如何上好一门课

赵素+王迎春+韦东来

摘要：本文从教学活动全过程进行透视分解，阐述了上好一门课需要教师和学生的共同努力。重点围绕课前、课中、课后三个阶段中，教师和学生两个主体如何配合互动共同实现教学目标进行了一些探讨。

关键词：教学准备；教学过程；教学反馈

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）23-0190-02

一、引言

作为一名教师，尤其是青年教师，讲好课是至关重要的。我们通过近5年的教学经验积累，共同感受是上一门课不难，要上好一门课很难。实践认为，教师应熟悉教材，对教材的结构脉络十分清晰，切实根据学生的实际情况制定针对性的教学计划，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，巩固提高学习效果，培养学生的综合素质，使学生能够学好一门课程，并为学生以后进一步的学习和工作打下一定的基础。

二、如何上好一门课程

1.教学准备要周全细致。（1）教学要有责任心。责任心是做好一项工作的源动力，人也只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义。对教学工作的热爱则是教师责任心的来源，在教师这个工作岗位上一定会用心去工作。教师的责任心表现在对教学工作充满热情、认真备课和批改作业，讲课时，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当；肢体语言运用合理、恰当，并不断改进讲课技巧，关心和关爱每一个学生等。（2）努力上好首节课，明确学习目标。好的开端是成功的一半，教学也应该如此。教师上第一节课，就应该快速了解学生的学习情况，讲课时考虑学生的整体性和差异性，掌握讲课节奏，因材施教；第一节课重点引导帮助学生认识到该课程的重要性、趣味性，明确学习目标，激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的“兴奋剂”，是学生获取知识的巨大动力。学生在学习的过程中只要对所学内容产生兴趣，学习的主动性和积极性就会表现出来，学生自己愿意学，学习效率就会不断提高。其次，老师明确要求学生应端正学习态度，课前做好预习工作，带着问题去上课，上课跟随老师的思路不断思考，尽量自己去解决预习时遇到的问题。再次，让学生了解学习内容，传授学习本课程的学习方法，引导学生查找参考文献，拓展学生学习课程的广度，尤其是学习专业课程，必须培养学生主动查询和拓展知识的途径，为学生创造性学习打开一盏指引的路灯。（3）端庄仪表显精神。教师的仪表不仅直接反映了教师的道德面貌和审美情趣，还是教师课程准备充分的一个体现。教师的仪容整洁、精神饱满、朝气蓬勃、富有气质，既是一种素质，更容易获得学生的敬重和认可。蔡元培先生就十分注意自己的言表，他每次去学校给师生讲话和上课，必定要换上浆洗得十分清爽的衣服，把每一颗纽扣扣上以后，还要对着镜子整理一番，对学生是一种无形的示范和引导。这些为人师表的习惯会潜移默化地影响学生的成长，有些记忆和影响让学生终生受益。

