试论如何做好高校土木工程专业道路英语慕课教学

【摘要】“慕课教学”是最近几年世界上开始逐渐流行的一种新型的教学模式，其主要意思就是大规模开放的在线课程。“慕课教学”这种大规模的在线教学模式是在适应新技术革命下人们获取方式手段变化的背景下开始流行起来的，目前“慕课教学”开始逐渐在我国许多领域和行业出现。在这种背景之下，我们通过分析当前我国高校土木工程专业道路英语教学中的现状和存在的问题，将新型的“慕课教学”的模式引入到高校土木工程专业道路英语教学中来，找到提高我国高校土木工程专业道路英语教学效率的途径。

【关键词】土木工程 道路英语 慕课教学

【基金项目】2015年长沙理工大学教学改革研究项目《慕课时代下土木工程专业英语教学改革研究》，项目批准编号：JG1533。

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0097-02

一、当前我国高校土木工程专业道路英语教学现状

1.教学方法和手段单一

在当前我国大部分高校的土木工程专业道路英语教学中，普遍存在教学方法和手段单一的问题。在大部分的高校土木工程专业道路英语课堂上，道路英语课程的教师大部分都采用传统的“满堂灌”式的教学方法，首先讲解单词的读法以及相对应的汉语意思，而后让学生通过重复的记忆和背诵记住专业英语的这些词汇，最终让学生根据前面学到道路英语的相关英语词汇，来阅读一篇道路英语相关的英文文献资料，最终让学生将英文的资料翻译成汉语。从以上的教学过程中我们不难发现，上述的道路英语课程的教学方法，与传统的中学英语课程教学并没有任何区别。这样的传统的教学方法和手段已经不适应当前的教学要求了，不利于提高高校土木工程专业道路英语教学的效率。

2.学生对课程缺乏重视和兴趣

除了教学方法和教学手段的单一，在高校土木工程专业道路英语教学中还存在另一个非常严重的问题，那就是大部分的高校土木工程专业学生缺乏对道路英语课程的重视。由于道路英语课程是一门交叉学科，学习这门课程的学生都是土木工程专业的学生，而非英语专业的学生。这也就造成了高校土木工程专业道路英语教学中，大部分的学生对这门课程缺乏重视。土木工程专业的学生目前大部分还不能认识到道路英语专业的重要性，大部分同学认为只要学习好土木工程相关的专业课就好，而像道路英语这种英语与专业课的交叉学科向来是得不到学生们的重视的。再加上前面提到的课堂教学过程中教学方法和教学手段的单一，更加造成了学生对于道路英语这门课程缺乏重视和学习的兴趣。

二、做好高校土木工程专业道路英语慕课教学的策略

1.利用慕课教学的“大规模”特征提高道路英语的教学效率

慕课教学具有“大规模”的特征，和我们熟知的传统的课堂教学模式不同，慕课教学这种新型的教学模式在学习人数的规模上可以说是非常巨大的。对于传统的课堂教学模式来说，上课学生的人数大部分只有几十人，而慕课教学模式中，学生的人数基本上都是超过万人的，甚至人数多的时候同时上课的人数能够达到十几万人。从以上描述中我们可以发现慕课教学这种教学模式在同一时间内相比于传统的课堂教学模式所能容纳的学生人数是非常多的。所以，在教学的效率方面，慕课教学的教学模式具有可以借鉴的地方。土木工程专业的学生人数一般情况而言是非常多的，而土木工程专业的学生都是需要学生来学习道路英语这门课程的，因此这样规模的学习人数是非常適合慕课教学这种教学模式的。

2.发挥慕课教学的“开放性”优势提高学生们的学习积极性

慕课教学同时还具有“开放性”的特点。所谓的“开放性”特征，主要就是指课程内容是以兴趣导向的。也就是说，只要你对于这堂课感兴趣，不论你是哪个国家哪个民族的人，你都可以通过邮箱注册的方式参与到这次学习的过程中来。针对当前我国高校土木工程专业学生对道路英语课程缺乏兴趣的现状，可以在道路英语教学中引入慕课教学的形式，增加课程的趣味性，提高道路英语课程对于高校土木工程专业学生的吸引力，增加学生对于道路英语课程的兴趣。这种“开放性”的特点，针对当前我国高校土木工程专业学生对道路英语课程缺乏兴趣的现状可以说是非常有效的。在引入慕课教学这种新型的课堂教学模式之后，学生们对于道路英语的学习积极性得到了提高，有利于提高教学质量，增加土木工程专业学生的专业素质。

3.根据慕课教学的“在线性”特点促进学生学习方式多样化

“在线性”是慕课教学模式的另外一个特点，学生在进行慕课学习的时候，是通过网络学习的方式来进行的。由于网络技术具有传播范围广，知识齐全等得天独厚的优势，因此慕课教学模式是以网络为载体进行的。高校土木工程专业要想提高道路英语的教学效率，可以采用慕课教学的方式，通过几所高校联合设计和开发教学课程资源的方式来进行。高校之间借助网络，可以实现跨区域与跨学校的课程资源开发，然后将开发后的课程在几所高校的土木工程专业道路英语教学中共享，这样既促进了校际资源共享，也提高了道路英语课程的教学质量。

三、总结

在当前我国的高校土木工程专业道路英语教学过程中，主要存在教学方法和手段单一以及学生对课程缺乏重视和兴趣等两方面的问题。针对我国的高校土木工程专业道路英语教学过程中存在的这方面的问题，结合当前慕课教学大规模、开放性、在线性等特点，可以利用慕课教学的“大规模”特征提高道路英语的教学效率，发挥慕课教学的“开放性”优势提高学生们的学习积极性，根据慕课教学的“在线性”特点促进学生学习方式多样化三种途径来提高当前我国高校土木工程专业道路英语课程的教学效率，从而达到增强土木工程专业学生专业素养和专业能力的最终目的。

参考文献：

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[2]胡春燕，孙阳.浅谈大学英语混合式教学中的监控体系 ——基于《新标准大学英语》网络教学管理平台（A级）的研究[J].海外英语（上），2012（5）.

[3]“慕课”对高校土木工程专业桥梁设计类课程教学改革的启示[J].产业与科技论坛，2015， 14（13）.

作者简介：

肖杰（1981.4-），男，湖南新邵人，长沙理工大学交通运输工程学院副教授，博士，研究方向：路基路面工程。