这里的天空无比湛蓝——玉田县第一中学德育工作掠影

本刊记者 张瑞磊

这里的天空无比湛蓝
——玉田县第一中学德育工作掠影

本刊记者 张瑞磊

2016年岁末，中国矿业大学、北京化工大学等知名高校纷纷走进唐山市玉田第一中学，并签署了“优质生源基地”协议书，这些国内知名的高校对玉田一中的毕业学生给予了充分肯定和高度评价，并希望以后有更多的学生能够积极报考本校，圆名校梦，创美好明天。是什么把知名高校吸引到这里？我们今天就一起走进玉田一中，感受这里独特的育人馨香。

摸着石头过河

“全国的教育改革眼花缭乱，良莠不齐，其中不乏成功的案例，但也有失败的教训。我们作为学生发展的引路人，就要本着学生实际，开展适合的、恰到好处的改革。”玉田一中副校长毛普义如是说。

玉田一中在唐山乃至整个河北省，都有着不错的“战绩”。这么一所名校，他们在育人培德的道路上是怎么走来的呢？

他们的德育培养目标是，把每一名学子都培养成为具有中国灵魂、世界眼光的德才兼备的栋梁之才。为了全面实现德育目标，更好地践行“社会主义核心价值观”，他们探索出了“学本”德育模式——“问题导航”五环节育人模式，即通过“以德育德”来启迪思想，通过“问题导航”来塑树品行，并逐渐地变“他育”为“自育”，最终使学生将一种高尚的、自己奉行不悖的行为准则内化。

“问题导航”五环节育人模式共有三种类型，每种类型各有五个环节。系统教育，以德育大课堂（观看视频、现场讲座）为载体，针对当前时代背景下高中生思想上存在的共性问题，聚焦文明素养、传统美德、感恩励志、社会焦点、时政热点，通过“观-写-议-行-评”五个环节，对其进行的预设性教育。也就是让学生在了解社会、感悟人生、明辨是非、懂得美丑的前提下，来砥砺品行、陶冶情操、传承美德，育出健全的人格和高尚的品行，树立起正确的“三观”。针对教育，是以主题辩论会为载体，聚焦一个时期内学生中出现的行为习惯、为人处世等方面的典型问题，通过“查-展-议-行-评”五个环节，对其进行的专题式针对引领。主题辩论会由“问题查摆-小组讨论-观点展示-组间辩论-总结提升”五个环节组成。及时教育，是以教育微时段为载体，聚焦学生日常突发问题（事件），通过“点-议-导-行-评”五个环节，对其进行契机性引领。及时教育的关键就在于，教师能否抓住“问题（事件）突发”这一有利教育时机，对学生因势利导，助其当场矫正认知，改进不足，提升认识。

自坚持开展“问题导航”五环节育人活动以来，学校的育人效果更加明显，学生在校内知学上进、文明守纪、温文尔雅；在校外遵守公德、谦恭礼让、乐于助人；在家庭孝老爱亲、勤俭节约、承担家务。在玉田县历届道德模范评选中，该校的王晓轩、何佳星、肖宇晴、崔悦、王岚荻等同学连续获此殊荣，在社会上引起强烈的反响。

人的优良品行的形成与发展，离不开实践活动，因而他们还开发特色校本课程，注重发挥社会实践对学生的养成教育，通过创设公民素养、学科拓展、体艺专修、科技实验、劳动实践等各类特色校本课程，特别是绅士课程、淑女课程、人生规划课程、礼仪教育课程等，使学生在丰富多彩的实践活动中体验“社会主义核心价值观”的精髓，实现了核心价值观教育的生活化，促进了知行合一。

牵住牛鼻子

德育容易虚化，为了使德育工作更加务实，玉田一中的教育人在培育和践行“社会主义核心价值观”过程中，牢牢握住文化育人这一有效抓手，并开展各种实践活动，使育人的效果更加明显。

