提高初中英语教学质量的具体策略

李红霞

摘 要：提高英语教学质量是新课程改革背景下英语教学的基本目标，也是提高学生能力的基本方式。在初中英语教学中采用恰当的方法进行课堂教学，既可以有效地调动学生的学习兴趣，符合新课程改革提出的“以生为本”的教学理念，也可以保证课堂教学的有效性，真正实现英语课堂的高效教学。主要提出了提高初中英语教学质量的具体策略。

关键词：初中英语；教学质量；策略

初中英語是学生要学习的一门重点科目，对于初中阶段的学生来说，英语不仅是一门课程，更是一门语言。学生只有对英语学习充满浓厚的兴趣，在平时的学习与生活中积极地使用英语，他们的英语素养才能得到切实的提升，英语课堂教学效果才能真正地有所保证。英语教师在设计课堂教学时，要从学生的实际情况出发，采用多种方式进行精心的设计与教学，从而使英语教学质量得到提升，真正实现英语教学的有效性。

一、激发学生的兴趣，保持学习热情

兴趣是最好的老师，也是学生保持学习热情的动力来源。在初中英语课堂学习中，教师要注重激发学生的兴趣，只有对英语学习产生了兴趣，学生才会自然而然地投入英语课堂的学习与活动中，才会对英语学习充满期待与信心。因此，教师在设计英语课堂教学时要投其所好，从学生感兴趣的内容出发引入教学，将他们的学习兴趣充分地激发出来，从而真正提高英语教学效率。

例如，在教学What animals do you like best？时，教师就可以先利用多媒体为学生出示一些可爱的动物，然后让学生一边观看图片一边用英语读这些单词，在学生熟悉了这些单词后，教师就可以让学生以小组为单位进行对话问答，如：A：What animals do you like best？B：Monkeys. A：Why do you like monkeys best？B：Because theyre clever.通过这样的对话练习，学生既使用了英语，又熟悉了英语句式，增强了学生在课堂上的参与度，从而使学生的主体地位得到了保证，为英语教学质量的提高奠定了基础。

二、教给学生方法，培养学生良好的学习习惯

好的学习方法可以使学生的学习达到事半功倍的效果，在初中英语教学中，教师也要教给学生学习方法，培养学生养成良好的学习习惯，从而提升他们的学习效果。英语学习是一个不断积累的过程，有些学生由于没有掌握恰当的学习方法，在进行英语学习时往往事倍功半，导致最后的学习结果事与愿违。教师在英语教学中要注重对学生英语学习习惯与学习能力的培养。

首先，教师要坚持让学生听写并阅读英语。由于英语课堂的教学时间有限，如果教师全都检查学生的学习成果，那么课堂上的宝贵时间就会被浪费掉。因此，教师可以组织学生进行小组合作学习，并在每个小组中选出一名小组长，教师可以布置课下的听写或者阅读任务，由小组长负责检查组内成员的完成结果，这样既节约了课堂上的时间，又提高了学生的自主学习能力、合作学习能力。

其次，教师要注重精讲精练。英语练习是巩固并加深学生所学知识的主要途径，但是大量的、频繁的练习题讲解会占据课堂的时间。因此，在英语课堂上，教师可以选取几个经典的题型进行讲解，并引导学生对句子成分进行分析，渗透语法等，从而使学生在自己做题时也可以这样分析，培养学生举一反三的能力，使其掌握英语知识的本质。

最后，教师要对学生的学习成果进行评价。肯定、鼓励学习积极的学生，对学习态度消极、学习积极性不高的学生要给予批评与期望，从而刺激学生的内心，使他们怀着浓厚的兴趣与积极的心态进行英语学习，从而提高英语教学效率。

三、注重劳逸结合，实现寓教于乐

英语学习需要学生全身心投入，而由于人类能够集中注意力的时间有限，这就使学生在课堂学习的过程中很难整节课都全神贯注地投入其中。因此，教师可以在教学过程中适时地引入一些游戏元素，放松学生的身心，使其在愉悦的氛围中进行积极的学习，如在教学了20分钟后，教师可以播放与课堂教学内容相关的歌曲，使学生在轻快的音乐中复习所学的单词与句子，活跃学生的思维，从而真正实现英语课堂的寓教于乐，切实提高英语课堂的教学质量。

总之，提高初中英语课堂的教学质量是新课程改革背景下英语教学的基本目标，也是学生丰富英语知识与提升技能的主要方式。作为一名英语教师，我们要在课堂教学中及时地引导学生，教给学生学习的方法，在因材施教的基础上注重寓教于乐，从而切实保证英语课堂的教学效果，打造高效的英语课堂。

参考文献：

[1]袁君.物聚于所好：浅谈新课程背景下如何培养初中生的英语学习兴趣[J].学生之友（初中版）（下），2011（8）.

[2]杨燕芳.初中英语教学中培养学生兴趣的方法[J].学周刊，2016（1）.

[3]黄婧.“学—教—练”教学模式在初中英语课堂的应用[J].现代妇女（下旬），2014（6）.endprint