高中政治教学中如何构建良好师生关系

陈勇

摘要：教师与学生是教学活动中的互为影响的两方面，与教学的好坏有直接的关系。师生关系一直是教学研究的重要课题，在教学中构建良好的师生关系，必定会推动高中政治教学的发展，以此提升教学质量。本文从创造沟通机会、掌握有效的沟通技巧、实现教师专业的发展三方面来构建良好师生关系。

关键词：高中政治；教学；师生关系；措施

高中政治教学的好坏，由多种因素共同决定。除学生水平、教学模式、教学方法等之外，师生关系也是影响高中政治教学的重要因素。良好的师生关系，能推动教学的进程、提高教学效果和激发学生的学习热情。若师生关系较差，极可能引发师生之间的矛盾冲突，进而严重影响教学的秩序和效果。由此看来，师生关系的构建和维护，在高中政治教学研究中同样需要引起重视。

一、以学生需要为教学立足点，创造沟通机会

高中生的年龄普遍在十四五至十七八岁之间，生理发育基本成熟，且具有自己的见解、主张以及一定的批判性思维。在高中政治教学中，教师应该立足于学生的学习需求，考虑和满足学生提出的合理要求进行教学，在教学方法上要打破传统教学模式，因材施教、实现个性化教育，以此来满足不同学生的需求。所以，教师应切忌搞“一言堂”，要为学生创造各抒己见的机会和空间，满足不同学生的需求。由于高中生试图以探究的方式去认识客观世界的规律，若教师在教学中搞专制，压制学生，势必会导致学生与之“对着干”，长此以往可能导致师生关系的危机。实际上，教师可以抓住高中生对事物的思考和分析这一特性，在高中政治教学中培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。高中政治的学习，离不开学生独立自主的思考，需要学生独特的见解和观点，才能让其逐渐形成正确的政治观。教师要为学生开拓广阔的展示空间，让学生有展示自我和表达的机会。为学生着想，既能满足学生的发展需要，也能促进教学深入发展。而在学生看来，教师更加的开明和亲切，愿意主动与学生交流，这无疑会促进师生之间关系的融洽。师生关系的改进，又会反作用于教学活动中来。因此，教师与学生的关系，有如鱼水之喻，二者缺一不可。

例如，在教学设计时，教师应该为学生留有一定的时间。在课堂教学中，要尽可能多地给予学生提问的机会，增加师生交流与互动。教师也可创设一些有意义的探究活动，让学生自主学习探究。教师讲得过多，倒不如放手让学生自己去学习、思考。减少教师的课堂干预，让学生做课堂的主人，学生才能对政治有兴趣，才不会对教学感到腻烦。良好师生关系的构建，教师要充分为学生提供空间，保证师生交流的机会。这需要教师在教学中长期的落实，慢慢让学生向教师打开心扉，让师生双方主动靠拢。

二、讲求沟通的艺术，做一名倾听者

在给予学生充分的机会去展示、表达的基础上，沟通技巧也极为重要。有效的沟通技巧会让师生的交流更为顺畅，以此促进彼此的关系。沟通是一门艺术，高中政治教师应当注重沟通的方法，来构建良好的师生关系。政治老师给人的感觉就是严肃、一本正经，具有压迫感。这样的政治老师形象存在于学生心中，导致学生囿于教师的威严而不敢靠近。因此，第一步就是要打破学生心目中的传统政治教师的形象，消除不良印象，改变新形象、新面目。一般而言，和蔼可亲的教师更易于走进学生，所以教师不要总在学生面前板着脸。在教学中，教师可以通过语言、动作制造幽默，营造轻松愉悦的氛围。让学生逐渐卸下对教师的防御，向教师走近。师生之间的交流沟通，也应该像“朋友”一般，教师不要总持着教训学生的姿态。在交流中用点小幽默，更能促进师生间的关系。再者，恰当的表达同样不可忽视。在政治课堂上，多用欣赏、赞扬、积极的语言，让学生自信心得到增强。教师的批评也要讲求艺术。例如，在政治课堂中，遇到有学生开小差。教师要掌握批评的分寸，注意语言的轻重、批评的时间、地点以及方法。有的情况，一个眼神、一个手势可以解决；有时则最好不要指名道姓。在教学中发现学生问题，不要急于批评，而要弄清楚原因。赞美和批评用得好，能够增强师生的关系；反之，会引发师生之间的冲突，带来严重的后果。

在沟通交流中，除了要使用幽默、使用恰当的语言，学会倾听也是沟通的重要内容。在沟通中，要避免两种情况：一是单方面的说，不允许另一方插话；二是，双方都急于表达，而导致沟通的混乱无序。高中政治教学中，教师应该充当一名倾听者，多听听学生的观点和心声。倾听，意味着尊重。教师听学生讲，即体现了教师对学生的尊重。学生会更愿意向教师吐露心声，在教学活动中也会更加主动。有的教师认为倾听对于教学意义不大。这种错误的认识，导致教师并不完全了解学生，师生之间产生很深的隔阂。通过倾听，教师可以了解学生，同样有助于改善教学。

三、注重专业发展，提升教师的人格魅力

在高中政治教学中构建良好师生关系，离不开教师自身专业的发展。一名遵守职业道德、学识深厚的教师必将会受到学生乃至社会的敬仰和尊重，自身的人格魅力必将会吸引众多的学生。教师学识出众、品行端正，自然会很好地走进学生，进而塑造良好的师生关系。因此，教师要以身作则，不断提高自身的道德修养，做道德之表率。当学生在思想上出现问题时，教师应及时正确示范和引导。教师工作的第一要务不是传授知识，而是要教导学生如何做人。教师只有自身先做好，才能使学生信服，才能让学生受益。在教学中，高中政治教师要具有科学的教育思想，不人云亦云、不得过且过。在教学实践中努力丰富、修正和完善自己的教育思想。完备的教育思想也是教师职业的专业发展的根本保障，是提升人格魅力，塑造良好师生关系的重要因素

此外，随着社会的发展和科技的進步，高中生学习的渠道更广泛，其所存在的问题也更复杂。高中政治教师在发展专业学科知识与技能的同时，更要广泛涉猎、与时俱进，在某些方面更要向学生学习。只有这样，在政治教学中才能较好应对不可预料的突发问题，才能获得学生的尊重和爱戴。

综上所述，在高中政治教学中关于良好师生关系的构建，教师要在研究学生特点的基础上具体问题具体分析，尊重学生，创造良好的沟通机会，掌握有效的沟通技巧，并实现教师专业发展。关于师生关系的塑造，还需要全体教师在教学实践中不断研究，从而找到更有效的措施，以此促进师生关系的和谐、牢固。