现代教学技术在高中政治课堂上的运用探究

吴立青

摘要：政治是一门基础课，但是，政治课堂教学效率不高。在新课改实施之后，教师要认识到政治学科的重要性，发挥现代教学技术的优势作用，做好政治教学工作。本文中，作者结合高中政治教学实践，对现代教学技术在高中政治教学中的运用进行了探究。

关键词：现代教学技术 主体地位 学习情境

政治是高中阶段的必修课程之一，但是，一直以来政治学科都没有得到重视。传统的高中教学中，政治被认为是一门副科的学习，教师没有在教学中花费太多的心思，学生们也没有付出应有的时间和精力，致使政治课堂教学的效率不高，政治学科的意义在实际生活中也没有得到体现。

随着新课改的实施，传统课堂教学理念和教学模式都得到了挑战，在新课改下，教师要重视每一门科目的教学工作，发挥出每门学科的实际作用。只有让学生们学好每门学科，才能提高学生的综合素质。在新课改的不断推进下，政治学科教学工作也得到了重视。事实上，政治是一门和我们的生活有着密切联系的学科，学好了政治将对社会的发展和祖国的建设具有重要的意义。作为一名新课改下的政治教师，一定要做到课堂教学的转变，使原本枯燥乏味的政治学习变得生动有趣。这就需要教师借助于全新的教学方法，而多媒体教学技术的出现，为高中政治课堂教学的改观提供了契机。下面，笔者结合多年的高中政治教学实践，谈谈现代教学技术在高中政治教学中的运用。

一、现代教学技术的运用有助于学生主体地位的发挥

学生是课堂教学的主体，为了全面落实新课改，教师首先需要把这一教学理念贯穿到课堂教学过程之中。只有把课堂还给学生，让学生参与到课堂教学活动之中，发挥出自己的主体作用，才能够真正活跃课堂教学气氛，让学生产生政治学习的积极性，从而推动新课改的进程。

由于传统政治课堂上，教师一般运用讲授法传授政治知识，乏味的理论学习使课堂教学气氛沉闷、教学内容枯燥，学生的主体地位也得不到体现。而多媒体教学技术出现并运用于政治课堂之后，学生的学习积极性明显提高。在运用多媒体技术进行课堂教学时，教师不再单纯对政治理论知识进行描述，教师可以借助于多媒体向学生呈现教学内容，并且内容的呈现方式多种多样，除了文字之外，可以是图像，可以是动画，也可以是视频或者多种形式的有机结合等。这种课堂教学手段使内容更加生动、形象的得以呈现，并且对学生的多个感官进行了刺激，全方位的刺激让学生接受来自不同形式的刺激，学生们都感到很兴奋，在教学中能够积极思考，具有了主动探究的意识，在学生的参与中，课堂教学的效果自然会明显提高。

例如，在学习在《发展生产满足消费》这一框题的教学内容时，教师就可以借助于多媒体教学技术。为了让学生更好地明确学习的目的，在上课之前，教师先运用大屏幕向学生展示几个问题：1.生产和消费是什么关系？2.社会再生产的环节和各环节之间是什么关系？3.大力发展生产力的原因何在？4.我们要怎样发展生产力？为了使问题更加醒目，教师在展示问题时可以使用不同的字体、演示或者动画效果等，以加深问题在学生头脑中的印象。在进行内容講解时，教师可以使用多媒体技术在大屏幕上呈现生动的动画、变换的的图片、丰富多样的影音资料等，同时还要配上简洁的文字说明。这样，知识就会呈现在学生眼前，引领学生进行问题的思考和探究。

二、现代教学技术的运用能够创设有效的学习情境

在政治学习中，很多学生都给政治贴上了枯燥、乏味的标签，他们认为政治学习就是理论知识的学习，很难使政治课堂富有活泼性。因此，大部分学生都对政治学习的兴趣不高，在政治课堂上表现不积极。其实政治是一门和生活密切联系的学科，学习政治的目的也是为了更好地指导生活，单纯认为政治学习是枯燥的学习，是理论的学习是不对的。为了让学生更好地认识政治知识、学习政治知识、理解政治知识，教师就要为学生创设有效的情境，这就需要借助于多媒体教学技术的合理运用。

在政治教学中，教师要结合学生实际情况为他们创设符合学生实际、便于学生理解和融入的教学情境，只有这样的教学情境才会让学生体会到政治和生活之间的紧密联系，才会切实体会到政治学习的意义，从而在实际的情境中获取更为丰富的政治知识，并且把所学内容运用于生活中解决实际问题。

例如，在学习《多彩的消费》这一课的教学内容时，教师就可以先通过大屏幕向学生播放这样一段视频：在一家商场里商品琳琅满目，同一种物品由于生产地不同价格也各异。在视频中，人们根据自己的喜好选择着不同的商品，有的人选择的商品价格和数量都适中，有的人选择的商品价格昂贵且数量较多。观看之后，让学生结合所看到的内容谈谈自己的感受。

在观看视频之后，很多学生都联系到了生活周围的人或者自己，对消费谈论了自己的认识，并且对消费观念的形成有一定的促进作用。

多媒体教学技术是一种先进的教学技术，在运用多媒体技术进行课堂教学时，教师也不能盲目运用，多媒体教学中存在的问题也是不容忽视的。在高中政治课堂上多媒体教学的运用中，教师一定要做到多媒体教学技术的合理、有效运用，恰当使用多媒体，发挥出其优势作用，不要使多媒体教学仅仅流于形式。我相信，只有教师正确运用多媒体技术组织政治课堂，一定能够有效地激发学生政治学习的兴趣，丰富学生的政治知识，使政治学科发挥出其应有的作用。

（作者单位：江西省余干中学）