学校新样态：朝向幸福的阳光教育

○李玉茹 董德华

学校新样态：朝向幸福的阳光教育

○李玉茹 董德华

学校新样态，旨在突破以往的学校发展模式，强调立足本土文化和自身基础，走内生式发展之路。基于对新样态学校的理解和实践，西岗头小学科学规划愿景，适时调整方向，走出一条阳光文化之路，让每位师生都能拥有阳光的心态，朝向幸福的生活。

一、学校新样态的最高信仰——基于核心素养的阳光文化

2016年颁布的中国学生发展核心素养包括：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。创建学校新样态的意义和价值，就是创建原生态、去功利、致良知、可持续的现代化学校。我校立足自有优势，围绕“阳光，让每个生命精彩绽放”的核心理念，积极营造阳光教育的品牌活动，用“每天进步一点点”的校训鼓励师生，努力把学校建成花园、学园、乐园、家园，让全体师生都能按照自己的样子在阳光校园里快乐成长。

我校原是一所只有二百人的村办小学，80%的学生是外来务工子弟。家长忙于生计，家庭教育严重缺失。学生品质纯朴，但是缺乏自信。因此，我们的教育理念聚焦“阳光文化”——激活儿童内心的潜力，丰富孩子的生命体验，在与他人和自然的和谐相处中，发展成为完整而有智慧的人。学校提炼出的核心理念为：“阳光让每个生命精彩绽放”，教育目标定为培养拥有“健康的体魄、勇敢坚毅的品质，敢于表达自己、表现自己的阳光少年”，确定了“每天进步一点点”的校训，形成了“尊重、引领、激励”的教风和“自主、乐学、善学”的学风。这样的目标、理念、校训、教风和学风，起到潜移默化的作用，成为学校教育力量和精神动力的有力支撑。

每一个孩子都是独特的，都有无限可能。我校用符合儿童心性和特点的方式，搭建丰富多彩的舞台，带领孩子们走进自然、走进博物馆、图书馆，鼓励孩子们尽情展示、充分体验。

学校的每一处环境、景观，都因为有了阳光才充满生命力。教育活动因为有了阳光，孩子们才能敞开心扉，沐浴温暖。独特的“放飞梦想”开学典礼、“乘着理想的翅膀飞翔”毕业典礼等活动，“西岗达人秀”“出彩好少年”“每月阳光少年”等评选活动，使孩子们自信满满、活泼向上。

学生没有好坏之分，尽管在客观上有先进有后进。我们对学生的评价方法是，学生达到某一方面的标准，就可以评为特长学生，没有比例限定。这种评价以学生为中心，一切从学生实际出发，激励每个学生都能有成功的体验，享受成功的快乐，从而产生自信心。这正是学校新样态的实施策略：追求本真，回到本位，遵循本质，实现本旨。

二、发现学校中的“人”——让教育幸福回归到“人”

目前，我校教师由三年前的15人增加到29人，平均年龄32岁。之前有一段时间，教师队伍“青黄不接”，倦怠情绪蔓延，就连上公开课、评优课的机会，也没有人积极响应。针对这些问题，我校确立了培养阳光学生、涵养阳光教师、润养阳光校园的教育理念，推动教育的三个回归：让教育回归人，让人回归生活，让生活回归幸福。

什么是阳光教师？我们认为：一是有活力、积极向上；二是拥有阳光心态，尊重、理解、与人为善；三是心灵纯洁、充满爱心。塑造阳光教师，就要给教师提供自主发展的平台、个性化成长的机会。

1.从满足教师精神需要着手开展活动，给教师释放的空间。学校进行了几项变革：一是每周例会：开设魅力讲堂、且行且思、心灵氧吧、精彩分享。二是每月评选月度教师，年级组推荐，全校大会展示事迹确定人选。三是学生每天“十分钟暮省”，总结自己的点滴进步。学校提供爱心午餐，精心策划各种节日。一个个温暖教师的活动，激活了学校的阳光氛围。

