湖南省长沙市周南中学 卞海燕
在中学数学中,一元一次不等式(组)是初中数学的一个重要内容,尤其是关于求一元一次不等式组中的参数问题,更是近几年中考的一个热点与难点问题。很多学生解此类问题时常常感到无从下手或频频出错。怎样才能又快又准地找出参数取值,本人在长期教学中研究发现,逆用求不等式组解集的口诀,结合数轴,利用“大致定位,精准定值”的数形结合的方法可以使这一难题迎刃而解。下面通过不同类型的例题说明这种“大致定位,精准定值”利用数轴数形结合求参数取值的方法:
例1:已知不等式组解集是x>2,则m的取值范围是_______
解析:(1)原不等式组可化为
(2)大致定位:∵原不等式组的解集是x>2,
∴根据口诀“同大取大”,数轴上表示m+1的点在2的左边,
∴m+1<2,即m<1
(3)精准定值:令m=1,知∴原不等式组的解集是x>2,符合题意
(4)综上,m的取值范围是m≤1
变式1、已知不等式组的解集是则m的取值范围是____
解析:(1)原不等式组可化为
(2)大致定位:∵原不等式组的解集是
∴根据口诀“同大取大”,数轴上表示m+1的点在2的左边,
∴m+1<2,即m<1
(3)精准定值:令m=1,知∴原不等式组的解集是x>2,不符合题意
(4)综上,m的取值范围是m<1
变式2、已知不等式组的解集是x≤3,则m的取值范围是____
解析:(1)原不等式组可化为
(2)大致定位:∵原不等式组的解集是
∴根据口诀“同小取大小”,数轴上表示m+1的点在3的右边,
∴m+1>3,即m>2
(3)精准定值:令m=2,知
∴原不等式组的解集是符合题意
(4)综上,m的取值范围是m>2
例2:已知不等式组有解,则m的取值范围是____
解析:(1)大致定位:∵不等式组有解,
∴根据口诀“比大小,比小大,中间找”,可知数轴上表示m和2的点一左一右有重叠,
∴数轴上表示m的点在2的左边,∴m<2
(3)精准定值:令=2,知∴原不等式组的解集是,符合题意
(4)综上,m的取值范围是m≤2
变式:已知不等式组有解,则m的取值范围是____
解析:(1)大致定位:∵不等式组有解,
∴根据口诀“比大小,比小大,中间找”,可知数轴上表示m和2的点一左一右有重叠,
∴数轴上表示m的点在2的左边,∴m<2
(3)精准定值:令m=2,知∴原不等式组无解,不符合题意
(4)综上,m的取值范围是m<2
例3:已知不等式组无解,则m的取值范围是______
解析:(1)原不等式组可化为
(2)大致定位:无解,
∴根据口诀“比大大,比小小,解不了”,可知数轴上表示2和m-1的点一左一右没有重叠,
∴数轴上表示m-1的点在2的右边, ∴m-1>2,即m>3
(3)精准定值:令m=3,知∴原不等式组无解,符合题意
(4)综上,m的取值范围是m≤3
变式:已知不等式组无解,则m的取值范围是___________
解析:(1)大致定位:∵不等式组无解,
∴根据口诀“比大大,比小小,解不了”,可知数轴上表示3m-1和m+1的点一左一右没有重叠,
∴数轴上表示的m+1点在3m-1的右边, ∴m+1>3m-1即m<1
(3)精准定值:令m=1,知∴原不等式组无解,符合题意
(4)综上,m的取值范围是m≤1
例4:已知不等式组有2个负整数解,则m的取值范围是____。
解析:(1)原不等式组可化为
(2)大致定位:∵x>-3且原不等式组有2个负整数解,
∴原不等式组的负整数解分别是-2,-1
∴可知数轴上表示m的点大致在-3和-2之间,∴ -3<m<-2
(3)精准定值:令m=-3,知原不等式组的解集是x>-3
原不等式组的负整数解分别是-2,-1符合题意
令m=-2,知∴原不等式组的解集是x>-2
原不等式组的负整数解分别是—1,不符合题意
(4)综上,m的取值范围是-3≤m<-2
例5:已知不等式组有3个整数解,则m的取值范围是_________。
解析:(1)原不等式组可化为
(2)大致定位:∵且原不等式组有4个整数解,
∴原不等式组的整数解分别是2,3,4,5
∴可知数轴上表示1-m的点大致在5和6之间,
∴ 5<1-m<6, 即 -5<m<-4
(3)精准定值:令m=-5,知∴原不等式组的整数解是2,3,4,5,6。不符合题意
令m=-4,知∴原不等式组的整数解是2,3,4,5。符合题意
(4)综上,m的取值范围是-5≤m<-4
变式2:已知不等式组有3个整数解,则m的取值范围是______。
小结:具体来说“大致定位,精准定值”的数形结合的方法求不等式组中的参数问题可以分为如下几个步骤:
1、求出每个不等式的解集(某些不等式的解集是用含参数的不等式表示)
2、大致定位:逆用口诀,在数轴上求出用参数表示的点的大致位置
3、精准定值:令用参数表示的点的值为端点值,检查端点值是否符合题意
4、写出参数的取值范围