2.教学过程要科学安排。（1）教学设计要尽量合理，有节凑。课堂教学是传授引导学生学习的一个重要渠道，因此课堂教学设计显得至关重要。教师有效设计分配课堂时间，做好教学活动主持人，掌控好教学节奏，形成充分互动，有利于活跃课堂氛围，有效调动学生思维和学习积极性、主动性。教师利用开课前几分钟时间和学生共同回顾一下上节课的要点，强化知识联系，引出新章节所要探讨的问题。在教学过程中，教师通过精心设计启发式问题进行课堂讨论，引导学生思考，鼓励学生大胆发表自己见解。距离下课还有10分钟左右时，教师要进行总结，带领学生对整堂课的重点概念、知识点简要回顾，使学生及时查缺补漏。此外要求学生做好课堂笔记，划出重点，掌握学习方法。上节课若安排有作业，要留出时间及时给予点评和讲解。课后适当布置练习作业，让学生独立完成，奠定牢固的知识体系。课后鼓励学生有什么不懂的知识请教老师，为学生排忧解难。（2）教学内容丰富，要与时俱进，理论联系实际。时代发展日新月异，教师要取一瓢水，必须储备一桶水。教师认真备课，博览群书，做到既专业又广博。要善于运用“三个联系”进行分析，熟练把握教材内容章节之间的纵向联系、课程以及其相关课程之间的横向关系、所授内容与专业之间的运用联系。教学内容符合教学大纲，丰富而充实，反映学科前沿，反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果；注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务；同时教学内容也应承前启后，循序渐进；重点突出，条理清楚，教学目标明确、思路清晰；准确把握课程的重点和难点，理论联系实际，针对性强。另外，教师应给学生拓展一些课外知识，在不知不觉中提高大学生的自身修养与综合素质。（3）教学方法要灵活多样，避免单调枯燥。教学是一个教与学的互动过程，教师应该采取灵活多样的教学方法进一步吸引学生帮助学生更好地学习。如举例教学法，尽量做到浅显易懂，用通俗的语言、例子形象生动地解释深奥抽象的专业理論，让学生在轻松的氛围里学到知识，提高兴趣。教师只有灵活地使课本内容贴近学生的生活和经验，使学生对教学内容产生亲切、熟悉的感觉，才能深刻吸引学生的注意力，进一步激发学生学习更深层次内容的求知欲望和学习动机。随着信息时代的到来，应采取板书和多媒体课件交替进行的模式，善于采用多媒体设备给学生授课，能将静态抽象的知识直观化、形象化，让不易理解的重点、难点变得生动、形象、直观，清楚，也能大幅度提高学生的学习兴趣和求知欲，切实提高教学效果。

3.教学之后有反馈完善。（1）强化课后练习。“温故而知新”是一句老话，反映了学习巩固的客观规律。如果只有课堂上的学习，等下了课，学生不去翻书复习，那之前学的会很快忘记。为了巩固所学知识，老师应适当安排课后习题，使学生做好复习工作。同时，根据学生作业的反馈信息，掌握学生对所学内容的领会程度。对出现的问题，及时讲解，给予纠正，从而提高教学质量。对于有实验教学的课程，可以带领学生走进实验室，通过动手实验，理论结合实际，加深学生对知识的理解与记忆，而且能提高学生的分析能力和动手能力，能激发出他们的求知欲，更大地激发学生的创新能力。（2）多与学生沟通，采用“三明治式”的教育方法，及时反馈教学效果。教学相长本就是一项双向活动，教师要对学生年龄、性格、思想等情况进行了解，多与学生进行交流探讨，经常总结经验，听取学生的意见和建议，发现自己教学工作中的问题和不足，有助于教学内容的完善和教学方法的改进，并在实际教学中接受检验。

另外，对学生进行批评教育时，也要注意方式方法。应先对学生进行表扬鼓励，然后再进行批评指正，尤其对成绩较差的学生所取得的点滴进步应给予充分肯定。这有助于增强学生的学习信心与热情，调动学生的学习积极性。

三、结语

总之，上好一门课，需要教师和学生的共同努力。在教学中，教师要不断提高自己的业务能力和专业素养，要不断地总结和积累经验，努力激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让学生学会自主学习，掌握课程的学习方法，兴趣盎然地参与到教学全过程中来。同时，学生也要积极配合教师，明确学习目的，端正学习态度，认真学习，能够在良师益友的带领下全面提高个人的自身修养和综合素质，成为一名对社会和国家有用的人才。

How to Teach a Good Lesson

ZHAO Su1，WANG Ying-chun2，WEI Dong-lai1

（1.School of Mechanical Engineering，Shanghai Dianji University，Shanghai 201306，China；

2.School of Mechanical and Engineering，He'nan University of Technology，Zhengzhou，He'nan 457003，China）

Abstract：It is discussed from the whole process of teaching activities that having a good lesson needs the joint efforts of teachers and students.It is focused that how to interact with each other for teachers and students to achieve teaching objectivesbefore，during and after class.

Key words：teaching preparation；teaching process；teaching feedback