诗情画意议散文

胡古月

摘 要：在高中语文课程中，散文教学是非常重要的部分。学生从散文中既能学习到丰富的词汇，提高鉴赏文学作品的能力，又能感受到散文中深厚的精神内涵，有利于提高审美能力，对开展美学教育发挥重要作用。作为高中语文教师一定要高度重视散文教学。

关键词：高中语文：散文教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）17-0066-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.040

散文是美的，不仅能给人以美的享受，还具有强大的教化作用。散文是语文课堂中的一道亮丽风景线。语文课堂应该是最有生命力、穿透力的，而且也应该是最具人文魅力、最能提高学生品位的学科，散文在其中发挥着功不可没的作用。基于此，笔者结合实践教学，以散文为支点展开教学，为语文课堂的高质量教学开创出一片碧海蓝天。

一、情感的细读

散文在高中语文教学中发挥重要作用，散文具有很强的抒情性，蕴含着作者丰富的情感，还具有一定的哲理性。在散文教学中，要求教师要充分挖掘散文的情感，切实把握好文章的情感因素，引导学生进行情感细读。例如，在欣赏《故都的秋》一文时，通过阅读可知，作者在文本中使用了“悲凉”“静”等词汇，这实际上也是作者心境的描写。为此，教师在教学中，要引导学生感受到其情感的基调，在此基调上请理解整篇文章的内涵。通过反复朗读文章感受文章中的情感，让学生能够领略到作者笔下的故都的秋，以此来揭示出作者文章的写作目的，进而产生情感上的共鸣。在细读中丰富学生的精神思想，强大他们的思辨能力和感悟能力，让学生对散文的意境有更深层次的了解。

二、散文阅读审美体验教学需要用心去感受

在欣赏散文题材时，要让学生用平和宁静的心态去阅读，通过表演、吟咏等方式让学生带着欣赏的情感去读文章，在读中请体会散文的灵魂所在。学生通过用心拼读，能够审视出散文的内涵、意境美，在欣赏的过程中逐渐形成自己的审美标准，进而形成自己独特的见解。在欣赏中提升语言使用能力，这对学生写作具有很大的帮助。在散文阅读审美体验前，首先需要做的是丢弃杂念。简单而言，让学生处在一种放空的状态中，静下心来去欣赏，真切地去感受散文中的自然对象，并且融入到这种对象当中，同时还能激发学生自主思考，有利于感悟与收获。

三、有效把握文本涵泳，实现情感共鸣

众所周知，散文是一种兼具美感、内涵为一身的文体，散文“形散而神不散”又含义隽永。这是散文的独特魅力。教师通过引导学生赏析散文，可以提升学生的领悟能力，而学习散文最主要的目的是培养学生的情感，将学生引入到更深层次中，将作者在文章中表达的情感挖掘出来。让学生在学习散文的过程中情感能够得到熏陶。此外，语文教师也需要教导学生通过“回溯”的方法，深入去探索文章的思想内涵，在欣赏中逐渐达到一种审美境界。品读古代的散文，学生也仿佛在看一部史书，在品读中去知晓伟大民族发展的轨迹与文明历史的进程。品读现当代散文，能让读者也兼具着同样的历史使命，并为此奋斗着。

四、发挥学生的主体作用

在散文教学中，要充分将学生的主体性发挥出来，让学生都能在轻松的氛围中学习交流。以一种轻松愉快的心情去欣赏散文之美，挖掘散文的结构、内容，进而去体验散文中的情感。同时，也要注重对学生的个性化解读，同一篇散文，不同的学生会有不同的情感体验、阅读体验，因此，一定要积极将学生的思维能力发挥出来。加强学生之间的互动，在互动中加强交流，鼓励学生表达自己的观点，同时也要听取别人独到的理解，让学生更加全面地对散文有个认识。例如，在学习《我的母亲》一课时，在学习胡适这篇散文时，也可以让学生结合自己的母亲展开学习，也可以通过其他途径让学生去寻找一些关于母亲的其他文章。亦或者寻找胡适的其他散文，展开交流讨论，鼓励学生将自己的感受阐述出来。让学生通过细细品味文章语言去把握文章的思想感情，发挥语言潜移默化的影响力，促进学生语言能力提升的同时，为以后的写作教学奠定扎实基础。

五、注重语言的赏析、品味，充分挖掘学生的想象力，展现“散文”之美

散文作为一种重要的文学体裁，是语文阅读教学的重点和難点。散文实际也是一类兼备文采与品质的优秀文体，散文的魅力如葡萄酒般醇美。因此，在教学散文的过程中，学习的重点是借景抒情、寓情于景、托物言志等表现手法。如何让高中生快速、正确地把握这些写作方法呢？最重要的一点是教师的科学指导。在教学中，积极鼓励学生充分发挥自己的想象力与联想力，对文章内容产生强烈的情感共鸣。教师也要善于挖掘学生的兴趣点，欣赏散文的语言之美。散文最美之处体现在语言的美上。学生要将学到的写作手法积极运用到写作当中，用心请体会文章的中心内涵，请体会作者的内心情感。此外，也要引导学生对文字内容蕴藏的哲理美进行深层次的阐述，促使学生冲破自身的局限，提高理解能力。这样才能调动学生学习的积极性，从而达到教学目的。

高中阶段的语文教学中，散文是不容忽视的重要组成部分。散文犹如“登山则情满于山，观海则意溢于海”。散文具有语言优美，形散而神聚等特点，对提升学生的审美情趣发挥重要作用。因此，语文教师一定要注重引导学生自主探究，让学生在学习散文的过程中体味散文的美，提高学生的文化底蕴和文化品位，让“美”盈满语文散文教学之中。

参考文献

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[责任编辑 齐真]