“游戏教学法”在低年级语文教学中的应用

赵彤

1.讲故事。低年级学生刚从幼儿园毕业不久，对“故事”仍然很感兴趣，在语文课堂上引入一些有趣的小故事，能够让低年级学生对语文产生兴趣。讲故事是低年级语文教师的最爱。教师经常把知识与故事结合起来，让低年级学生在听（或講）故事的过程中理解知识点，在不知不觉中学习到了知识。

2.猜谜语。谜语能够让学生展开丰富的想象，能培养学生的推测和验证能力，使学生的思维紧紧地跟随着教师的思路，很快地进入学习新知的状态，能很好地引发其对学习语文的兴趣。

3.搞竞赛。“搞竞赛”是指以比赛的形式进行的游戏活动，对于培养小学生动作或思维的快速、敏捷具有很大的帮助，是低年级小学生比较喜欢的形式。在课堂教学中，教师经常采取的小组之间、个人之间、个人与团队之间的竞赛，是最常见的竞赛形式。这种方法既培养了学生的竞争意识，又让学生在紧张的竞赛中学到了知识，极大地提高了低年级学生的学习兴趣。

4.闯难关。“闯难关”这个有趣的游戏活动，非常适合于小学生争强好胜的心理特征。“闯难关”的游戏设计一般是由易到难，每闯过一关，都会给学生不同的惊喜。通过“闯难关”的竞赛形式，教师既检测了学生对知识的掌握程度，又大大地激发了他们的学习积极性。

（甘肃省华亭县东华小学）