影响高中学生数学应考能力提升的因素分析

易霞林

摘要：学生的应考能力如何，直接影响到学生的考试成绩。而不管从教师的视角建议分析，还是从学生的视角加以分析，目前都存在各种各样影响高中学生数学应考能力的问题。本文对目前影响高中学生应考能力的较为突出的几个因素进行分析。

关键词：高中数学；高中学生；应考能力；影响因素；提升措施

学生的分数一直都是各方高度关注的一个话题，尤其受到分数在各个考试中的重要性的影响，人们往往将评价一个孩子是否优秀的标准定位于分数。而数学在高考中占据的巨大分值使得热门不得不对学生的数学考试引起重视。本文以影响高中学生应考能力的因素为切入点，研究出有助于培养学生应考能力的方法，在更好的应对考试的基础上取得优异成绩。

一、不利于高中学生数学应考能力提升的几个因素分析

高中阶段的教师十分辛苦，很多时候我们不难发现，基于高考对学生的重要性，教师为了更好的指引与辅导学生，也将高考视为自己的任务，千方百计的通过各种方式提升学生的成绩。虽然随着现代教学的不断发展，提出了很多对学生应考很有帮助的方法，然而，影响学生应考能力的因素也不在少数，因此，教师依然要对一些影响学生应考能力提升的不良因素引起重视并加以克服。本人认为目前几个影响高中学生应考能力进一步提升的因素较为突出的表现在以下几方面：

（一）对题型的归纳总结不到位

教师在课堂上逐一将知识点认真的对学生进行讲解，毋庸置疑，教师很好的完成了教学任务，而教师的教学工作去不能仅仅停留于此，这对学生取得令家长、教师与学生个人满意的考试成绩也是遠远不够的，教师在确定学生已经掌握了单个的知识点之后，要及时的对相关的知识点进行归纳与总结，使学生能够更加系统的掌握知识点，这一环节对提升学生的应考能力产生巨大影响，然而这一环节也是容易被很多教师忽视的环节。结果，学生零散的掌握知识点，很难通过对知识点系统地应用去分析与解决一道数学题目。

（二）学生没有明确的解题思路

学习一个数学定理与准确的解出一道数学题目，存在极大的差异性。在实际的教学中本人不断在思考如何才能使学生更好的应用知识点，如何才能使学生更好的解题，在思考过程中本人发现需要在知识点与解题中间架起一座桥梁，而这座桥梁就是解题思路。数学界一直在强调解题思路的重要性，本人认为其重要性也就在于此。而不可回避的一个现实是，目前局限高中学生应考能力的一个因素就是学生的解题思路。很多学生在日常的学习中不注意锻炼自己的解题思路，导致在考场上看到数学题目就头疼，不知从何着手，更不知该应用哪些知识点。

（三）工夫没有下在平时

任何时候我们都不能忽视积累的力量，尤其在学习的过程中，更要注重积累，因为学习的过程本就与积累同步。虽然目前我们可以从很多新的视角去寻找导致学生应考能力不佳的原因，课时这个最为基础也最为传统的原因，我们依然也要放在重要的位置。一方面，教师的工夫没有下在平时，即教师在日常的教学中没有将一些应考技巧等与学生的日常学习结合起来，仅仅依靠考前的突击，势必难以奏效，还会给学生增加考前压力。另一方面，学生的工夫没有下在平时。学生在平时下的工夫不够的情况体现在很多方面，例如有些学生在知识点学习方面下的工夫不够，有些学生在思考方面下的工夫不够等。

（四）实际的练习欠缺

面对一张试卷，学生想要完美的做答，并不仅仅对学生知识的掌握情况提出了要求，而且对学生驾驭考试时间等多种的能力都提出了要求，各个方面都会对学生的应考能力提出挑战。而为了使学生具备灵活的掌控应答一张试卷的能力，教师要组织学生进行实战演练。而目前学生综合的对试卷上的题目进行的练习还不够，进而难以在实践中去体会该如何很好应答一张综合性的试卷，尤其是答题过程中需要的各种素质难以充分体现，练习的欠缺导致学生在做答过程中不知所措。

二、克服影响高中学生数学应考能力提升的几点建议

针对诸多不利于高中学生应考能力提升的问题，教师与学生都应该积极的进行反思，教师要查找自己在引导学生方面存在哪些不足，学生要反思自己在提升应考能力方面哪些做的不够。

（一）有条理的对题型进行总结

一张数学试卷考察的是学生对知识点掌握的综合情况，而为了实现学生由掌握单个的知识点向综合掌握知识点的对接，需要教师个人首先善于对题型进行总结，并对学生进行指导。例如：教师在讲解空间几何这一大知识板块时，在引导学生掌握零碎的知识点过程中，需要教师对学生进行各种题型的讲解，而等到学生学习完相关的知识点，教师综合起来对题型进行归纳，会发现其实题型并不多，通过总结能够网罗所有与空间几何相关的考察题型，学生一旦熟练的掌握了题型，并能够结合题型灵活应用理论知识，在考试的过程中只要见到与空间几何相关的题目，学生都能够准确、快速的作答。

（二）培养学生清晰的解题思路

我们将培养学生清晰的解题思路，自然对教师的教学提出了要求。当然，现实中学生将个人解题思路的形成依赖于教师，导致教师个人也将学生是否有清晰的解题思路归结于个人。本人认为想要通过培养学生清晰的解题思路达到学生在考试过程中灵活作答的目的，教师与学生双方的努力都是不可忽视的。教师发挥的是指导作用，而是否真正能够形成解题思路，则需要学生个人有方向的做出努力。

（三）在日常的学习中为应考做准备

“恶补”的学习方式对任何学科的学习来讲都是一种不良的学习方式，更何况对数学这门需要学生在学习过程中作出不懈努力的学科。教师应该在日常的教学中就注重培养学生的应考能力，例如：在对学生讲解知识点的过程中，就可以引导学生该知识点会如何设题。学生也要在学习过程中不断琢磨，有意识的将知识点与考试联系起来，把握知识点的出题方向。

（四）在练习方面多下工夫

针对学生进行试卷真实模拟的机会不多的情况，应该在课堂与课余时间都下一定的工夫。教师要有目的的组织学生进行一些演练活动，学生也可以购买一些质量好的模拟试卷，在课余时间按照正常考试的要求去要求自己，进行一些演练，这样学生在真实的考场上才能更好的应对考试，使学生的应考能力在实践中得到提升。

参加各种各样的考试，是每一个学生都学生阶段都不可避免的，我们以提升高中学生的数学应考能力为话题研究提升学生应考能力的策略，希望对学生的各科考试都能产生一定的借鉴作用。