丹青谱就育才曲——记河北省优秀教育工作者

本刊记者 宋国珍 通讯员 赵翠婷

丹青谱就育才曲
——记河北省优秀教育工作者

本刊记者 宋国珍 通讯员 赵翠婷

走进乐亭三中，浓郁的乡土韵味和文化气息扑面而来。这里的楼道文化是校园文化建设的亮点，学校立足县域文化特点和教育实际，设计了有主题、有品位、有档次的楼道文化，做到了让“每一面墙壁都说话，每一个角落都育人”。记者驻足四楼“艺海拾贝”的文化板块，目光被一张身着彩装、手持绸扇师生扭秧歌的图片所吸引。“乐亭地秧歌是国家级非物质文化遗产，我们在传承的基础上进行了创新，这是我们师生在县运会开幕式上展示的秧歌舞。”参加县第十三次党代会刚刚回校的李世春校长语气中充满了自豪。

乐亭三中是一所年轻的学校，由镇级初中升级而成，几年来，学校迈着稳健的步伐不断向前发展，成绩稳步提升，取得了良好的社会声誉，展现出和谐、奋进而昂扬的气息。校长李世春是河北省优秀教育工作者、唐山市行业拔尖人才、乐亭县第十三届党代会党代表，七年来，他以辛勤的付出和不懈的努力，推动和见证了学校的发展。

用“心”打造文化长廊

李世春2010年调入乐亭三中，正值学校新校舍刚刚建成，校园荒芜，百废待兴。作为一校之长的他，心中是学校未来发展的一片宏图，而眼前，却是校园荒芜、诸事待兴的艰巨任务。然而李世春的心中，燃烧着一团火，这团火就是他对学校的热爱，对事业的激情，他决心，一切工作从改变学校的环境面貌开始。于是赤日炎炎的八月，他和同事们开始了奋斗。整个暑假，他都泡在学校里，前期是最脏最累的工作，他把班子成员和老师分成几个组，各组轮换到学校劳动。别人都有休息的时候，而他，却每天都早早地到校，最后一个离校。说起校长当时的辛苦，学校的警卫非常感慨：“大清早李校长就来到学校，草上还顶着露水呢，他就开始干活了。晚上总是催大家早点回家，自己却挨着蚊虫叮咬还要干上一会儿。一天下来，他比别人得多干三四个小时。”校长的行动是无声的号令，在李世春的感召下，三中当时新组建的领导班子显示出了超强的凝聚力，而老师们，无论是学校的老教师还是刚调入的新成员，都干劲十足，没有一个人叫苦喊累。经过一个多月的辛苦付出，新学校展现出了新面貌，焕发出了新活力：楼前楼后的小广场绿草茵茵，鲜花绽放，树木被浇灌得格外精神；教学楼里，窗明几净，每一个角落，每一把座椅，都擦拭得纤尘不染……

说到楼道文化，记者随李世春从一楼到四楼走了一遭。四个楼层分别立足教育实际，按照不同主题进行了系统的设计，在一楼大厅，“三中教师八荣八耻”的展牌古朴而典雅，仿佛时刻激励着教师铭记肩上的责任；“乡土文化”板块，展示着乐亭的文化、特产、名人……一行行鲜活的文字，一幅幅生动的照片，向师生展示了家乡悠久的历史，丰厚的底蕴；“特色教育”板块，悬挂了很多乐亭名家的书画作品，傲雪凌霜的寒梅，催人奋进的诗句，给学生以美的享受和精神的激励……

李世春的心血没有白费，三中的楼道文化得到了公认的好评。每年，都有很多兄弟学校前来参观，而三中的师生，每天置身其中，则如浴春雨，如沐春风，受着潜移默化、润物无声的教育和熏陶。

用“情”凝聚和谐团队

在这个有着172名教师的大家庭，教师时时被家的幸福和温暖萦绕。用李世春的话说就是，能在一所学校工作就是缘分，亲人之间应该互相帮助、互相支持、互相欣赏，亲如兄弟姐妹。三中在教师的管理上，特别注重情感投入和人文关怀，学校全力帮助教师解决困难，使教师感受到学校的温暖。2016年5月，一位教师的丈夫被诊断为强直性脊柱炎，卧床不起，家里还有一位患有抑郁症的老人。突如其来的打击使这位老师一下子陷入了无助和痛苦之中。面对这种情况，李世春千方百计地联系到了最好的专科医院北京积水潭医院，第一时间把病人送去就医，还帮助这名教师安排好了家里的一些事情。那位老师感激地说：“在我最困难的时候，学校是我的坚强后盾，校长给了我无私的帮助，我只有努力工作才是对学校最好的回报！”李世春却说：“工作中咱们是好搭档，生活中是好朋友、好哥们，有了困难理应帮上一把！”

