第5课：提袋的设计 教学设计

辽宁省铁岭市昌图县大四镇中心小学 高玉成

教学目标：

通过欣赏精美的手提袋，初步认识设计应用学习领域，陶冶审美情趣。

通过学习手提袋设计，培养动脑动手能力。

养学生美化生活的能力以及对生活的热爱。

学情分析：

提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系，发现美、认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。

重点难点：

学习提袋的设计，初步认识设计与应用这一艺术形式。

能根据材料选择适当的形式或根据表现形式选择适当的材料进行设计制作

教学过程：

一、导入新科

1.同学们你们猜一猜，老师这是干什么去了，才回来？（师提着几个提袋）

2.谁能说说你们是怎样猜到的？

3.老师确实购物去了，而且买了这么多的东西，都是用手提袋装回来的。假如没有提袋，老师能把这些东西拿回来吗？

4.这些提袋都是老师用纸做的，你还见过用其它材料做的提袋吗？

5.可见提袋在我们的生活非常的重要，那么你们想拥有一个属于自己的提袋吗？本节课让我们共同走进第5课《提袋的设计》。

出示课题：提袋的设计

二、进入新课

1.同学们把书打到12页，观察书中手提袋的图片，想一想提袋都有那些作用？

用途：方便购物，为商家做广告。

2.小结：手提袋在人们生活中随处可见，又是生活中不可缺少的日常用品。它像一只只美丽的蝴蝶，飞翔于商场、超市、街道、甚至我们的每个家庭。传递着温馨，装点着我们的生活。从2008年6月1日开始，我们国家实行了有偿使用购物袋，各大超市商场已经不免费提供塑料袋了。这可让我们更高兴了，我们即将设计和制作的手提袋更加有用了，外出购物带上它，不仅环保而且能节约很多钱呢。

老师说了这么多，你是不是有点心动了？心动不如行动，就让我们行动起来做一个手提袋吧？

3.引入研究。在制作之前我们先了解它的结构。

4.观察我手中的提袋，你发现了什么？

5.老师拆开一个手提袋，同学们用你们的火眼金睛仔细观察，你们又发现了什么？

6.小结：拆开后我们发现是一张长方形纸，在我们设计好的地方剪开折上，这样一个长方形粘起来，再加上一个提手就变成了我们的好帮手手提袋。

7.另外，我们在制作的时候，还要注意它的，实用性和美观性。

8.为了能让同学们做出更理想的提袋，同学们先看一看书上13页学生好的作品，另外老师页收集了我们生活中创作独特的提袋，大家欣赏一下，以便借鉴他们的做法。

9.提袋的制作马上就要开始了，你还有要提醒大家的地方吗？

10.出示制作要求。

11.老师希望你们要拓展思维，大胆想象，点燃你们的创作欲望。然后每组派一名代表，参加我们的提袋展览会，介绍你们组的创作思路。最后评出一名优胜奖把老师制作的提袋奖给他们组。

12.小组制作手提袋。

13.手提袋展览会。

14.师：这节课马上就要结束了，说一说，通过本节课的学习，你有那些收获。

三、总结

手提袋在我们生活中随处可见。它即便捷又环保。一些塑料的手提袋，给我们方便的同时，也对我们的生活造成了污染。让我们大家行动起来，设计制作一个美观有个性的提袋送给家人。让我们整理好自己的工具，带着垃圾，带着自己的作品，带着愉快的心情离开教室吧。

四、板书设计

5、提袋的设计