如何有效地提高中职英语教学质量

农丽娟

摘要：在当前中等职业教育中，英语教学越来越表现出其突出的作用。如何培养出能够适应市场经济条件下对英语的熟练应用，并且具有一定专业技术技能的人才，是我们亟需解决的一个问题。本文就如何切实地提高中职英语教学质量提出几点对策。

关键词：中职英语；提高教学质量；方法

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-0037

众所周知，职高学生的英语基础非常薄弱，厌学、弃学的情绪相当严重，这使英语教师常常一筹莫展。面对这一现状，我们中职英语教师就必须积极面对，在教学实践中探讨、总结有效提高中职英语教学质量的对策。以适应新的生源情况和职业岗位对技能型人才的要求。笔者现结合英语教学实践展开如下探讨：

一、根据不同专业学生的英语基础，进行不同的教学设计，保证适当教学课时，使用多媒体提高教学质量

中职教师首先要了解学校不同专业学生的英语情况。根据不同专业学生的英语基础进行不同的教学设计。补充与其专业相关且实用的课外阅读资料，对不同水平的学生制定不同的达标标准与要求。比如，笔者所在学校财会专业学生的英语基础普遍较汽修专业好，笔者就对这两个专业的学生制订了不同的教学目标和教学内容。尽量做到让不同水平的学生在原有英语基础上都有所提高。要想提高中职英语教学质量，适当教学课时的保证是很必要的。因为英语本身有一套自己的体系，没有一定的教学时间是难以保证教学效果的。根据重庆市的一项调查结果显示：50%的学生认为每周课时要有4节或4节以上，61%的教师也有同样的看法。70%的学生要求使用多媒体上课。因此，学校在力所能及的情况下需要添加一些必要的现代化教学设施，利用现代化传媒技术，集图、文、声于一体，对学生进行视、听、说全方位的训练。这对于激发学生学习兴趣，提高教学质量具有事半功倍的作用。

二、全面研究教材，转换教学方式

新的课程标准提出将培养学生综合语言应用能力作为中职教育阶段英语课程的总体目标。职中英语新教材贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想。从经济和社会发展对高素质劳动者和各种专门人才的需要出发，充分考虑到中职学生的实际英语水平，体现了“以人为本，以能力为本”的教育教学理念。在新的课程体系下，教学途径倡导以“任务型”的教学模式为主。“任务型”教学是一种关注学生学习过程的教学模式，它非常重视学生在学习过程中的感受和体验。它强调教师教学活动的设计以学生的生活经验和兴趣为出发点。教师完成教学任务的过程也是学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式来完成学习任务的过程。很明显，这里所说的任务同传统意义上教师将传授教材内容视为自己的教学任务是完全不同的。传统教学法中的教学任务突出的是教师的活动，而“任务型”教学重视的是学生的学习活动。在此过程中，学生获得的不仅仅是语言知识和语言技能的提高，更重要的是在学习过程中对语言文化的感知。新课程倡导“任务型”教学模式并不意味着将其作为唯一的教学方式使用。它只是在语言学习的巩固阶段比较适用。我们谈教师教学方式的转变只是强调教师将传统的、单一的“授受式”教学方法转变为以“任务型”教学途径为主，以其他教学方式为辅的教学模式。在这一点上，教师应认识清楚，而不应盲目地接受。

三、致力于教学模式与教学方法的创新，切实提高英语教育教学质量

教师应树立创新的英语教学理念，以创新的精神，全身心地投入到英语教学中，把听、说、读、写、译能力的培养有机地贯穿到整个教学活动中，采用启发式的教学模式，启发和引导学生学习英语的兴趣和积极性，不断进行新的教学实践，重点提高学生的英语实际应用能力。教师要善于利用课堂，设计引人入胜的情境，引导学生主动参与，唤起学生的情感共鸣，激起学生的学习兴趣。

教师应善于运用趣味性教学法，抓住学生的心理，调动学生学习积极性，启发学生思维，提高学生的能力，指导学生开展丰富多彩的英语课内外活动和各类比赛，如英语角、讲英语故事、英语电影赏析、英语话剧表演等，为学生提供展示自己才能的广阔舞台。注重实践教学，实践是检验真理的唯一标准。英语教学不能只局限于书本和讲台，日常的生活实践也是英语学习的大课堂，要充分利用广播电视、英语报刊杂志、互联网等大众媒体，引导学生自主学习，增加英语学习的开放性和实用效果。同时，通过生产实习，通过学习生产设备的说明、工艺流程介绍、工艺参数的指示等最简单的生产常识，增强对专业英语知识的了解和掌握。

英语的应用已经渗透到我们学习、工作、生活的方方面面，英语能力也成为新时期的技术工人必须具备的重要能力之一，这就对职业学校的英语教学提出了新的、更高的要求。我们要正确认识我国职业教育英语教学中的现状，秉承正确的英语教学理念，明确教学目标，发挥英语教师的主导作用，改革创新传统的教学模式和教学方法，培养出适应社会需要的综合素质强、技术能力硬的专门人才。

四、充分利用多媒体教学

多媒体技术可以多维、多形式和多角度地呈现与描述教学内容，以强烈的吸引力和感染力調动学生的感官，丰富生动的语言环境，能保证学生学习兴趣的持续旺盛。此外，多媒体辅助教学的先进手段，如终端、软件和互联网等，改变了传统被动的教学局面，学生成了机器和设备的主人，完全可以根据自己的意愿控制学习，从而建立起自信心，消除焦虑和紧张。

总之，社会的进步和经济的发展是中职英语教学的机遇，同时也是挑战。中职学校的英语教师必须紧跟时代步伐，不断地探讨教学中存在的新问题，提高自身素质，加强知识学习，总结办法，并在实际教学活动中加以解决，不断探索教学的新思路、新方法，使中职英语教育真正体现实用性的原则，适应社会发展的需要。

（作者单位：广西天等县职业技术学校 532800）