以人为本 打造强校

梁诒枢

摘 要：一个学校的发展前景如何，不仅仅是看这个学校的硬件设施，学校的空间布局，还要看这所学校的校园文化建设。兴业县城隍镇第二初级中学在校园文化建设有自己独特的特点，特别是在规章制度、师资培养、美化环境等方面取得了一定的成果，其经验可以加以推广。

关键词：规章制度；师资培养；学生充分发展；环境文化

中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）17-0181-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.116

城隍二中位于兴业县城隍鎮西郊，创建于1964年，学校的前身是城隍农中，为了适应教育转轨，1997年改为城隍镇第二初级中学，简称城隍二中。因为是一所农村初中，以前学校师资力量不足，教学设备缺乏，教学水平低下，每年考上重点高中都是只有一二人。2012年以来，城隍二中在覃礼范校长的带领下教育理念先进，办学特色鲜明，2015年考上重点高中44人，2016年考上重点高中56人，取得了优异的成绩，城隍二中现已成为一所全县具有影响力的中学。

一、加强教学常规管理，健全、落实各项制度和工作

城隍二中原是一所名不经传的三流学校，一所管理混乱、生源不足、人心思走的学校。自从覃礼范校长上任后开始健全落实各项制度和工作。⑴坚持巡堂检查制度：每天的值日领导坚持一至二次的巡堂，检查督促执行教学常规情况，及时发现、纠正，及时解决问题。⑵备课批改集中检查制度：每学期分别在期中和期末进行两次备课和作业批改情况检查活动，全体老师基本达到要求，能认真备课和批改作业，总评达良好以上。 ⑶推门听课制度：教务处不定时下到班级随堂听课，听课后及时进行了评课，通过深入课堂听课，促进了老师对教材理解、把握能力和课堂教学技能的提高，由于广大教师的重视，有相当一部分老师的课评为良好或以上 。这一系列举措，提高了老师们自觉执行教学常规的自觉性，各项教育教学工作按计划和要求正常开展，并取得比较好的效果。

二、注重师资培养

城隍二中非常重视教师队伍建设工作，诚如陶行知先生所说：“要有好的学校，先要有好的教师。”

1.培养名师。 我校的师资力量还比较薄弱。专任教师45人，玉林市“园丁工程”学员1人，兴业县教研室兼教研员1人，为了增强我校师资力量，提高我校教学质量，我们努力培养名师。一是在校内积极开展“公开课”、“示范课”、“移植课”等教学活动，并积极参加了县的讲课比赛，就地培养名师。如2016年秋季期在兴业县优质课大赛中，我校教师李汉霞、梁燕清、黎焜林、吴平强分别获得一、二等奖。二是借助外力培养名师，邀请名校名师到我校的教师进行指导，如北流永丰初中的教务主任庞干亮（玉林市教科所长蔡梓权的问题教学法的代言人）等名师来校进行讲学；三是“走出去考察，学术交流，学成名师”，2016年我们组织教师到过兴业县一二中、浦北县民族中学、到湖北省、浙江省等地的名学校进行外出取经学习，使教师开阔了视野，从而学成了名师。

2.注重教师的继续教育。教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高个人整体素质和促进教师专业化的有效途径。城隍二中非常重视这项工程建设，一是积极鼓励青年教师参加在职函授学习；二是严格要求在岗教师积极参加教师继续培训班学习；三是我们坚持业务学习制度，学习方式为集中学习和教师自学相结合。学校教务处每周的星期三第二节自修进行培训电化教育技术或集体备课，同时每学期挤出一部分资金为教师每人订阅一份玉林日报和杂志《基础教育》。

三、让每个学生获得充分发展

让每个鲜活的个体都拥有平等、充分的发展权利，这才是教育的要义。学校的领导充分认识到一个办学理念：让每个学生都获得发展。

首先，习惯养成教育。 我校学生都是来自农村，由于受到原来生活小环境的影响，他们的道德水平和行为习惯大相径庭：他们懂礼尊师，朴实厚道，热爱劳动，认真学习，但是普遍有不良行为习惯。最为明显的是，他们随地吐痰，乱丢果皮纸屑，乱吐乱倒残羹剩饭，上下楼道左冲右撞等等。所以第一学期坚持一个月的新生学习，主要是通过学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的有关规章制度，使学生一入学就明白什么是可为，什么是不可为，以中学生日常行为规范规范自己的行为。

其次，丰富学生的课余活动。（1）学校成立了“羊岭之声”广播室和编辑室，全体师生每天可以向“羊岭之声”投稿，而投稿、选稿、广播等全部过程都是学生自己完成，这样既可以提高学生的写作能力，又能使他们具有主人翁的态度管理学校。（2）我们成立各种兴趣小组。如成立了美术兴趣小组，在星期二、星期三、星期四进行了美术画画指导；成立了学校的体育训练队每天早上进行训练；成立了音乐兴趣学习小组；成立了钢笔、毛笔字、诗词兴趣学习小组。这些小组的成立给同学们课余学习特长提供了更加多的选择。（3） 我校团委也组织举行了丰富多彩的校园活动。如年级男女篮球赛、一年一度的文体艺术节、年级拔河比赛等。

四、构建和谐的校园环境文化

学校新建教学大楼1栋，学生宿舍4栋，新建的食堂可容纳1500人同时就餐、学校建有校园网，共有微机120台，实现了办公自动化。我校前临宽阔的城隍大道，内有占地4亩的二中鱼塘，后有城隍出名的羊岭顶。学校一直将环境育人作为素质教育的战略选择，全面实施绿化工程，构建和谐的校园环境文化。

首先，我们追求以绿为主色调，致力于创设校园与花园的完美统一。浓绿的草坪与美丽的鲜花交相辉映，依依的垂柳敞迎八方莘莘学子，加上草坪上的“自强不息”；教学楼墙上的“知识改变命运，学习造就未来”、“用自信描绘蓝图，用成功擦亮校名”、“微笑的您真美，乐学的您真好，健康的您真捧”等警示语，突出人文气息。 其次，在教学楼一楼设置宣传橱窗。有教师风采、光荣榜和历届校友、出名人士，考上玉林高中校友的照片，里面有人生信条、格言、现任职务等，已成为鼓励学生努力奋斗最佳激语。

在生态教育观的引导下，在学校的环境的支持下，优秀的学生、教师层出不穷，学校的办学品位也得提高。现在，城隍二全体师生正在以满腔的热情迎接新的挑战。

参考文献：

[1] 王长杰.探索学校人本管理新途径——以人为本 全员参与[J].保定师范专科学校学报，2004（4）：23.

[2] 席建强.学校人本管理的三个层面[J].经济师，2004（10）：62.

[责任编辑 齐真]