学习探讨会—案例分析

刘秋丹

在班主任工作中，我们经常会遇到一些性格特殊的学生，他们共同的特点是独立意识强，不易倾听别人的意见或建议，凡事从自己的角度考虑得多，站在对方的角度考虑得少。在面对老师的管理时，他们很容易冲动，往往会发生正面的冲突。在这些学生身上，即使教育起了作用也很容易发生反复。这样的学生常常会使班主任感到非常头痛，处理不好也会在班级管理中产生很强的负面作用。

去年中途接手一个高二的班级，一开始，学生各种不适应我这个半路杀出来的新班主任。屋漏偏逢连夜雨……刚开学不久，班上就又转来了三位新同学。前辈们以他们的经验告诉我，一般这种中途转来的学生都是比较容易成为班主任的“心头大患”的。经过一段时间的接触，确实如此。

陈XX到班级后，迅速与班上的几个刺头熟络起来，之后开始跟着他们几乎天天迟到，有事没事还旷课。在某一次英语课上，陈XX当场顶撞英语老师。当时，英语老师让学生到办公室把我喊过去把陈XX带走。英语老师跟我简单说了情况之后，我便把陈XX叫出来，带回办公室。对于此时此刻的陈XX，我觉得我不能来硬的。于是，我用异常平和的语气先仔细询问清楚事情的整个过程，在陈XX讲述的过程中，我认真地听着。然后，我再提问他，你认为你这样子做是正确的吗？聪明的他在我的面前也表示自己已经意识到了自己的错误。我让他写好检讨书，并跟英语老师道歉取得老师的谅解。这个决定他也欣然接受了。

之后没隔多久，他在学校生物园抽烟被抓，然后请家长到校。跟家长聊天的过程中，看得出家长平时也没有什么时间看管孩子，平时都只是小孩一个人在深圳生活。学校研究决定给予陈XX的是记过处分。在这个过程中，陈XX并没有任何一点反抗、抵触的行为，认错的态度特别好。

之后，我找过陈XX进行了两次长谈。在这两次聊天的过程中，我发现陈XX曾经还担任过班长、体育委员等等。从陈XX的字里行间，在某种程度上，可以看出陈XX是一个自信、勇敢、相当有主见的小孩。或许，由于家庭的富足让他在某种程度上失去了自己原本该有的奋斗目标，只是一味地按照着父母给他规划好的路线在走着。他直截了当地跟我说，他来博伦，只是来混日子，混够一年，父母就会送他出国。在此之后，我不断地寻找各种机会鼓励陈XX多多参与班级管理以及各种班级活动，细心关注着他，哪怕是一个微小的进步，只要他稍微有一点点进步时我就及时给予表扬、激励。在一次班级的篮球赛中，比赛进行得非常激烈，队员多个受伤下场，就在那一刻，他站了出来，大声地喊了一句：“大家都加油！你们看看！这么多兄弟都已经受伤了，他们还不愿意放弃，你们还有什么理由不坚持！大家加油！”那一刻，我看到了陈XX身上那种领导以及前所未有的号召力。

我一直坚信着陈XX会在这个班集体里变得越来越好。直到最后一系列事情的发生，才让我彻底地对陈XX失去了信心。

在某一次偶然的机会，放学时分，在跟班上几个男孩闲聊的时候，他们告诉我一个让我吃惊的事情。在班上有好些男生赌球，而且涉及的金额数目还不小。那时候，他们说，陈XX已经在班上欠下了一笔巨额的账单。不过，他们也表示，陈XX家里有钱，这点钱，不算啥。后面，一贯独立有主见的陈XX不想依赖父母，想自己解决问题。于是，陈XX便向社会的高利贷借钱。直到最后债主追上门，学校知道此事后，陈XX便開始跟家长、老师玩起了失踪游戏。在他失踪的期间，一开始，家长一点也不紧张孩子，家长表示陈XX之前也干过这种事，钱花完了，他自然就会回来了。直到陈XX后面还给我发了几条恐吓短信之后，家长才开始紧张起来，担心陈XX会不会在社会上的人的手上。最后一次家长联系我的时候，他表示他已经报警，希望公安机关能够找到陈XX，并对陈XX做出应有的惩罚。

这件事情过后，我一直在反思，我是否给予陈XX的关注和爱还不够多呢？如果陈XX放在一个稍微可以给予他多一点关注、鼓励的家庭，而不是一味地只是给钱就完事，是否又会有不一样的结局呢？我们作为班主任又该如何去面对这种问题家庭以及问题小孩呢？

一转眼，我担任中职班主任工作已经一年多了，在这个过程中，有欢笑、有泪水，但是，我最大的感受，则是充实、“刺激”，这一点可能是没有当过班主任的老师无法体会的。班主任工作，是一项艰巨的工作，可谓是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但已尽心尽职。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的坎”。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。另外，我觉得对于中职的学生来说，我觉得我们应该着重培养学生的是他们的自信、自立的精神以及对专业的兴趣。endprint