解析小学数学教育中的语言教育问题

王小东

（宁夏回族自治区隆德县第一小学）

摘 要：在我国新课程改革不断深化的形势下，小学教育教学工作已经发生了深刻的变化。对于小学数学教育来说，必须以提高学生的综合素质作为目标，必须在小学数学教学中加强语言教学。对小学数学教育中的语言教育进行了分析，不仅分析了当前我国小学数学教学中语言教育存在的一些不足之处，还就如何将语言教育贯穿于小学数学教育当中提出了一些有针对性的解决对策。

关键词：小学数学；语言教育；融合模式

数学是一门具有很强逻辑性的学科，对于小学生来说，由于其逻辑思维能力相对比较薄弱，因而必须将语言教育贯穿于小学数学教育教学当中，只有这样才能使小学生的综合素质得到提升，同时也能够提高小学生的逻辑思维能力，使小学生的数学能力得到加强。尽管目前我国绝大多数小学在开展数学教育教学过程中都高度重视语言教育，但仍然存在诸多不足之处，不仅制约了数学教育的深入开展，同时也不符合新课程改革的需要，更制约了小学生综合素质的提升，对此要引起高度重视，并在教育教学过程中进行深入的改革和创新，最大限度地提高语言教育效果。

一、小学数学教育中语言教育现状

在新课改的大背景下，广大小学数学教师在开展数学教育教学的过程中，普遍都高度重视语言教育，而且也采取了一系列形之有效的方式，推动了语言教育取得新的更好的成效，但深入分析当前我国小学数学教育中语言教育现状，仍然存在一些不容忽视的问题，突出表现在以下两个方面：一方面，目前我国一些小学数学教师在开展教育教学工作过程中，对语言教育缺乏足够的重视，对于一些抽象化的数学语言，并没有采取有效的语言表达方式，导致小学生无法理解，甚至对小学数学产生了一定的恐惧；另一方面，目前我国一些小学数学教师在开展数学教育的过程中，语言教学方法相对比较薄弱，比如一些小学数学教师在语言教学的过程中，缺乏规范化和艺术性，学生的学习兴趣不浓，同时也缺乏生动、活泼的语言，导致语言教育无法取得良好的成效。

二、加强小学数学教育中语言教育的对策

1.提高语言教育的艺术性

要想加强小学数学教育中的语言教育，最为重要的就是要提高语言教育的艺术性，这主要是因为教师的一言一行都会对小学生产生重要的影响，所以小学数学教师无论是在备课的过程中，还是在课堂教学的过程中，语言都要具有艺术性，既要精炼简短，又要思路清晰，让小学生能够听得明白、听得进去。要想提高语言教学的艺术性，还必须多调动小学生的积极性，让小学生学会与教师对话，学会用自己的方式表达，这样教师也能够学会用小学生的表达方式表达。

2.提高语言教育的激励性

小學数学教师在开展教学的过程中，要更多地使用激励性语言，这样能够提升小学生学习数学的积极性。比如对于一些后进生，哪怕取得小小的成绩，也要进行语言上的激励，可以说“你又进步了，知道你一定行”等等，这样能够使小学生更加有信心。再比如，对于一些相对比较难的题，教师可以采取激励性的语言“你们一定有能力独立完成！”当学生完成之后，可以说“你们真的是太棒了！”通过这样的语言运用，会使小学生的信心极大增强，进而对数学产生极大的兴趣。

3.提高语言教育的幽默性

由于小学生年龄较小，因而对任何事情都具有一定的好奇心，小学数学教师在开展教学的过程中，应当通过幽默性的语言，激发小学生的学习兴趣，比如小学生存在的一些不足，可以用幽默的语言进行表达，这要比直接批评好得多。再比如个别小学生不认真听讲，可以说“小心哦，眼珠子会掉下去的，这样就找不到了！”通过幽默的语言表达方式，不仅能够对小学生进行有效的教育，而且也能够使其乐于接受和改正不足，这一点应当引起小学数学教师的高度重视，更多使用幽默的语言。

4.提高语言教育的生动性

对于任何教学活动来说，教师的语言是否生动，都会对教学活动特别是学生的理解、接受有极大的影响，所谓“亲其师、信其道”，生动的语言能够拉近与学生之间的距离。因此，小学数学教师在开展教学过程中，要更多地使用生动性的语言，从而引起学生的注意，使他们的注意力更加集中。在教学过程中，很多优秀的小学数学教师都是善于运用生动语言的高手，从这一点来看，小学数学教育中的语言教育必须将生动性贯穿始终。教师可以根据小学生的自身特点，采用比喻、拟人等修辞手法来表述逻辑性强且抽象化的数学概念或定义，以此达到提高小学数学教育中语言教育的目的。

通过对小学数学教育中语言教育的深入分析，尽管从总体上来看，广大小学数学教师在语言教育方面取得了一定的成效，但仍然存在很多不足之处，最为突出的就是重视不足以及语言教育方法落后，需要引起重视，特别是要在提高语言教育的艺术性、激励性、幽默性以及生动性方面下工夫，使小学数学教育中的语言教育取得新的更大的成效。

参考文献：

[1]彭望苏.小学数学教育中的语言教育问题[J].贵阳师范高等专科学校学报，2016（4）.

[2]王海燕.语言在小学数学教育中的运用[J].科技视界，2015（30）.

[3]刘艳艳.语言在小学数学教育中的应用研究[J].中国校外教育，2015（33）.

编辑 赵飞飞