靶向施策推进高校抓好“两学一做”

北京工业大学党委组织部

摘 要：抓好抓实“两学一做”学习教育是高校坚持社会主义办学方向的重要载体。高校应通过积极引导党员领导干部树立正确的权力观，引导教职工党员在教书育人中彰显先进性，引导学生党员做坚定的马克思主义信仰者等途径，不断强化靶向施策推进“两学一做”学习教育在高校落地生根。

关键词：“两学一做”；高校；社会主义办学方向

“两学一做”学习教育开展以来，全国高校频掀学习热潮，成为高校党建工作的一针“强心剂”。面向“两学一做”学习教育常态化、制度化的新部署，高校必须要在充分认识学习教育重大意义的基础上，精准区分层次、靶向施策、分类指导，切实让“两学一做”学习教育在高校落地生根、普遍实践，为办好中国特色社会主义大学提供坚实的思想政治保证。

“两学一做”学习教育为办好中国特色社会主义大学提供根本保证

纵观当前，一方面，高校是各种思想文化交流、交融、交锋的前沿阵地，意识形态工作面临挑战；另一方面，一些高校仍然不同程度存在重智育、轻德育，重成才、轻成人，重分数、轻素质等现象，内涵发展成为迫切需要；与此同时，伴随个体思想多元、多样、多变趋势，高校部分党员存在理想信念动摇、宗旨观念淡薄等问题。历史实践告诫我们，越是面临复杂多变的环境、越是面对艰巨无比的挑战，越是要坚定地使用中国特色社会主义理论武装头脑、指导实践。

1.“两学一做”学习教育是高校坚持社会主义办学方向的重要载体

办什么样的大学、怎样办大学，是高校需要不断思考的本质问题。习近平总书记多次强调“办好中国的世界一流大学，必须有中国特色”“我国必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高校”。

建设具有中国特色社会主义大学，必须坚持党对高校的领导，加强和改进高校党的建设。认真学习贯彻习近平总书记系列讲话精神，自觉向党中央看齐，为高校把好办学方向、深化综合改革、推进依法治校、促进内涵发展等各项工作提供坚强有力的思想政治和组织保证，是高校党委肩负的重大政治任务。高校党委要充分认识到，开展“两学一做”学习教育既是加强党对高校的领导、坚持社会主义办学方向的重要载体，也是推动学校各项事业发展、实现改革发展目标的重要机遇。

2.“两学一做”学习教育是培养社会主义接班人的重要保障

培养什么样的人、为谁培养人是高校保证马克思主义指导性地位的核心问题。截至2015年底，全国8，800余万名共产党党员中，大专及以上学历党员占党员总数的44.3%；2015年，全国共发展学生党员占发展党员总数的39.6%。这说明，高校毕业生已经成为建设社会主义事业的中流砥柱，同时，高校也成为党员新鲜血液的最重要的来源。因此，高校开展“两学一做”学习教育的意义重大。

针对当前高校意识形态领域存在的现象和问题，“两学一做”学习教育以党章党规和系列讲话精神学习为抓手，以做合格党员为明确要求，在完成高校立德树人这一根本任务过程中，得以有效引导高校党员领导干部成为中国特色社会主义大学的有力组织者，教师党员成为社会主义核心价值观的自觉传播者，大学生党员成为中国特色社会主义的坚定信仰者，为高校培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人提供重要保障。

强化靶向施策推进“两学一做”学习教育在高校落地生根

高校开展“两学一做”学习教育，面向的对象是全校党员，涉及领域宽、层次多、范围广，情况千差万别，必须要聚焦不同党员群体的实际情况，抓住主要矛盾和突出问题，量身定做“接地气”“有疗效”的“自选动作”，让广大党员真正学得进去、做得起来，推动“两学一做”学习教育在高校生根开花、润物无声。

1.引导高校党员领导干部树立正确的权力观

肩负组织、管理、协调职能的党员领导干部，是高校党员群体中的“关键少数”，在各项事业的推进中发挥着十分重要的作用。高校党员领导干部能否成为坚定的马克思主义者，直接影响着中国特色社会主义大学的建设；能否树立正确的权力观，直接影响着党对高校的领导落实。