每到重大节日，李世春都精心安排丰富多彩的教职工活动，如趣味运动会、联欢活动等，丰富教师的业余生活，为教师搭建沟通交流、展示才华的平台。有时候，他本人也会为老师们高歌一曲，表达祝福，欢声笑语中，这个大家庭其乐融融。

来到三中的展室，记者一进门便看到墙壁上挂满了鲜红的锦旗，金灿灿的大字在阳光的照射下十分耀眼。有的写着“拾金不昧、师德高尚”，有的是“爱生如子，潜心育人”，记者注意到，其中有一面锦旗是往届毕业生赠送给李世春本人的，上书“治学严谨、呕心沥血、德才兼备、桃李满天”十六个隶书大字。“这些锦旗，都是学校建成以来，学生家长和社会人士赠送的，是我们学校师德建设的成果，我们的很多教师在师德上堪称典范。”

在李世春看来，团队精神是学校发展的原动力，而这种力量，需要学校领导用真心去关爱每一名教师，用真情去培育优秀的团队，教师队伍自然会团结起来，和谐起来，从而产生强大的集体凝聚力。

用“智”提升教学水平

从教学一线到管理岗位，李世春深深地认识到：教师业务素质是决定学校教育教学质量的关键因素。于是，他重点抓实了两条线，一是班子队伍建设，二是教师队伍建设。在学校唱响了“不抓教学的领导不是好领导，抓不好教学是领导不是称职的领导”的口号，率先垂范，任教主要学科，带领班子成员经常深入课堂听课、评课，做到了“听必评，评必准”，成为了学校教学工作的引路人。一些新上岗教师初登讲台时把上观摩课作为一种负担，对领导听评课有一种畏难情绪。但慢慢地，他们发现，听评课活动就像是“专家会诊”，把自身课堂教学中存在的不足剖析得淋漓尽致，并能够提出行之有效的解决办法，对提升教学水平大有帮助。慢慢地，老师们都积极地参与到教研活动当中。教师李爽任教刚刚两年多，说起自己的教学工作十分感慨：“李校长听我们的课，连表情、语调、站姿甚至板书下笔的毛病都要挑出来，不然这两年我们的进步可没这么大。”

李世春不仅关注教师教学中存在的个性问题，还关注到了共性的问题。面对教师在教学改革中“看不清”“站不稳”“抓不准”的困惑，他提出了示范引领、轮流研讨、模仿实践、课堂追踪、汇报交流的高效课堂教学模式，这一教学模式以教研活动为平台，以课堂教学为主阵地，可操作性强，切合学校和师生的实际，收到了明显的成效。

2016年9月，数学教师陈茹、化学教师何颖经过层层选拔，分别接到了代表唐山市，参加全国信息技术与学科整合优质课大赛的任务。接到任务后，李世春马上组织学校骨干教师分别成立了备课团队，帮助参赛教师准备赛课。任教初中数学出身的他，与数学教研组教师同备、同讲一节课，课后一同反思研讨，针对教学环节中存在的问题讨论解决方案。教学过程中，“论证图形的性质”是一个难点，李世春指导教师从生活现象切入，设计了动手探究、对比推理的学习策略，轻轻松松地将难点突破。校长的参与激发了赛课教师的热情，也调动了其他教师的主动性，经过大家的细心打磨，一节体现自主探索、合作交流与学生动手实践的优质课成功地展现在了比赛场上，两位教师的课均获得了全国二等奖。

就这样，乐亭三中在校长李世春的带领下，以青年教师的快速成长为动力，带动了队伍素质的全面提高；以打造名师优课为动力，带动了教学质量的全面提高。一大批骨干教师脱颖而出,吕振杰、石贝娜等在省市已小有名气。乐亭三中也先后被评为唐山市基础教育名校、唐山市教师专业发展示范校。

“有志育才功万代，无声润物春长存”，这是李世春作为一名校长的教育理想，也是乐亭三中全体教师春风化雨、作育英才的教育情怀。新一年的教育蓝图已经展现，倾心智慧与能力的机遇已摆在眼前，他们要将成绩化为奋进的动力，努力为教育事业的发展书写新的篇章。