班主任工作的探索与实践

黄燕飞

摘要：班主任工作是一项既琐碎又重要的工作，班主任不仅要抓班级管理，还要关注学生的学习和生活情况。班主任必须具有强烈的责任感和组织管理能力，还要尊重学生，爱护学生，以德服人。班主任工作方法和技巧是否得當，直接关系着学生的成长速度和成长质量。

关键词：班主任 日常行为规范 学生 个性特点

班主任是一个班级的组织者和负责人，又是学校实施教育教学工作的有力助手。班主任是联系学生与各学科教师之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁。作为一名班主任，必须要善于走进学生的情感世界，把学生当作自己的朋友，平等的对待每一名学生，为学生解决学习和生活中的问题。还要顾全大局，体察入微，抓好班级各项工作，增强学生的班级凝聚力和荣誉感，给学生创造一个和谐温馨的氛围。俗话说：赠人玫瑰，手有余香。一名优秀的班主任不仅能够运用自己的智慧让学生信任他，还能够缩短和学生之间的距离，促使班级学生均衡发展。

一、抓好日常行为规范，培养学生良好习惯

班主任在工作中需要不断反思，完善自我，抓好学生日常行为规范管理，对于学生出现的问题要及时解决，让学生从思想上认识到具备良好行为是十分必要的。现在很多学生都是独生子女，在家庭中受到父母和亲人的溺爱，养成了自私、孤僻、任性的坏毛病，在学校里不善于与同学交往，不按时完成教师布置的作业，有的学生不会做值日，甚至还有的学生敢冲撞教师。对于这样的现象，我会努力寻找原因，根据学生的个性特点和身心发展情况做出判断，召开主题班会，让学生坐在一起交流“遵规守纪”的重要性。我还会给学生播放宣传片和宣读校园管理规定等，在潜移默化中培养学生良好的行为。遇到情绪偏激的学生，班主任不要直接批评，要耐心的劝导，让学生进行换位思考，还可以给他们讲一些身边的例子，以此感化学生。有一些学生对班主任有畏惧的心理，当班主任在的时候就非常听话，但是当班主任不在的时候就我行我素，所以为了避免这种情况，我经常对班级的学生说：在上其他教师的课时，必须要严格约束自己，比我在的时候还要好好表现，这样老师才会器重你。

二、改变教师自身形象，教育教学贴近学生

有很多班主任自认为比学生高一等，经常会对学生指手画脚或者发号施令，在学生面前表现出高深莫测的派头，让学生对班主任渐渐的产生了厌烦的心理，严重影响师生关系和班级管理效率。其实，班主任与学生是平等的，班主任要认识到威严能用的上一时，却不能贯穿始终，缺乏关爱的教育，势必会走向失败。因此，在新时期，班主任必须要改变自身的形象，不断学习班级管理知识，善于研究学生的心理特点，能够全身心的投入到教育工作中，贴近学生，为学生做榜样。班主任的一举一动都会直接影响到学生的思维和行为，所以在日常工作中班主任必须规范自己的言行，用真情温暖学生，用道理开导学生，促进学生的全面发展。班主任必须要严格要求自己，既然要求学生知错就改，班主任也必须知错就改。当班主任在工作中有失误时，应该主动向学生承认错误，让学生看到班主任的真诚。有一次班级出现了打架事件，我在处理的时候有疏忽，有一个同学被我冤枉了，当我知道以后主动找到这名学生，并对他说：对不起，这件事是老师错了，没有查清楚，错怪你了。通过这件事，也让我明白了班主任做事情要三思而行，多观察，多调查。

