奇妙的构思

“彩线穿珠法”是写文章常用的技法之一，“彩线”即线索，“珠”即材料。“彩线穿珠”就是以具体的人、事、物或者感情为线索，把多个散乱的生活材料连缀起来，组成一个有机整体，从而使文章内容杂而不乱、形散神聚、脉络清晰。運用“彩线穿珠法”，必须遵循“线显珠明，珠不离线”这一原则。文中用于连缀材料的“彩线”，应该清晰明确，不能含糊，而且要在文中多次出现（或表现），前后要照应；所写内容也必须围绕“彩线”展开，不能游离于“彩线”之外。

那么哪些事物可以作为文章的线索呢？可以作为文章线索的事物多种多样，一般有：1.以中心事件为线索。2.以某一实物为线索。3.以感情为线索。4.以某句话、某种行动为线索。

如人教版八年级下册鲁迅的《藤野先生》，以“我”和藤野先生相识、相处、相知、相别的交往为线索，抒写作者人生道路上的一段往事，既赞扬了藤野先生的高贵品格，又回顾了自己的人生经历和思想变化，表现了爱国主义的思想感情。又如人教版八年级上册杨绛的《老王》，也是以“我们家”与老王的交往为线索，表达杨绛对老王的同情、愧怍和怀念。

人教版七年级下册林海音的《爸爸的花儿落了》，以夹竹桃和石榴花的花儿为线索，串联起父亲去世前教育女儿的诸多难忘故事，并不断为后面父亲的离世做铺垫。文章结尾，写夹竹桃垂下了好几根枝子，暗示着父亲的去世，给人持久的感动。人教版八年级上册西蒙诺夫的《蜡烛》，反复写炮弹不断落在老妇人的周围，写炮火连天、炮声隆隆，其实是渲染严酷的战争场面。同时，用炮火和战场的残酷和危险，衬托老妇人的刚毅和舍生忘死的精神。此外，人教版八年级上册朱自清的《背影》，以父亲的背影为线索，表达了作者对父亲的思念之情。

如人教版八年级上册鲁迅的《阿长与《（山海经）》，以“我”对长妈妈的感情变化为线索，一开始“我”因为她的切切察察而不大佩服她，后来因为长毛对她产生了空前的敬意，再后来因为知道她谋害了隐鼠而憎恶她，最后又因为她为“我”买来了渴慕已久的《山海经》而对她产生了新的敬意，儿时的情感起伏和成年后的同情怀念交织在一起，塑造了“阿长”这个非常典型的艺术形象。

因此，学会用清晰的线索贯穿情节，一方面可展示我们清晰的写作思路，另一方面能表现我们对于材料处理的别具匠心。线索并不是可有可无的，而是具有丰富的情感内涵。

昆曲情 徐晨悦

浓密的树枝交错掩映，我走在青石板小路上，陈旧的木板门偶尔发出“吱呀吱呀”的声音。夕阳西下，空气中弥漫着泥土的气息。

“梦回莺啭，乱煞年光遍，人立小庭深院。炷尽沉烟，抛残绣线，恁今春关情似去年？”小区老人们的旧收音机里缠绵婉转、柔曼悠远的唱腔回荡在微凉的晚风中，仿佛与记忆中奶奶的嗓音相重叠。我深吸一口气，花香馥郁，回忆的思绪飘飞到了幼年时。

记忆中，奶奶极喜欢唱昆曲。每逢盛夏我回家时，都见她穿着长长的迤逦在地上的戏袍，脸上搽着厚厚的粉，吴侬软语咿咿呀呀地唱着。鲜艳的衣袍衬着飘逸灵活的身姿旋转出优美的舞步，衣带飘扬间顾盼神飞、眉眼含笑，脸上浓重的脂粉仍遮不住喜悦的神采。

我就坐在一旁的木凳上，托着小脑袋，陶醉在她湖水般婉转绵长的唱腔里。偶有几处高音，就像石子落入平静的湖面，漾起层层涟漪，夹杂着家乡的风穿过树梢沙沙地响，仿佛宁静的岁月穿越生命的永恒。