牢固树立正确的权力观，是党一项长期的重大任务，也是党员领导干部首要解决好的根本问题。找准“权力由谁授予、对谁负责、为谁服务”的答案，正确权力观的问题便会迎刃而解。毋庸置疑，权力来源于人民，这也决定了权力必将用之于人民并接受人民的监督。权为民所赋、为民所用，正是马克思主义权力观的核心。高校党员领导干部树立马克思主义权力观，就是要坚持党的领导，从党和国家事业全局的高度认识做好岗位工作的重要意义，做到胸中有“数”、行动有“度”；就是要掌握科学的工作方法，充分发挥领导集体的作用，把主要精力投入在教学、科研和管理等一線工作中，做到既能“带头”、又能“带领”；就是要严明纪律规矩，无私奉公，保障工作公平公正，严于自律，自觉接受师生员工的监督。党的群众路线教育和 “三严三实”教育活动以来，高校党员领导干部的工作作风有了明显改善，随着思想建党的不断深入，针对高校党员领导干部需要解决的深层次问题，也逐步呈现出来。例如：认识不清、职责不明，对各级党委工作的职责缺乏应有的基本了解；投入不够、履职不力，未能发挥应有的政治核心作用；站位不高、担当不足，缺乏推进工作应有的气度和魄力等。高校党委要将 “两学一做”学习教育作为抓紧、抓好党员领导干部这一重点群体队伍建设的重要载体，要切实以问题为导向，通过进一步强化党员领导干部的“四个意识”，引导其树立马克思主义权力观；要切实以机制完善为保障，通过强化日常监督力度、加强科学工作方法教育等途径，有效提高党员领导干部履职尽责的能力和水平。

“两学一做”学习教育，对党员领导干部来讲，既是必须的参与者，又是重要的组织者。只有党员领导干部以身作则、带头表率，广大党员才能跟着学、照着做，才能在党内形成示范联动的效应。高校党委要善于借助点、线、面的结合，营造层层带动的良好局面，以“关键少数”的点，串起各级党组织的线，以各级党组织的线，促成全校党员的面，推动高校学习教育扎实有效地开展。

北京工业大学党委（以下简称“北工大党委”）根据党员群体实际，提出不同的目标要求，把学习教育的任务具体化、标准化、差异化。面向全体党员领导干部，提出要按照社会主义“政治家、教育家、管理家”的目标要求，自觉做信仰坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部。在加强党员领导干部学习培训、鼓励其走进基层主讲党课等基础上，学校党委有序推进督导工作，重点督查督导党员领导干部参加所在党支部学习、组织生活会和领导班子专题民主生活会等重要活动，多种方式抓好学习教育的工作落实。

2.引导高校教职工党员在教书育人中彰显先进性

作为高校建设和发展的生力军，教职工党员是密切联系群众、学生的重要桥梁和纽带，肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的“一线”使命。高校教职工党员的政治态度、思想认识、价值观念如何，直接关系到高校的办学方向和人才培养的质量。

正人衣冠，必先正己衣冠。高校教职员工党员身肩立德树人的重任，必须做到旗帜鲜明、立场坚定，始终以“乐教、爱生、正己、荣校”作为职业追求，既做好经师，又当好人师。近年来，在高等教育系统各级党组织的重视和努力下，一大批优秀的教职员工加入到党组织的队伍，言传身教地影响学生、培养学生成长成才，党建工作成果喜人。不容忽视的是仍有一部分高校教职工党员存在思想认识和价值观念随波逐流的现象，少部分人甚至在课堂上给学生传授知识时随意抹黑现实、丑化历史；部分教职员工党员的教书育人意识淡化，出现只上课、不答疑，只分配、不干事，只讲量、不讲质等问题；还有一些教职员工党员缺乏自我学习和自我提升的意识，要么对于新理念和新要求置之不理，要么只求皮毛敷衍了事。仔细剖析问题根源，均是理想信念出了问题，身为共产党员，在复杂的社会现实中遇到困难便动摇了，在光怪陆离的意识形态领域听到谬论便困惑了。