他们结合幸福教育的理念，开展“晨诵、午读”活动。每天利用早饭后和下午第一节课前10分钟时间，进行国学经典诵读，包括《论语》《大学》《唐诗》《宋词》中的经典名篇；并且每学期都开展“学国学诵经典”大型诵读会活动，时间虽然不多，但贵在有恒，影响潜移默化。结合“一校一特色、一生双爱好”活动，他们还把太极拳和古筝等传统体艺项目引入课堂教学，在县内外文体汇演中，学生表演队连创佳绩。

玉田是千年古县，因“伯雍种玉”的美丽传说而闻名遐迩。这里可谓物华天宝，人杰地灵。“玉文化”是乡土文化的精髓，深深地融入了每位玉田人的思想和血液里。古人更是认为玉有十一德：仁、义、礼、智、信、道、德、忠、乐、天、地。玉为“君子美德”的象征，是“德”的代称。理所应当，他们把“玉文化”引入校园，打造一中特色校园文化。“玉文化”内化为校训，玉田一中的校训是“修德止玉，治学尚法”，“修德止玉”就是诫勉全校师生加强品德修养，达到至善如“玉”的境界；“玉文化”外显为景观，把体育馆广场命名为“彩环广场”，形状各异的彩玉五环雕塑，将奥林匹克精神与玉田一中这片育人的沃土有机的结合在一起，寓意深远：寓意一，“种石成玉”之地，今天给我一个学生，明天还你一个栋梁；寓意二，学生具有玉一样的美德；寓意三，培养的学生个性张扬、志在四方。他们还开展了以“绿色军营，红色文化”为主题的爱国主义教育活动。每年暑假，组织高一新生参加在天津蓟县“盘陵爱国主义教育基地”举行的为期10天的军训，让学生实地了解革命先烈为民族独立、祖国富强而浴血奋战的历史，在提升思想素质、身体素质、心理素质的过程中增强“爱国心、报国志”。

孩子们在文化的熏陶下，社会责任感愈发浓重。2008年以来，学校成立“小红帽”志愿服务队，逐步实现了“德育向校外延伸”。几年来，志愿服务队成员利用课余时间，到公园、入社区、上岗亭、进养老院，组织公益活动、进行义务服务、关爱孤寡老人，赢得了社会的广泛赞誉。2014年，该校“小红帽”志愿服务队被评为“省级优秀志愿服务组织”，成为该校德育工作的一面旗帜。

实践出真知

在培育和践行“社会主义核心价值观”的进程中，他们充分利用各种教育资源，搭建家校共建平台，充分发挥了家庭教育的基础作用。学生家长可以随时进入校园，走进课堂，看看自己的孩子，感受一下学校的真实情况。玉田一中的教育人在想着自己的办法，打通学校与家庭的“最后一公里路”，更好地实现家校共建，争取更大的教育效果。

为了更好地加强与家长的沟通交流，他们成立了学校、级部、班级三级家长委员会，让家长关注学生成长，关注学校发展，积极参与到学校管理中来。各级“家委会”负责收集整理家长们对学校各项工作的意见和建议，并及时向学校反馈。“家委会”的成立，对学校的健康发展起到了很好的监督作用。为了更好地破解“5+2=0”这一教育难题，他们先后成立了“家长学校”“家教网校”，建立了“家长微信群”。利用专家讲座、网络培训和微信交流等各种渠道，教育“三代人”（学生、父辈、祖辈），办大教育。通过深入的教育活动，使家长掌握沟通技巧、提升育人水平、搞好家庭教育，更好地配合学校开展教育教学工作，巩固学校教育成果。

该校每年都开展“万名家长进校园”活动，让家长入班听课、与师生座谈交流、反馈意见，进一步拓展了家校交流范围，真正起到了“督学促教”作用。“万名家长进校园”活动的开展，极大地调动了“教”与“学”两个方面的积极性，为学校的良性运转起到了很好的促进作用。

玉田一中的教育人以他们赤诚、开阔的情怀，努力打造着一片真正属于自己的天空。