基于Htm15的医学生人文精神培育研究

秦圣奥，杨静怡，徐爽，宋佳佳

（齐齐哈尔医学院，黑龙江齐齐哈尔161006）

基于Htm15的医学生人文精神培育研究

秦圣奥，杨静怡，徐爽，宋佳佳*

（齐齐哈尔医学院，黑龙江齐齐哈尔161006）

医学是最具人文精神的一门学科，医学教育必须实现科学精神和人文精神的统一。本文结合当前医患关系紧张现状，以时下较方便快捷的H tm l5为平台向学生推荐优质图书，进而培养医学生人文精神。同时结合案例对调查数据进行分析，总结项目亮点和创新点，归纳培养医学生人文精神的价值与意义所在。

人文精神；H tm l5；创新阅读

随着科学的发展，医生越来越重视自身的知识储备与专业技术，却忽视了对患者心灵的慰藉。如今愈发紧张的医患关系给医护人员敲响了警钟，迫使其在工作中以人为本，不仅对患者所患疾病给予治疗，更需要与患者进行良好沟通。近年来，医患之间上演的几例骇人听闻的事件震惊了医学界。排除外在因素，从医生自身角度考虑，对患者态度恶劣、说话语气不善、不好好解答问题等都是医患纠纷的导火索。所以，想要改善当前紧张的医患关系，医生必须提升人文素养。

苏州大学朱永新教授在《我的教育理念》一书中指出，“想要具有人文情怀，读书显得尤为重要。一个不读书的人，不可能有人文情怀，要培养人文精神，首先要从接受人类文明最精华的东西——书开始入手”[1]。根据朱教授的观点，从医学生成长角度入手，可以归结为：育人文之精神，始于读书。医学生多读书不仅可以充实自己，丰富大学生活，而且能开阔视野，培养人文精神。

1 H tm l5的应用

1.1 H tm l5

Htm l5（简称H5）是应用超文本语言（Htm l）的第五次修改，是近10年来Web开发领域标准的巨大飞跃，并迅速被公认为下一代互联网标准。和以前版本不同，H5并非仅用于表示Web内容，它旨在创建一个更加成熟的Web应用平台，在这个平台上，视频、音频、图像、动画等都被标准化[2]。H5被称为轻应用，不需下载，仅通过扫描二维码，就能用更快的速度、较少的流量随时随地浏览炫酷的动态页面，欣赏动听的音乐，阅读优质的图书。如今，随着智能移动设备的普及，各种应用逐渐兴起，而H5在各大应用中对移动端良好支持的特性得以凸显。炫酷的页面效果和新鲜的交互方式，使很多人越来越倾心于H5。

1.2 以H tm l5为平台推荐优质图书

首先，利用H5推荐图书只需扫描二维码，省去了下载APP的过程；其次，相比于大量浏览网页耗费流量，利用H5浏览整期流量消耗少；再次，利用H5这种前所未有的校园学习方式，能促使更多学生参与其中。同时，每期H5都高效汇总，仅推荐最优质的图书，避免读者寻找图书浪费时间。总结起来，利用H5推荐图书的优势是：方便、低耗、新鲜、高效。

以课题组已完成的第一期H5为例，介绍H5应用于图书推荐的优势。第一期图书推荐的主题是“人文医学教育”，学生扫描二维码后第一页会出现推荐的图书《只有医生知道》，随即响起动听的音乐。向上滑动屏幕，出现第二页“推荐作者介绍”，介绍作者的写作风格、写作角度以及创作的优质图书。第三页是对推荐图书的评价，相比于其他书评，本书评语言更平实，结合了学生和社会的视角，更具代入感。本期书评是这样写的：“这是一本女性百科全书，又是一本有温度的生命之书，一本发人深省的文学名著，是作者对于当代医疗环境和医患关系的思考。”读者通过这些介绍可直接了解到图书的主旨并判断是否对这本书感兴趣。下一页是对图书的重要片段的摘录，这样更能激发读者阅读兴趣。最后一页是读者反馈页面，读者可以写下对这本书的感想或对本项目的建议，还可以推荐自己认为不错的优质图书，项目组成员定期汇总筛选。这样可加强与读者的线上互动，有利于每位参与者完成制定的个性阅读计划，有利于项目的发展。

完成第一期H5制作后，项目组在教师与学生中就本期H5的推荐内容、页面设计、查看的方便程度进行了调查。结果显示，被调查的20位教师全部认为H5使用很方便，有4位教师建议推荐的图书可以更全面，覆盖的知识面可以更广泛。而调查的200位学生中，超过90%的学生认为项目很新颖，满意度高。

2 分析

2.1 项目设计前的调查（见表1、2）

针对以上问题，项目组展开讨论并采用了一系列措施，旨在帮助学生高效阅读图书，培育人文精神。

2.2 项目基础与创新

项目设计将大众和创新相结合，通过微信平台汇总往期H5内容，发布每期H5的二维码，达到全面推广的目的。项目的最大创新点在于以H5为平台推荐图书，实现帮助大学生多读书、读好书的目标。

表1 项目设计前对学生的调查结果（人）

表2 学生阅读存在的问题（n=500）

项目设计直面当前大学生阅读危机，挑战传统灌输式、强迫式阅读方式，提倡与书为友、高效阅读、轻松阅读的阅读方式。

2.3 学生反馈

调查结果显示，项目前几期的主题都很受读者欢迎，比如第一期的“人文医学教育”主题，读者阅读《只有医生知道》后表示对医生这个职业有了更深的认识，对今后的学习和工作充满了信心。第二期H5发布时间临近英语四、六级考试，所以主题定为“学习英语”。结合专业教师和在学习英语方面有经验的学生的建议，推送关于学习英语的特色书籍，学生看过图书简介之后表示想购买阅读，并建议以后多推荐一些特色学习书籍。

3 总结

在项目运行中期，项目组再一次对学生进行了更全面的调查，调查对象包括每个学院的100位学生，总数近800人。调查目的主要是改进与推广本项目，让学生阅读到更多的优质图书，实现大学生“大学中读300本书”的计划，使学生意识到读书的好处和重要性并自觉阅读，养成读书的好习惯。

医学生是未来的医生，是医学活动的主体，其人文精神具备特定的含义：治病救人的人道主义精神、仁爱和良知、平等、沟通，等等[3]。我们必须重视对医学生人文精神的培养，构建全方位人文教育体系，努力塑造适合新时代需要的医学人才，使医学回归真、善、美的轨道。

[1]朱永新.我的教育理想[M].桂林：漓江出版社，2009.

[2]陈甜远.基于HTML5的校园网应用系统的探讨[J].微型机与应用，2013，32（13）：63-65.

[3]王玲,蔡德清.医学院图书馆在医学生人文精神培养中的作用及措施[J].赣南医学院学报，2011（5）：775-776.

（*通讯作者：宋佳佳）

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1671-1246（2017）11-0016-02

2016年黑龙江省大学生创新创业训练计划项目（重点项目）“基于H5的图书资源整合在培养医学人文精神中的应用研究”（201611230018）