大数据时代高校思政教育方法创新研究

蒋业华

摘要：思政教育是高校教育体系的重要组成部分，对高校大学生思想道德修养与科学文化修养的提升、人生价值观念的形成具有极为重要的教育意义。在大数据的时代背景之下，高校思政教育应不断迎合当前时代发展潮流，对自身的教育方法进行创新改良，以此来更好地提高高校思政教育水平和教育质量。基于此，以大数据的内涵及特征为主要出发点，阐述大数据时代创新高校思政教育方法的价值，分析大数据时代对高校思政教育方法创新的变革影响，并从环境优化、方法创新、思政课程开发等三方面对大数据时代高校思政教育方法创新策略进行着重探讨，以期为高校思政教育工作者提供一定的借鉴，从而更好地促进高校思政教育体系的全面发展。

关键词：大数据时代；高校；思政教育；方法创新

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：10017836（2017）06009203

随着大数据时代的到来，人们可以通过具体的数据分析探求事物发展的规律，并对其预期发展进行科学准确的预测，使得知识获取变得更加的便捷快速。就目前高校思政教育的现实情况来看，高校思政教育以传统化的课堂教育方式为主，辅之以相应的课外互动，而在大数据时代背景之下，高校思政教育方式方法更应该与时俱进，将具有时代特征的教育方法融入高校思政教育体系之中，实现高校思政教育体系与数据化潮流的融会贯通，为高校思政教育开辟全新的发展路径，为我国社会主义现代化教育事业做出贡献。对此，本文以大数据时代为背景，对高校思政教育方法创新的相关内容进行着重探讨与简要分析。

一、大数据的内涵及其特征

1大数据的内涵

大数据以信息网络技术、现代科学技术为基础，对某一领域的各项数据进行高效整合和优化配置，从而实现数据结构的优化调整，提升数据的应用价值和信息价值，从这一层面来说，大数据可以说是数据分析技术的前沿表现，可以为各行业的发展奠定良好的数据基础，进一步引导其朝着规范化、科学化和精准化的方向发展，其中云计算、物联网等均是大数据的重要表现形式。大数据可以通过多元化的数据搜集方式实现对信息的科学整合，而其中的信息多数来源于庞大的数据组织体系，能够准确记录某一行业在该领域中的发展现状，并对该行业的发展前景能够进行科学预测，对企业的战略制定和调整具有一定的指导作用。从技术层面来说，大数据要依托云计算这一技术得以建立和发展，一般以分布式计算机框架为主，其中包括云计算的分布式处理、数据库、云存储等[1]。特别是在当前信息化的时代背景之下，大数据作为一种全新的数据处理技术，将引发技术领域的全新变革和深层次发展。

2大数据的特征

大数据信息搜集方式与传统数据搜集方式无论是形式、内容、技术层面均有所创新和突破，特别是在信息的处理速度方面，大数据和传统数据处理方式存在本质上的不同，对拥有众多产品或消费者的企业而言，可以利用数据精准定位自身的营销方案，通过庞大的数据规模促使自身在激烈的市场竞争中占据有利地位。其中，大数据的特征主要包括以下四个方面：

第一，大容量特征。大数据可以通过互联网、信息网络技术、现代科学技术保证各项数据准确汇集到某一领域之中，其中包括移动运营商、政府、企业、银行等，从初始阶段的TB级别上升到PB级别。而大数据的这种大容量存储意味着数字数据的发展模式将融入到人们日常生活的各个方面之中，如教育、交通运输、经济发展等，对此，每个人都将可以在互联网中获取大量的数据信息。

第二，多样性特征。随着移动终端、传感器、社交网络技术的发展，数据的组织体系也逐渐朝着多元化的方向发展，在包含传统关系型数据的同时，数据的来源也日渐趋于复杂化，其中包括搜索索引、半结构化数据、电子文档、社交论坛等。同时，在大数据时代的影响之下，数据的格式也具有多样化特征，包括文本、视频、音乐、图片等。由此可见，大数据为处理不同类型、来源、格式之间的数据提供了全新的可能。

第三，快速度特征。大数据的快速度特征主要表现在两个层面，分别是数据产生层面和数据处理层面。一方面，就数据产生而言，可以分为多种类型，分别是爆发式、涓涓细流式等，其中要格外说明的是涓涓细流式数据产生方式，因其自身的使用用户数量相对较多，所以其数据的产生流量仍旧是不可估量的，如日志、射频识别数据等；另一方面，数据的快速处理能够进一步提升数据的优化调整水平，实现数据的静止处理或动态处理朝正使用数据的方向转变。

