高校思想政治教育在新媒体环境下的时效性

张蕾

摘要：随着科技信息化和互联网、多媒体、移动终端的普及和应用，社会舆论的环境趋向复杂，这对高校思想政治教育工作提出了新的挑战。新媒体环境下，高校思想政治教育要结合教学实际情况做出适当的调整。因此，本文从新媒体环境下高校思想政治教育面临的机遇和挑战出发，提出了增强高校思想政治教育时效性的相关策略。

关键词：高校思想政治教育；新媒体环境；时效性

一、引言

一般来说，新媒体是指虚拟社区、微博、微信等新型传播媒体。相对于传统的大众媒体来说，新媒体在交互性、集成性和及时性等方面具有更大的优势。根据调查，在各大高校中，几乎所有的学生都拥有一部手机，他们中的绝大多数还同时使用电脑或其他网络设备，学生用在新媒体上的时间至少有一个小时，微信、微博、QQ空间等是学生常用的信息传递与接收平台。与此同时，学生对传统媒体（如杂志、电视、广播等）的使用率越来越低。

在高校进行教育改革的关键时期，积极结合新媒体技术，能够更好地发挥新媒体的人性化、虚拟仿真、互动性等特点，让教学实践变得更加生动和高效。对于高校思想政治教育而言，新媒体技术的便捷性、高效性和时效性等特点，能够在很大程度上丰富其教学内容和方式，为高校思想政治教育带来更广阔的空间。但高校思想政治教育在利用新媒体技术时，也面临着一定的困难。

二、新媒体环境下高校思想政治教育的优势

1.新媒体是高校思想政治教育的新平台

新媒体的发展为人们带来了更高效的沟通方式，极大提高了信息传播的速度和质量。高校学生是接触新鲜事物的主要群体之一，因此，其对各种新媒体平台的利用也更加熟练，许多学生甚至对新媒体具有较强的依赖性，经常通过这种形式进行学习和沟通。在这一背景下，新媒体可以成为高校思想政治教育的新平台，通过对新媒体技术的适当应用，发挥现代化网络信息技术的优势，开展高校思想政治教育课程和实践活动。这样能够在很大程度上提高学生的参与度，鼓励学生利用新媒体进行思想政治学习。

2.新媒体能够增强高校思想政治教育的时效性

新媒体环境下，海量信息在各种网络平台上快速传播。因此，要及时把握思想政治教育的发展趋势，就要重视思想政治教育的时效性。运用新媒体技术能够有效解决传统教学中由于教师面对面与学生沟通交流所带来的时效性较差的问题。当学生遇到学习中的困惑和疑虑时，不需要等到下次上课时才与教师交流，而是可以通过新媒体技术和设备实现与教师的即时沟通，摆脱时间和地域的限制。对于当下的热点话题和各种时事政治新闻，教师与学生都可以以最快的速度进行了解，这样增强了高校思想政治教育的时效性，拓展了教学的视野和思维，提高了教学质量。

三、新媒体环境下高校思想政治教育面临的挑战

1.高校学生的认知受到影响

新媒体环境下，许多舆论都是以匿名的形式发表，学生在自由收发信息的同时，也会受到信息的影响。首先，学生容易形成逃避心理。当无法在现实中获得成功而满足于虚拟网络世界的成就感时，学生就容易形成逃避心理，降低在现实中的心理承受能力，从而影响与他人的实际交往能力。其次，网络的虚拟性与现实的真实性频繁切换，可能导致学生无法形成健全的人格。雖然新媒体能够为学生的生活和学习提供极大的便利，但学生健全的人格是在现实中逐渐形成的。

2.高校思想政治教育面临更大的困难

新媒体环境中，海量信息和数据飞速传播。由于摆脱了时间和空间的限制，不良的信息会出现在新媒体中，学生受其影响容易形成错误的价值观，自控能力得不到提升，道德、法律意识淡薄。在这一背景下，高校思想政治教育面临着更大的困难。

四、新媒体环境下增强高校思想政治教育时效性的策略

1.提升学生的媒介素养

新媒体环境下，面对虚拟世界的真真假假，学生还不具备成熟的真伪判断能力，因此，教师应结合学生的心理特点，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生辨别真假的能力，提高学生的媒介素养。

2.提升教师的综合素养

学生是学习的主体，教师是传授知识的关键。要加强新媒体环境下思想政治教育的时效性，就要进一步提升教师的综合素养。只有教师具备了正确的思想政治素质，才能更好地指导学生进行相关学习。在新媒体的应用过程中，教师应时刻甄别信息的质量，将具有教育意义的信息传递给学生，帮助学生更好地学习和成长。

3.建立成熟的监督机制

除了要提升学生的媒介素养和教师的综合素养，高校还应加强对监督机制的建设，通过与校外力量的结合，打造新媒体信息传播的监督网络，设立网络信息管理部门，优化信息传播环境，以期更好地提高高校思想政治教育的时效性。