从《奇幻科学城》节目的热播看科普类节目的发展方向

张守永

【摘 要】《奇幻科学城》节目是辽宁卫视今年全新推出的大型演播室科普节目，开播以来收视表现良好，央视索福瑞提供的数据表明，该节目在周五920档收视率稳居省级卫视同时段前十名。这档中小投入的科普类节目凭什么能在综艺节目的重围中脱颖而出、闯出科普类节目的一片新天地？科普节目的发展方向又在哪里？今天我们以《奇幻科学城》节目为例，试探一二。

【关键词】科普类节目 平衡 贴近生活 设计 运用

1月26日，《人民日报》发表文章，点名表扬了辽宁广播电视台卫星频道播出的《奇幻科学城》节目，“这档节目以其新颖的科普形式、强大的科普阵容以及进取的科普精神，烹制了一道适宜全家享用的科学节目大餐。”

《奇幻科学城》节目是辽寧卫视今年全新推出的大型演播室科普节目，开播以来收视表现良好，央视索福瑞提供的数据表明，该节目在周五920档收视率稳居省级卫视同时段前十名。除了较高的收视率，节目也引发了微信微博等新媒体的广泛热议，第三期节目播出时，主话题#奇幻科学城#再次登上新浪微博推荐榜单，微博热门总榜排名第7名，微博综艺榜单排名第2，百度全网链接已经高达1120000条。

而在周五920档上这个节目的直接竞争对手是江苏卫视《最强大脑》、湖南卫视《天天向上》、浙江卫视《王牌对王牌》、北京卫视《厉害了我的歌》等强势综艺节目。也正因为在与投入大、明星多的娱乐节目的对抗中不落下风，《奇幻科学城》节目被《广电独家》称赞为“在娱乐至上的时代中闪烁着知识、科学、思考与智慧的微光”。

这档中小投入的科普类节目凭什么能在综艺节目的重围中脱颖而出、闯出科普类节目的一片新天地？科普节目的发展方向又在哪里？今天我们以《奇幻科学城》节目为例，试探一二。

一、科普类节目要在“专业性”和“娱乐性”之间找好平衡

不专业，就算不上是科普类节目，而如果强调专业性，又会因为缺乏娱乐性导致节目的可视性较差。《奇幻科学城》节目努力在“专业性”和“娱乐性”之间寻找平衡点，就是要寓教于乐，让青少年在“玩”的过程中长知识学科学，用科学小实验和互动小游戏来给生冷的科学知识做背书。

主讲嘉宾是节目的灵魂所在，决定着节目的高度和走向。为确保节目的专业性，《奇幻科学城》前几期节目邀请了中科院力学研究所的陈光南教授、英国皇家化学会David G.Evans教授、北京天文馆馆长朱进等知名科学家做主讲嘉宾，他们深入浅出的讲解为节目的成功奠定了基础。

科学家给人的印象常常是“高冷”，令人“敬畏”和“望而却步”。怎么才能激发出这些天天和仪器、试剂打交道的科学家们的童心，让他们能放下“架子”和孩子一起玩、一起闹呢？《奇幻科学城》节目在节目中设置了“超级孩子王”的角色。“超级孩子王”由受孩子们欢迎的明星艺人担任。在节目中他们的主要任务有三个，一是鼓励并带领孩子参与科学小实验和互动游戏，避免冷场。二是对主讲嘉宾讲解时较为生冷的部分进一步地“翻译”，便于孩子理解和接受。三是作为受惩罚人，在孩子实验不成功或者输掉游戏互动时接受节目组的惩罚，从而增加节目的娱乐性。

从前几期节目看，明星嘉宾黄国伦、强子、寇乃馨和大兵等人都成为专家和孩子之间的催化剂，在科学家的知识点外为节目增加了许多笑点。对此，《广电时评》指出：《奇幻科学城》努力寻求专业性与娱乐性的平衡点，在做好科学节目的探索之路上起到一定示范作用。

二、小中见大，科普节目选题要找好角度内容要贴近生活

在内容的选择上，《奇幻科学城》坚持理论与实际紧紧结合，将日常生活的体验引入节目，避免高冷生硬，刺激观众的求知欲。在科普的同时，培养观众对科学知识的兴趣。在不违背科学规律的前提下，节目尽可能地追求科技的趣味性和贴近性。

在主题为“看不见的力”的节目中，主讲嘉宾陈光南教授讲到了“伯努利原理”，其内容就是“等高流动时，流速大，压力就小”。看到这个生僻的名字和晦涩的内容，没有多少人会有兴趣。怎么才能让这个“伯努利原理”生动起来呢？节目就从地铁站里的一米黄线讲起，告诉大家这个黄线就是依据“伯努利原理”划出来的：因为地铁速度快，附近气压会比旁边的低，就会产生“吸力”，所以必须用黄线画出安全区，否则就容易被地铁“吸”进去发生危险。伯努利原理既可以应用到一米黄线这样的平常的小地方，也可以应用到高大上的科技上，陈教授告诉现场的孩子们，飞机能飞也是因为“伯努利原理”。