学校领导班子身先士卒，分工合作，民主管理。每周行动会，听取各部门的汇报并集体讨论研究决策。班子成员每天轮流值班，处理学校教育、教学、后勤、案例等全面工作，深入课堂，发现问题，形成解决方案。民主管理调动了教师的积极性、参与性，在充分肯定工作成绩的同时，锻炼了能力，形成了合力，呈现出人人管理、人人落实的良好态势。

2.在教师队伍的建设方面，学校坚持走内涵发展之路。组织全体教师参加各级培训，激发教师工作的能动性，关注教师自身发展和教师的幸福感，形成了具有民主、开放、有爱的扁平化管理模式。我校开展了“教师自主发展”的课题研究，引领教师从成功的体验中培养阳光心态，为教师搭建专业成长的广阔舞台。

3.我校依据“目标激励梯队成长”的原则实施教师评价。一是正式评价，力求发现每一位教师的闪光点，引领教师沿着正确的方向和目标去努力。每月评出的“月度教师”，都会通过大幅海报张贴在醒目位置，在教师队伍中弘扬正能量。

我校九月份“微创新”奖获得者刘俊萍老师，是一位在教育一线工作了27年的老教师。她坚持不懈地开展赏识教育，随时发现、表扬学生的优点。她所带的班级坚持每天十分钟暮省，孩子们分条列出今天自己什么地方做得好，有哪些进步，有什么开心的事情。现在，孩子们已经养成了暮省的好习惯，有的学生甚至不到暮省时间就开始写了。她的班级每周都能拿到流动红旗，班集体气氛生机勃勃。十月“月度教师”邢雯雪，是一年级班主任。她发自内心地爱学生，接纳并帮助每一个不完美的孩子。她运用心理学知识，和家长多次沟通，使一名入学不适应的孩子逐渐步入正轨，没有输到起跑线上。

二是非正式评价。学校每周例会的“魅力讲堂”都会分享教师的阳光故事，从每一位教师的点滴进步或实践中发现教师的美，树立榜样，潜移默化地引导教师发展。尽管这是一种非正式评价，但教师们能够从中享受成功的喜悦。不断重复这种幸福感，使教师强化了成功的体验，寻找到阳光的心态。学校以人为本，关心教师、信任教师、营造良好的工作环境，使每位教师都能工作在心情舒畅、团结向上的环境之中，与大家共享成功的欢乐，用丰富真挚的感情激励教师，充分调动每位教师的工作热情，激发他们的聪明才智。

又如，我校课堂教学力求创造和谐温馨的平等氛围，课堂教学特点定位为“激发兴趣，培养好奇心”，以此培养学生的自主性，调动学生参与教学的积极性、主动性，让师生都有机会体验成功的快乐，最终达到“善教与乐学”的和谐统一。

三、抒写阳光团队的精彩故事

没有完美的个人，只有优秀的团队。一路走来，是因为有能担当、乐奉献、心怀团队的领导班子团结协作，带领教师们不断向前；有奋力拼搏、扎实工作的教师们给予的支持和信任，我校创造了一个又一个辉煌的业绩：2010年被评为全国红旗大队，2013年被评为河北省少先队活动示范校，2014年被评为石家庄市现代化学校、石家庄市素质教育示范校、石家庄市规范化学校、石家庄市绿色学校；2015年获得石家庄市4A级心理健康示范校。这些成绩和荣誉的取得，都印证了“藕发莲生，必定有根”的道理，而这根，就是西岗人的精神：低调务实，甘于奉献，团结一心，勇敢追逐教育梦想，享受教育幸福。

“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”西岗头小学的各类教育活动不断变化创新，但不变的是“以人为本”的教育思想、与时代同步发展的教育策略。我们正走在学习成长的创新道路上，携手未来，扬帆远航，朝向幸福的教育之光。