对此，高校党委要将“两学一做”学习教育与进一步加强师德建设紧密结合，坚持理想信念引领，加深教职员工党员对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同；坚持榜样示范作用，在教职工党员中树立教书育人典范，倡导教职工党员立足岗位做学生成长成才的引路人、推动教学科研上水平的开拓者、服务社会经济发展的贡献者，在教书育人中彰显先进性、创造一流业绩，为办好人民满意的高等教育提供坚实的保证。

注重激发教职员工党员的内在活力，北工大党委在深入推进教师青年马克思主义者培养工程班等举措外，就基层服务型党组织建设等重点问题，在院级党委开展委托项目支持计划，定期组织基层党组织负责人及优秀党员代表在学习教育交流会上作报告。有的院级党委搭建“先锋服务平台”，通过形成党委、党支部、党员三级联动局面，助力教师群体成长；有的院级党委构建“三加三”服务模式，围绕人才培养、文化创新、服务社会理念，建立服务咨询委员会、依托现有服务载体、构建交互服务平台体系做好首都社会建设工作，形成良好的示范引领作用。

3.引导学生党员做坚定的马克思主义信仰者

学生党员是高校党员乃至全国党员新鲜血液的重要来源，在校期间是学风、校风建设的核心骨干，步入社会是各行各业发展的主要力量。能否建立一支信仰坚定、素质过硬的大学生党员队伍，不仅关系大学生的个人成长，更事关中华民族伟大复兴和中国梦的具体实现。

当前形势任务要求高校必须保持冷静清醒的认识，准确分析并正确对待学生黨建工作中存在的薄弱环节和潜在危机。客观现实中，大学生群体的入党愿望十分强烈，入党动机却呈现出多元化的特点。一部分学生认为入党是个人发展提升的追求，对党具有一定的认识和情感，却不甚深刻；一些学生怀着“随大流”的想法盲目入党，对党的性质、目标、宗旨等的认识比较模糊；还有少数学生怀有一定的功利心，把入党作为谋求理想工作的筹码，缺乏端正的认识。正确的入党动机是唯一的，即为实现共产主义事业、全心全意为人民服务而入党。因此，要想打造一支素质过硬、始终保持党的先进性和纯洁性的学生党员队伍，必须从入党动机入手，认真做好教育和引导工作。一些高校针对学生入党积极分子的培训教育十分丰富，对于学生党员的日常教育则欠缺针对性或流于形式，这也造成了部分学生在入党之前积极靠拢党组织，在入党后则出现了“完成任务”的心态，程序入党，思想并没有真正入党。高校要高度重视对学生党员的连贯性教育，使其在高校内，形成对认真参加党内组织生活，严格遵守党的政治纪律和政治规矩的正确认识。

“两学一做”学习教育，是对《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》工作要求的重申和强化。面向大学生党员开展“两学一做”学习教育，高校党委要紧紧把握大学生的价值观具有较强可塑性的特点，在把好发展“入口关”的基础上，不断丰富教育方式、完善长效机制，引导大学生党员深入学习领会党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，系统掌握马克思主义的立场、观点和方法，自觉践行社会主义核心价值观。

针对学生党员群体，北工大党委将学习教育与学生党员先锋工程紧密结合，通过完善党支部理论学习制度、构建集中理论培训模块、实施“服务先锋”培育计划、建立实践锻炼记实制度等，鼓励并推进高年级学生党支部牵手低年级学生党支部、教工党支部协同学生党支部，围绕“立足专业发挥党员模范作用”等主题，走出校园、走进企业、走向基层开展谈心、论坛等特色活动，使学生党组织的政治属性更加鲜明、服务功能得到强化、战斗堡垒作用进一步凸显。

（执笔人：卜晓明 刘 冰 高 原）

[责任编辑：李艺英]