在设计上，机翼上圆下平，上方的空气流动速度比下方快，导致机翼上方的压强小于下方，产生向上的升力，所以飞机能够飞起来。如此一来，一个抽象的定理就具化成了生活中常见的事物，既便于理解，又激发起了孩子们的学习兴趣和探索精神，现场的气氛也立刻活跃了起来。

在讲到人类探索太空时，大家直观的感受就是高科技集中的火箭和卫星，但事实上我们身边的很多日常用品都来源于太空科技，比如小孩子们都用过的纸尿裤、方便面里的脱水蔬菜包、太阳能电池等等。

当主讲嘉宾、国家天文台郑永春博士现场展示了这些不起眼的寻常物品的时候，迅速将一个高大上的航空航天科普拉到了我们的日常生活里，让孩子们知道，再高新的科学技术也都在我们身边，而科技的发展终归是要为我们人类自己服务的。

从已经播出的节目看，《奇幻科学城》的内容虽然涉及各个专业领域的专业性较强的知识，但由于选题和讲解都与生活息息相关，让观众感受到了科学之美，让知识通过笑声印入脑海，都是想让这档科普节目做到有用又有趣，让科学走到更多人的身边。

三、寓教于乐，科普节目要强化道具和游戏的设计与运用

作为一档面向少年儿童的科普节目，如何提高孩子的兴趣，让他们喜欢上《奇幻科学城》是节目组的一大挑战。我们针对节目主体受众爱玩好奇多动的特点，依据节目主题设置了互动游戏，不仅让现场的孩子们能参与，也方便电视机前的孩子们参与，在游戏中了解科学并爱上科学。

还以“伯努利原理”的讲解为例，节目组邀请现场和电视机前的孩子们一起参与了一个简单的互动小实验：每人一手拿一张A4纸，平行放到嘴边用力吹。在吹之前，节目现场的小朋友们普遍认为纸分开向两边飞，但事实却恰恰相反，两张纸最后黏合到了一起，这一下子激起了现场孩子们的好奇心，为什么会是这样呢？孩子们纷纷表达了疑惑和不解。

在主讲嘉宾陈光南教授的帮助下，孩子们认识到因为在吹的时候纸中间的空气流速高，压力比纸外面小，所以在气压的作用下两张纸最终合到了一起，而不是分开。在讲解天文观测的节目中，主讲嘉宾、北京天文馆馆长朱进设计了一个自制天文望远镜的小游戏，只需要一个老花镜镜片（凸透镜）和一个放大镜镜片（凹透镜）以及纸、剪刀和胶带。通过动手，孩子们很快就了解了天文望远镜的工作原理。节目播出后，节目组收到了很多家长发来的自己孩子制作的望远镜图片，并对节目中这些简单易操作的互动小游戏给予了高度评价。

在一期讲到星际旅行的节目中，需要讲到太阳系八大行星的排列。节目组准备邀请八位小朋友，分别穿上带有行星图片的服装，装扮成火星、地球、木星等行星，然后尝试着去排顺序。一听说要玩这样的游戏，现场的孩子们欢呼雀跃，纷纷参与。很快，这群小家伙就排列出了正确的顺序，并配合着专家的讲解依次展示，在边玩边学中，尽情享受着知识的乐趣。

毋庸讳言，科普类节目因其传递科学知识的“严肃”“专业”“生冷”属性，一直处于电视节目中的小众位置。目前，除了《奇幻科学城》，国内各卫视平台还没有一档此类节目。通过《奇幻科学城》节目的实践我们知道，科学+娱乐的节目形式真正做到了寓教于乐，让受众在欢乐中体味科技的奇妙魔力，从而打造科学可以很有趣、科学可以很好玩、科学可以很温暖的全新节目理念。

站在受众需求的角度，变更视角，《奇幻科学城》节目以做“服务”的姿态，做“走心”的选择。以启发观众好奇心、提升观众求知欲、呼唤家庭亲子互动为主旨，努力寻求专业性与娱乐性的平衡点。只有从细节处着手，放下科学看似“高高在上”的身段，科普节目才能成为接地气、有人气的节目类型，成为新的电视流行符号。（作者单位：辽宁广播电视台）

【参考文献】

[1]人民日报海外版2017年1月26日第七版；[2]《广电独家》2017年1月17日；[3]《廣电时评》2017年1月27日