那时的我毕竟是个孩子，这样的韵律听长了就坐不住了，嚷嚷着让奶奶教我唱昆曲。奶奶笑着手把手地教我唱昆曲，如何甩袖，如何发音……可我哪里能静得下心来，总想捣乱：一会儿踩住了奶奶的戏袍；一会儿被自己的袍子绊了一跤；还发出古怪的腔调……可奶奶总是微笑着，一遍遍不厌其烦地纠正着我的错误，眼神里闪烁着慈祥和善的光芒。

后来，我长大了，懂事了，体会出奶奶眼里的期望，认认真真地学起了昆曲。看着我日益进步，奶奶欣慰地笑了。那小小的庭院，总是回荡着祖孙俩的欢声笑语。

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。转眼间，我俨然是个小大人了，却很少再穿上曾经的戏服，唱喜欢的昆曲，那段岁月，就像被遗忘在童年里。

去年暑假回到老家，听说家门口搭了个小戏台，我好奇地去一探究竟，竟然在那里看到了奶奶。

戏台下空荡荡的，没有一个人。奶奶站在空旷的戏台上，伴着寂寥的风，独自一人全神贯注地唱着昆曲，声音如从前一样清越悠扬。只是，再浓的妆容都遮不住她苦心掩藏的皱纹和阳光下闪着银光的白发。

奶奶，真的老了——

数十年岁月匆匆，夺去了她硬朗的身体，带走了她明朗的笑容，就连她最最疼爱的孙女都离开了这片生养她的土地，去城里上学，徒留她一人坚守着曾经的回忆，唱着绵长的昆曲。

我的眼睛忽然酸涩了，仿佛承受不住流年的重量。

一种莫名的冲动袭上心头，我大喊着：“奶奶——”奶奶一下子停下来，有些迟钝地转过头，呆呆地看着我，眨了眨老花眼，脸上终于露出了笑容：“悦悦，回来啦——”

我点点头，举起手中奶奶曾经在昏暗的灯光下一针一线缝补好的戏服，露出灿烂的笑容：“奶奶，我陪您一起唱好不好？”

奶奶愣了愣，眼角露出一丝欣慰，深陷的眼窝儿里闪过晶莹的亮光。

我穿上戏袍，清了清嗓子唱起来，起初有些生疏，后来越来越顺畅了。长风吹过，带走了昔日清脆的童音，却多了几分绵长的韵味。

夕阳下，我与奶奶站在戏台上咿咿呀呀地唱着，我们的脸庞缓缓重合，光影交织，折射出氤氲在绵长唱腔里的芬芳流年……

“梦回莺啭，乱煞年光遍，人立小庭深院……”

本文以昆曲为线索，描绘了三个画面：听昆曲、忆昆曲、唱昆曲。曲中有人，曲中有情。小作者就像奶奶与昆曲的“第三者”，正是由于小作者的闯入，让昆曲这一传统艺术后继有人，同时也唤起读者对传统文化的敬意与怀念；正是由于小作者的闯入，让我们读懂了奶奶的落寞，明白了陪伴才是对亲人最长情的告白。本文就像昆曲一样，文笔细腻柔曼，旖旎春光。本文的情思也像昆曲一样，穿越时光，情韵悠长。

（姚蕾）

眼神 徐高一铭

外婆经常凝视着一个地方一动不动，仿佛那里正发生着什么故事。我就是在外婆这样的习惯里长大的，她的每一次目送，都让我的青春硕果累累。

上小学前的我一直住在外婆家。外婆每天都是笑瞇眯的，懵懂的我不知不觉在她的笑容里度过了几年快乐时光。小学一年级开学那天，我在校门口和外婆道别，可她没说话，仍然面带微笑，用意味深长的目光凝视着我。外婆的眼神想告诉我什么呢？我很想知道，却一直想不明白。只能暂且告诉自己：外婆爱我，让我好好读书，学业有成。