三、尊重学生个性特点，树立正确人生目标

处于青春期的学生都十分具有个性，他们渴望自由和无拘无束的生活，因此班主任在班级管理时应该尊重学生的个性特点，多表扬，少批评，多肯定，少否定，让每一个学生都对班主任“心服口服”，并且使学生在愉悦的环境中不断发展。对于班主任工作来说，对学生进行德育教育是非常重要的，应该帮助学生树立正确的人生目标，让学生找到自身的价值，从而调动学习的积极性和主动性。班主任还要认识到一点，那就是学习差的学生并不等同于差等生，在我的班级中有一名学生学习成绩差，不爱听讲，但是他的体育特别好，经常在学校的运动会上取得名次，所以班主任应该看到学生的优点，给予学生必要的支持，引导学生做出自己的人生规划，培养他们自主和独立的精神。与此同时，班主任还应该采取多种有效措施教育学生树立远大理想，比如通过演讲比赛、参观红色旅游景区、开展主题班会、参加社会实践活动等，让学生在实践中收获到快乐。班主任的工作很具体，也很繁琐，要想提高工作效率，就必须要增强工作的预见性，注意总结经验教训，在实践中摸索规律，理清工作思路，抓住重点，使自己适应21世纪的班主任工作。

四、勇于创新大胆实践，鼓励学生参与管理

班主任工作千头万绪，但是核心是为学生的健康成长铺路架桥。受到传统观念的束缚，很多班主任在班级管理中都以自我为中心，没有真正发挥班干部的作用，经常会出现班主任忙的晕头转向，但是工作效率却很低。究其原因，主要是班主任没有学会“放权”，没有调动起学生的主人翁意识。因此，要想成为优秀的班主任，应该勇于创新，积极鼓励学生参与班级管理，这样才能够真正地实现高效管理。在新学期的开始，我都会组织班级学生进行班干部选举活动，让有意愿担任班干部的学生到讲台去演讲，阐述自己的竞聘理由和成为班干部以后的工作思路，然后由全体学生进行选举，体现出班级管理的公平、公开原则。定期组织班干部会议，强化班干部的责任意识，让他们成为班主任的助手，共同为班级服务。同时，为了让每一位学生都参与到班级管理中，我还推行了“轮流班长制”，就是每个人都可以做一天的班长，要处理这一天班级中发生的各种事情，还要做好班级自习的管理工作。通过这样的管理方式，真正的让学生体会到了自己的责任和义务，学生会逐渐改变自己的不良习惯，努力学习。

五、抓后进生转化工作，防止偏科全面发展

加强后进生的教育和转化工作是班主任工作的重要内容之一，也是实施素质教育的一项重大课题。面对后进生，班主任应该体现出尊重和关爱，学习上面的差生未必什么都不好，他们也不会永远都落后，后进生的家长也同样抱有“望子成龙、望女成凤”的愿望。因此，班主任要狠抓后进生转化工作，时刻关注这部分学生的各学科成绩，寻找薄弱学科，具有针对性地进行辅导和教育，以提升后进生的学习兴趣和信心，帮助他们取得各学科的均衡发展。而且班主任要经常与各学科教师沟通，时刻掌握后进生的学习情况，进行情感教育，建立融洽的师生关系，给后进生奠定良好的心理基础，使他们体会到班主任的善意。还要经常与后进生家长取得联系，给家长信心，也要鼓励家长多关心孩子的学习，在与家长的交谈中应该让家长看到孩子的优点，这样家长才会有希望，孩子就会有动力，达到家校合作的目标。班主任与家长要统一教育要求，统一工作重点，形成强大的工作合力。我在日常工作中还会组织学生开展“一对一”结对子活动，就是由一名上等生与一名后进生结成学习小组，在学习上互相帮助，先进带动落后，在良好的学风中使后进生得到全面发展。

总而言之，在当前的教育形势下，班主任面临着严峻的挑战，这就要求班主任必须要加强学习，提高认识，转变思路，大胆创新，能够掌握教育教学管理的规律，积极提高工作效率。同时，班主任还应该为学生做出表率，用实际行动感染每一名学生，真正解除学生的思想包袱。定期开展班级文化活动，善于发现学生身上的闪光点，经常与学生谈心，时刻掌握学生的思想动态，引导学生树立正确的人生观和价值观，为学生的学习和发展做出积极的贡献。