二、大数据时代创新高校思政教育方法的價值

1为高校思政教育方法创新提供了全新机遇

将大数据时代与高校思政教育方法创新应用相联系，能够为高校思政教育方法创新提供全新的机遇，对提高高校思政教育水平和教育质量具有极为重要的推动与促进作用。就现阶段高校思政教育整体情况来看，虽然已经取得初步成效，但是在发展和教育过程中仍存在部分问题影响思政教育实效性的顺利提升，以僵硬化的课堂教学模式为主，思政教育体系缺乏与之相匹配的数据支持，一定程度上导致高校思政教育的科学性和针对性不足，难以从根本上为高校学生提供具有说服力的思政教育内容。在大数据的时代发展背景之下，手机等移动终端深受学生喜爱，并成为高校学生日常生活中必不可少的重要组成部分，对此，高校思政教育方法应逐渐朝着数字化、网络化的方向发展，以此来更加迎合当前时代发展要求，满足学生健康成长的现实需要。从微观角度来说，在大数据时代下高校思政教育工作者可以对学生的思想情况、行为习惯、价值观念等内容进行数据分析，探求其中的影响因素，以便制定行之有效的思政教育方案；从宏观角度来说，大数据进一步促使高校思政教育体系朝着信息化的方向发展，以便对大学生的思想行为进行及时的数据获取、跟踪分析和前景预测，为高校大学生群体的健康发展奠定基础。由此可见，以大数据为信息获取渠道能够进一步保证高校思政教育内容的真实性和准确性，更为准确地把握高校学生近期思想波动的原因，使得解决方案的制定更加科学具体。

2为高校思政教育方法创新奠定了坚实基础

将大数据时代与高校思政教育方法创新应用相结合，能够为高校思政教育方法创新奠定坚实基础，对高校思政教育途径拓展具有极为重要的现实意义[2]。当前高校大学生往往更加倾向通过网络、社交媒体等方式进行情感交流，而其中所生成的信息数据正是高校学生自身思想情感、价值观念、行为方式的客观表现，对此，高校思政教育工作者要对大数据进行高度关注，以此为基础探求学生在网络平台、移动终端中所表现出的情感规律，制定行之有效的思政教育方案，使得思政教育方案及教育方法更加贴近学生的生活实际，以极具人性化特征的方式与学生进行思想情感方面的沟通，保证高校思政教育工作的有的放矢。同时，在对大学生成长过程中各项内容进行整合、筛选和处理时，可以更为精准化地探求学生的内心世界，并对学生一定时期内的思想发展动态进行科学评估和准确预测，以此为依据坚持循序渐进、因材施教的教育原则，对学生进行因势利导的思政教育，促使学生在潜移默化的影响之中提高自身的思想道德修养，引导学生不断健全自身的思想人格，切实有效地提高高校思政教育的实效性。此外，大数据思政教育方式可以拓展传统教育途径，对高校思政教育模式的创新发展具有良好的推动与促进作用。例如，绝大多数高校学生会通过微信朋友圈、微博等方式进行情感宣泄，对此，高校思政教育工作者可以及时准确地把握学生的思想动态，并对有情感波动的学生进行密切关注，进一步开展有针对性的思政教育活动。

三、大数据时代对高校思政教育方法创新的变革影响1定向研究向定量研究方向变革

大数据时代对高校思政教育方法创新产生了极为重要的变革影响，促使高校思政教育由定向研究向定量研究方向变革。就当前高校思政教育的现实情况来看，传统化的思政教育方式仍旧占据主导地位，虽然在应用过程中取得了较为显著的教育成果，但是多以问卷调查、理论研讨、观察记录等方式为主，难以从根本上发现高校大学生思想意识中存在的现实问题，特别是对于其中某些潜在的隐性问题更是无从下手。大数据的科学应用则可以有效解决当前思政教育方法中存在的现实问题，为传统思政教育方法的局限性提供解决之路，运用计算、数据处理的方式获得高校学生的思想行为动态，进而分析某一群体学生的价值理念，在定量分析的基础上提高思政教育的科学性。

2由线性关系向非线性关系转换

大数据时代对高校思政教育方法创新产生了极为重要的变革影响，促使高校思政教育由线性关系向非线性关系转换。传统化的思政教育方式以线性关系特征为主，通过因果分析这条主线判断学生思想行为的正确性，着重解决思政教育中“为什么”这一问题，进而导致高校思政教育方法的人本内涵彰显力度不足。而在大数据时代下的高校思政教育方式才能可以将受教育者的各项内容进行科学记录和意义分析，在海量的数据面前通过一种非线性的方式探究其中的本质内容，从这一层面来说，以大数据为基础的高校思政教育方法更加偏向于与受教育者有关的因素分析。

3局部范畴变革拓展至整体领域

大数据时代对高校思政教育方法创新产生了极为重要的变革影响，促使高校思政教育方法由局部范畴变革拓展至整体领域。受传统教育理念的影响，绝大多数高校思政教育工作者对学生的思想行为仍旧以一种局部的眼光进行分解，局部抽样的比例高于整体分析，虽然具有一定的科学依据和理论依据，但是就这种局部性的思政教育方式而言，无法从根本上探寻学生身心发展的细节问题，极易忽略学生的某些关键性问题。而大数据思政教育方式则可以以整体的眼光看待学生思想情感、价值理念、行为方式等方面的成长发展，以一种可视化的方式更为直观准确地表现学生在某一阶段的情感波动，将其中的某些细节展示给高校思政教育工作者，为高校思政教育方法的全面发展指明方向。