多年过去了，这神秘的眼神究竟代表什么，我依然想不通，直到初中那年的暑假。

我参加了学校组织的澳洲游学夏令营，要去澳洲一些日子。临行时，同学们的家长都来送孩子，外婆也来了。我向家人告别后登上大巴车，挑了一个靠窗的座位，又看见外婆用那样的眼神凝视着我，想起龙应台的《目送》，我瞬时明白了这么多年来外婆的眼神。想到这里，我连忙冲外婆报以微笑。我想，那个眼神表达的正是傅雷多年苦心孤诣对傅聪说的那句“赤子孤独了，会创造一个世界”。现在，我终于理解外婆的每一次目送都在传达着她对我满满的爱和期待……我要感谢外婆的眼神，它带给我最真挚的温情和累累硕果。

每次回外婆家，她的眼神仍一如既往；我越来越喜欢外婆的眼神，因为每一次目送都是我的一次成长。

教师点评

本篇采用“双线并进”的结构，在“事线”的同时，插入了“情线”。“情线”部分对于外婆目送的习惯并蕴含着对“我”的疼爱，不是在文章一开始就感叹，而是有一个从“不懂”到“懂”的过程，这样就使“情线”循序渐进，层层深入。同时文末巧妙引用龙应台的《目送》及傅雷的教子名言，从而使情感体悟水到渠成，增添了文采，更重要的是，“不懂”到“懂”的情感过渡自然，看似风轻云淡，实则意蕴深长。

（林静）

习惯 丁超然

秦淮小巷里，清晨莺鸟啼鸣。

被护城河围着的江南水乡永远这么热闹，像个永不歇业的花鸟市场。艳阳天里，人们将阴湿的被褥衣物挂出来晾晒。爷爷的八哥冲他点头：“恭喜发财！”一连叫唤好几遍。这时，爷爷的杂货店也开门了。

八哥的叫声极其好听，抑扬顿挫，是标准的普通话，没有掺杂一点儿城南土话的韵味。再加上纤尘不染脱俗非凡的黑亮羽毛，讨喜极了。

街坊们看到它都点头称赞，说是为数不多的好鸟。八哥被爷爷驯服得妥妥帖帖，唯独对“恭喜发财”这句极吝啬，邻居逗它，它总是闭着嘴，绝不发出半点儿声音。可爷爷一旦出现在它小小的视野里，它便声势浩大地叫起来：“恭喜发财！恭喜发财……”

初升的朝阳爬起来了，伴随八哥的第一声啼鸣爷爷醒了。夕阳西下，万家灯火。窄巷里，爷爷卷起一根烟，坐在路边默默无语。八哥似乎通晓人性，站在屋檐上，居高临下望着他，偶尔对视，鸟笼旁烟雾缭绕。有时缄默不语，有时嘹亮地叫一声“恭喜发财”，爷爷的半截烟灰掉在地上，爷爷知道，来生意了……

阳光灿烂的日子总是温暖人心，可分离的日子让人猝不及防。

那年春节，老友相聚。爷爷护送酩酊大醉的亲戚回家，返回途中跌了一跤，从此再也没能爬起来。全家沉浸在痛失亲人的悲苦中，父母此时在外打工，唯一的顶梁柱崩塌了，八哥整整一周没有叫过。过路人指指点点：“哦，原来那个会驯鸟的丁老头儿走了……”

鸟笼依然挂在屋檐下，大雪呼啸而来，漫天飞舞，飘飞在未结冰的秦淮河上，看人间再也捞不起一丝思念。八哥黝黑的羽毛里夹杂了雪白的风霜。仍有人会逗它，可它一言不发、一动不动……

我与二爷来到杂货店整理遗物时，八哥忽地扑腾起来，摇晃得笼子摇摇欲坠：“恭喜——”可后面的两个字却听不到了。我惊讶地看着二爷，明白了：爷爷与他是亲兄弟，长相相似。我的双眼立刻汪洋奔涌……

