己的个性鲜明的第二课堂。系统也可根据学生喜好，对活动进行推送。

4）高效的管理。通过“校园通知发布”、“邮箱”等模块，管理者可以直接将重要信息发送到学生邮箱，避免层层通知的繁杂工作，也可直接通过系统了解各类活动开展情况。

5）精准的分析。充分利用数据库技术，后台对各类学生参与活动的情况进行归类分析，实时动态反映活动开展的整个过程。

6）利用当下媒介。微信是完全基于移动网络的社交工具，而它的用户基础又来自数量庞大的qq用户以及手机通讯录，高黏度是它的特性。因此，用户也更容易形成圈子性的交往。因为微信是一种关系链接，人们在微信上发布消息，往往希望获得一些反馈，由于微信的这种特性，才选择微信平台来做项目。这是一个成熟的平台，通过已学的知识来完成这个项目，也有更多的案例可以参考。

7）功能操作简单。系统功能一目了然，可以让用户快速找到自己所需要的功能，而且功能操作比较简单，避免了繁琐的过程，使得用户对系统更加满意。

同时该系统具有几个创新点：

1）将“第二课堂”活动的开展、宣传、辅导等与网络、微信等常用媒体相结合，实现“课内课外互动，线上线下互联”的构想。

2）采用“B-C-AS”的市场化模式运营，使学生像网购一样“淘活动”。“B-C-AS”模式即：B代表产品端（即第二课堂活动），明确准入审核机制，质量不过关的活动，必须做“减法”。C代表客户端（即学生），用户体验是市场链条的关键一环，同学们使用方便快捷、参与切实有效是C端工作的结果导向。AS代表反馈，管理者可通过数据分析来引导学生、改进活动并对活动进一步延伸。

3）通过“资源宝库”、“课程课表”、“学生记录”等功能，使学生自由了解选择自己喜爱的第二课堂活动，从而打造个性化的课表。

4 成果应用性

4.1 直接应用

1）学生的“口袋课堂”。通过本平台，学生能够迅速找到自己感兴趣的课外活动，学习相关资源，并且生成相应的活动记录；

2）学校的“掌上办公室”。通过本平台，学校实现各项通知全覆盖，也可以通过后台数据分析实时掌握每个学生的个性特点，达到第二课堂活动定制化。

4.2 拓展应用

1）与企业合作，提高“第二课堂”成绩单的“含金量”。平台可以对企业开放端口，企业通过活动准入制度发布一些和实际就业能力对接的活动，既提升了企业的知名度，又提升用人单位对“第二课堂成绩单”的知晓度和认可度。

2）线上线下教育相结合，采用翻转课堂模式。可以引入优秀的师资，以本平台为窗口，发布各类优质的资源，例如一些课程的实际案例、创新创业等各类竞赛的辅导等，不仅节约了大量的人力物力，也提高了教学的效果。

5 结束语

开展第二课堂活动，可以打破第一课堂的局限，弥补第一课堂的不足，促使学生去多思多想多动手，尝试用各类思维来培养学生分析问题和解决问题的能力，并且培养学生独立思考、不断创新、勇于尝试的精神，促进学生德智体美劳全方面发展。运用第二课堂能激起学生知识学习的兴趣，除此之外，还培养了他们观察问题、科学分析问题的能力以及实际操作动手的能力。

显然，做好“第二课堂”活动所能达到的效果是仅用课堂教学所不能替代的。而本系统是基于Web和微信的“第二课堂”系统设计，能够结合当前教学改革的需要，将第二课堂活动线上化，进一步培养大学生的创造思维、创新能力、创业精神等，达到真正意义上的人才培养，是一项具有推广前景的活动。

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The"second class"system design based onW eb and WeChat

WU Zheng-wen，WANGKun
(Electronic Information EngineeringDepartmentofSunshineCollege,Fuzhou,Fujian,China350000)

Based on the popularity of innovation and entrepreneurship and"Internet plus",the"second class"has become an importantquality education carrier.As a result,the project team plans to get involved in the"second class"system based on Web and WeChat.The platform uses the wide and flexible audience ofWeb platform and WeChat to achieve the announcement of all kinds of extracurricular activities,campus notice,video resources,data treasure,exhibition,course curriculum,student records,mails and other functions.Through the design of this platform,we hope to achieve the good vision of paying equal attention to both theory and practice, and double classroom interaction,meanwhile creating a truly innovativeand entrepreneurialdream pocketclassroom.

undergraduate;second class;talents training

10.3969/j.issn.2095-7661.2017.02.011】

TP311.52

A

2095-7661（2017）02-0039-03

2017-02-24

吴政文（1996-），男，福建三明人，阳光学院学生，研究方向：电子信息工程。

阳光学院2016年大学生创新创业训练计划项目（项目编号2016033）。