浅谈EarMaster个性化训练课程的开发

石 晶

（铜仁幼儿师范高等学校，贵州 铜仁 554300）

浅谈EarMaster个性化训练课程的开发

石 晶

（铜仁幼儿师范高等学校，贵州 铜仁 554300）

EarMaster自带的课程与我们国内的教学并不相适应，而各个学校各个教师在课程标准上又存在一定的差异，不可能统一使用一套听力练习课程。为了解决这一矛盾，就得自己开发个性化课程，使练习与教材同步，这样就会让EarMaster成为自己得力的教学助手。

练耳教学；EarMaster；自定个性化课程

EarMaster是一款专业的练耳听音训练软件，软件应用多媒体技术创建了一个交互问答形式的练耳训练环境，让学生在寓教于乐的视听训练中逐步提高听音能力；软件强大的功能给专业和非专业音乐学习者都带来了极大的学习帮助，尤其适合用于教学辅助工具来弥补传统教学模式课后训练的不足。

一、EarMaster自带的课程训练特点

EarMaster自带的训练课程训练是根据国外的学生实际情况量身定做的，音程与和弦的辨认都是基于首调的听音训练，所以在练习之前并不会先弹奏标准音“A”，在音程与和弦辨认练习中，先弹奏一个音程或和弦，程序界面底部出现四个单选按钮，比如同度、大三度、纯五度、纯八度，学生像做选择题一样简单容易，选择后程序会即时判断答案正误，并将音符显示在五线谱中，使练耳训练直观明了。

二、个性化训练课程的开发

虽然EarMaster自带的课程训练非常完整，并且直观明了，但我认为这套训练课程与我们国内的教学并不相适应，尤其不能适应西部高校的实际教学。为了解决这一矛盾，我们就得自己开发个性化课程，使练习与课堂教学同步，这样就会让EarMaster成为教师与学生的得力助手。

要想开发开发个性化课程有两条途径，一是在现有课程上选择“编辑进修课程”，二是新建课程。不论是编辑进修课程还是新建课程，设置的原理都是一样，即要对以下界面中的各种选项进行勾选。

在音程训练教学上，我认为应该从易到难，循序渐进的设置训练课程，同时应该进行相关音程听记比较，比如大二度与小二度，大六度与小度等这种大小音程的音响比较，让学生在训练中反复聆听两种音程的音响色彩区别，把容易听记的音程训练完后再进入到难度大的增四减五音程听记练习；同理和弦辨认与听记的课程设置也应遵循这一原理，把大三和弦与小三和弦集中在一个课节里训练，让学生亲身体验大三和弦明亮的音响色彩与小三和弦暗淡的音响色彩，从而得到大小三和弦最最直观的感性认识；而减三和弦与增三和弦我认为应归为一个课节来训练，同样是不协和和弦，声音紧张刺耳，归到一个课节用意在于让学生仔细聆听减三和弦的音响收缩感和增三和弦的音响扩张感，从而准确听辨这两种不协和和弦。

当然还可以根据学生的个别情况进行因材施教，对学生已经掌握了的知识点可以简化甚至跳过，而专门选择他的知识薄弱点进行强化训练，这样就会起到事半功倍的效果。

三、结语

EarMaster是国外设计的一款程序，其默认的很多设置都是根据他们自己的习惯来设定的，我们拿过来使用时如不重新设置，则总感觉这款软件不好用，甚至会认为不可用；其实不然，只要把课程内容及练习设定根据我们自己的要求设置好后，EarMaster就会成为我们教学与学习中最好的朋友。■

[1] 蒋琳,李梅平.音乐软件EarMaster在练耳教学中的应用[J].软件导刊,2005-02-08:84-87.

[2] 巫圣咏.计算机技术应用于高校视唱练耳教学的探索[J].大众文艺:学术版,2014,20:55-56.