不久，八哥的身体失去了温度。我想爷爷不会寂寞了，它会在那片乐土中颤动黑色的羽毛，再对爷爷说那句“恭喜发财”。

教师点评

小作者细心观察生活，善于从平凡的生活中发掘鲜活素材，文章以八哥习惯性的一句“恭喜发财”贯穿全文，道出了自己的独特体悟。开篇交代八哥叫唤“恭喜发财”的音色和情境，然后描绘爷爷与八哥心有灵犀的温暖场景，为下文爷爷的猝然离世、八哥一言不发埋下伏笔。结尾情节突转，八哥见到与爷爷长相相似的二爷，突然喊出“恭喜——”两字又戛然而止，出人意料，又在情理之中。构思精巧，值得称赞。文章用词典雅、整散结合、长短交错、融情于景，颇具表现力和感染力。

（谢丽琴）

被温暖照亮 蒋佳玥

寒冷的冬日，心情也降到了冰点，可那位平凡的老人和他的烤红薯却温暖了我的心。

天气恶劣，寒风刺骨。走在放学路上，我的心情很糟：作业没认真写，被老师狠狠骂了一顿。哼，不就是作业吗？计较那么多！我愤愤地想。忽然瞥见校门口有卖烤红薯的，排队的人不多，我立刻走了过去。

卖烤红薯的是一位老人，皮肤黝黑，身材矮胖，头发蓬乱，双手沾着煤灰，衣服上的补丁满是油污，说话的语气还挺凶。我见他吼一个用手拿烫红薯的小姑娘，凶恶的模样令人生畏。不过听同学说他全家都靠他卖烤红薯维持生活，他的烤红薯又香又糯又甜。

终于轮到我了，身上被烤炉散发的热气温暖着，眼睛紧盯着烤炉里的红薯：“给我来个大的！”“好嘞！”老人麻利地给我装上一个大个儿的。我递过十元钱拿着红薯就走，迫不及待地撕开红薯破裂的外皮，里面金黄诱人的红薯瓤露了出来，我赶紧咬一口，嗯，又香又甜！不一会儿就吃了大半个，这时我才想起还没找钱：呀，剩下的钱还要买文具呢！回头一看已走出很远了。算了，都这么远了，他肯定不认账了，就当花钱买教训吧！”我郁闷地想着。这时，身后突然传来一声喊：“闺女！找你钱！”那个又黑又矮又丑又胖的老人正一瘸一拐、气喘吁吁地向我跑来。“哎！谢谢爷爷！”我连忙接过钱，“您跑过来了，那红薯炉子不就没人看了吗？”“不碍事！这钱不还我心里才不踏实哩！”他憨憨地笑着，说完，又一瘸一拐地跑回去了。目送着他的背影，我又咬了一口红薯，感觉更香甜了，那份温暖传到我的肚子里，更传到我的心里，照亮了我布满阴霾的心，此时，身边的一切都变得可爱起来。

矮矮胖胖的老人虽家境贫困，却不气馁，勇敢面对生活，坚守着善良诚信的品性，我那点儿小小的挫折又算什么呢？老人就像他的烤红薯：外表丑陋、内心善良。在那个寒冷的冬日，我的心被温暖照亮。

教师点评

整篇文章用“烤红薯”这个“物”作为线索贯穿全文。开篇以老人和烤红薯点题并引起下文，中间采用欲扬先抑的写法，极力描写老人丑陋的外表和烤红薯丑陋的外观，和后文烤红薯的香甜与老人的诚信形成鲜明对比，结尾以物喻人，点明主旨，抒发对生活的独特感悟：虽然烤红薯外表丑陋就像卖红薯的老人一样，但老人的心灵却如红薯瓤一样温暖人心、照亮人心。文章构思巧妙，描写生动传神，将平凡的生活写得跌宕起伏、有滋有味。

（唐玮）