四、大数据时代高校思政教育方法创新策略

1优化高校大数据时代思政教育环境

要优化高校大数据时代思政教育环境，通过外在教育环境潜移默化的影响作用，实现高校思政教育方法的科学创新，从而切实有效地强化高校思政教育的实效性和教育影响力，从根本上解决当前高校思政教育中存在的现实问题[3]。一方面，要构建以大数据为基础的高校思政教育平台，为高校思政教育提供更为广阔的发展空间，通过教育环境的科学构建保证主流思想更好地融入到学生的思想情感、价值观念、行为习惯之中，对此，高校要结合当前学生身心发展的现实情况，创建以社会主义核心价值观为核心内容的现代化教育平台，如微信群、贴吧论坛、微博公众号等，实现家长、社会、高校、学生之间的科学联动，为社会正能量的传播奠定基础，提升大数据时代高校思政教育体系的环境适应性；另一方面，加强高校大数据思政教育环境建设，创建大数据高校思政教育网络文化，在教育平台的基础上，开展內容丰富、形式多样的思政教育宣传活动，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，引导学生在无形之中自觉接受思政教育内容，这对学生思想道德修养的提升、健全人格的构建具有至关重要的现实意义。

2创新高校大数据时代思政教育方法

要创新高校大数据时代思政教育方法，将此作为高校思政教育体系稳定发展和教育方案科学践行的重要途径，高校思政教育工作者应顺应和迎合当前大数据发展的时代潮流，在传统课堂教学模式的基础上融入大数据的时代内涵，寻求创新和突破，促使高校思政教育方法朝着科学化、立体化和动态化的方向发展。首先，高校要结合当前大数据时代发展背景，对思政教育的相关内容进行深入理解，选择符合现阶段高校大学生认知规律的教育内容，在传统课堂教学模式的基础上不断实现教学范围广度、深度的双向延伸，培养大学生积极学习的理念，保证思政教育的各项内容更好地走进学生心理；其次，情感渗透教育方法，教育工作者要对思政教育工作保有高度的热情，在生本教育理念的指导之下，密切关注高校学生的身心成长和人格培养，与学生在互联网、微信、微博等现代媒体平台进行情感交流，建立高效畅通的交流机制，进而对大学生的思政教育进行精准定位，保证大学生的思想情感上升到一个全新的高度，实现高校思政教育效果的最大化。最后，适时引入相关热点内容，在大数据时代背景之下，全媒体平台促使学生信息获取渠道更加多元化，对此，教师应以新媒体为媒介，让学生在大数据平台之中发表自我的看法，如对当前“十三五”规划的意见及前景展望、“感动中国”话题讨论等。

3科学开发高校大数据时代思政教育课程

要科学开发高校大数据时代思政教育课程，以视频、图片、音乐等为主要载体，为高校思政教育工作者提供良好的课程交流平台，这对高校思政教育内容的丰富和创新具有至关重要的影响作用。同時，要将这些具有时代性特征的思政教育课程以全新的教学形式表现出来，实现高校学生思政教育效果的最大化。一方面，要拓展高校思政教育课程的广度和深度，面向全社会广泛征集具有教育意义的思政教育内容。对此，教育工作者要对高校思政教育内容进行全面的审视和选择，借助高校和思政教育专家的通力合作为学生呈现更为科学的思政教育课程，不断优化高校思政教育课程结构，为学生奠定良好的理论基础。另一方面，要精准拓展大数据时代思政教育课程的应用途径，对此，高校思政教育工作者要从多个层面入手，对思政教育的多媒体教学课件制作、反馈评估机制的建立、教学资源的整合进行优化处理，在保证思政教学方案合理性的同时，通过各类教育资源数量和质量的提升切实有效地满足学生全面发展的现实需要，并对高校思政教育方法的创新应用起到至关重要的推动作用。此外，要注重高校大数据时代思政教育课程的资源共享，加强各高校之间的沟通，并根据自身教育的实际情况科学调整教学方案。

综上所述，在当前信息网络技术、科学技术更新换代的今天，互联网、新媒体、移动终端等技术运用形式应运而生，社会逐渐朝着数字化、媒体化和大众化的方向发展，并对我国高校思政教育体系产生了至关重要的影响，对此，高校应不断创新思政教育方法，提高思政教育水平和质量。

参考文献：

[1]郭芸，白琳.网络环境下高校思政课教育教学方法创新研究——慕课对教学模式改革的启示[J].现代教育科学，2015（11）：61—64+69.

[2]于慧，丛艳丽，孙丽丽.新媒体时代高校思想政治教育创新研究——完善发展高校思政教育的“四个课堂”[J].学理论，2015（10）：219—220.

[3]王翠婷.大数据时代高校思想政治教育的契合现状与思路创新[J].教育观察（上半月），2016（8）：21—23.

（责任编辑：陈树）2017年6月第36卷第6期黑龙江教育学院学报Journal of Heilongjiang College of EducationJun.2017Vol.36 No.6