高教自考开设学前教育专业之我见

严颖

摘 要：目前，我国现阶段高层次高学历的幼儿教师，已成为人才市场上最紧俏的人才之一。为此，高等教育自学考试开设学前教育专业，是为了适应我国社会主义幼儿教育事业的发展，提高幼儿教育工作者的学历层次和专业化水平，是我国幼儿教育改革与发展的需要。

关键词：高教自考；开设；学前教育专业

中图分类号：G610；G726.9 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）14-0247-01

立足当前，着眼未来，培养一批具有现代教育观念，熟练掌握幼儿教育业务，师德高尚的幼儿教育工作者，是我国目前幼儿教育改革与发展的需要。

一、专业开考的必要性

1.是社会主义建设发展的客观要求。随着我国人民生活品质的提升，幼儿教育得到了前所未有的重视，发展迅速。2016年全国在园幼儿（包括附设班）4000多万人，幼儿园20多万所，幼儿教师和管理人员资源稀缺，学前教育专业的毕业生供不应求。据调查表明，对学前儿童的智力投资已成为年轻家庭主要投资之一。因此，幼儿教育专业毕业生的就业前景十分广阔。

2.现有高校的培养能力无法满足社会对学前教育人才的需要。近年来，全国许多高等院校增设了学前教育专业，但幼儿教师仍不能满足整个社会幼教事业发展的需要。据媒体报道，目前幼儿教师只有不到一半是学前教育专业的毕业生。因此幼教队伍的现状，与幼教发展规划之间依然存在着较大的差距。要缩小这个差距，就为各院校学前教育专业人才的培养提供了培训和教育机会，因为幼儿教师是一种专业化的职业，它要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能。近年来，全国各地把大力发展学前教育，作为贯彻落实《教育规划纲要》，推进新时期教育事业科学发展的重要任务，从以往的情况来看，学前教育专业一直是经久不衰的报考热门。从就业形势来看，学前教育专业人才依然是毕业生就业的热门专业，市场前景十分看好。

3.是适应教育终身化和开发复合型人才的需要。随着社会主义市场经济体系的逐步完善，市场竞争将进一步规范有序。二十一世纪的今天，单位与单位之间的竞争，终究是人才竞争，谁掌握了人才，谁就拥有了未来。因此，人才素质的多元化越来越多的受到广大教育工作者的重視，促进人才多元化发展，培养和开发复合型人才，是学前教育发展壮大的迫切需要。在我国，高学历的年轻家长十分重视儿童的学前智力开发，国家的有关政策也向学前教育增加了投入。因此，幼儿教育师资队伍优质化是形势所需。

二、专业开考的可行性

1.专家意见。高考自考“学前教育”专业名称是教育部确定的普通专科专业目录中的标准名称，考试计划中课程设置在总体上与普通高等学校相应专业的专科水平相一致，同时体现了高等教育自学考试开放、灵活的特点，在知识结构及学分设置上突出了较强的针对性和实用性，在保证基本素质教育的基础上，注重考核自学者对基本理论、基本知识和基本技能的掌握以及分析、解决实际问题的能力。实践性环节的考核具有科学性和可操作性，能够考核从而也能保证本专业自学者必须具备的基本技能和实践技巧。我们认为，本考试计划能够实现学前教育专业专科的培养目标，能够保证学前教育人才的培养规格，是科学可行的。

2.专业培养目标及基本要求。培养达到高等师范学校学前教育专业专科学历水平的幼儿园骨干教师，幼儿教育管理和教研科研人员及其他幼儿教育工作者。学前教育专业对自学者的基本要求是：努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，遵守法律、法规，具有良好的思想品德和职业道德；掌握现代学前教育的基本理论，了解现代学前教育发展的现状与趋势，具备从事幼儿教育教学、管理、教研和科研等方面工作的基本能力。

3.学历层次和规格。学前教育专业为高等教育专科层次，其专业培养规格在总体上与普通高校同类专业的专科水平相一致，考试课程不少于14门，总学分不低于70分。根据自学考试的特点，在着重考核考生基本理论、基础知识的同时，加强对所学知识的实际应用能力和进行幼儿教育科学研究能力的培养。此专业课程采用学分计算，各门课程考试采用百分制计分，60分为及格。单科考试成绩合格的学员，将获得单科合格证书，并取得该课程的学分。该专业所规定的全部课程考试成绩合格，思想品德经鉴定合格，毕业论文达到规定要求的学员，将发给专科毕业证书，国家承认其学历。设立该专业专科段旨在适应我国幼儿教育事业的发展，提高幼儿教育工作者的学历层次和专业化水平。

总之，学前教育专业在我国的起步比较晚，如果是高学历，比如本科、研究生的话，就业方向多在跟幼儿研究方向相关联的杂志社、研究所等幼儿教育科研机构。开办学前教育专科专业是适应市场经济和社会发展的需要，对地方经济建设和社会发展有着较大的促进作用，市场有广泛师资需求，社会有充足的学生来源，毕业学生的就业前景乐观。

参考文献：

[1]朱家雄.中国视野下的学前教育[M].上海：华东师范大学出版社，2008.

[2]龙明慧.师范院校0-3早期教育专业人才培养的探究[D].长沙：湖南师范大学，2011.