教育教学中的点、线、面

2017-06-10 00:08丁贵龙
试题与研究·教学论坛 2017年17期
关键词:文化课运动会闪光点

丁贵龙

经过多年的教育教学,我学会了很多教育教学的方法,向有经验的同事和前辈们请教学习,上网查阅资料,从教学过程中反思,和学生真诚沟通……这样的过程让我不断进步,不断提高,所以我对教育教学有了自己的看法和心得,接下来从“点、线、面”三个方面来谈谈自己的观点。

一、点

我们要善于发现学生身上的优点和闪光点,每位学生都有自己的长处,可能不是在学习方面,但在其他方面可能会很突出,比方说有的同学在体育方面比文化课方面优秀,我们要去鼓励他,树立起他们的信心,可能还会激发他们的文化课学习热情。有的学生热爱劳动,他们在卫生大扫除时总是冲在最前面,不怕苦、不怕脏。还有的同学组织能力特别强,比方说运动会中,他们能很好地组织本班同学参与比赛,不需要老师过多干预。我教的第一届学生中,有位同学叫丁超,他上课遵守纪律,作业也认真完成,但成绩就是不行,我知道他已经尽力了,所以从没有责怪过他,但他不管是上体育课还是劳动大扫除时,总是表现最积极,体育老师夸奖他是最得力的小助手。还有很多类似的例子,只要我们去发现学生身上的优点和闪光点,他们就能成为耀眼的星星。

二、线

在对待学生的过程中,我们抓牢手中的牵引线。要像牵引风筝的线,时松时紧,当然不能完全放开手,因为这是一群充满了好奇和想象力的孩子,他们这个年龄段的特性决定了他们的弱点,自制力不强,约束力不够,都会导致他们走上歪路,不能健康成长,所以作为老师要做好一根引导之线。老师还要做好联系的线,做好家校联系工作,能真正地了解学生在学校和家庭中不同角色变换过程中出现的问题,以便于我们更好地去解决问题,以利于学生健康发展。这条线也可以理解成教育教学的“生命线”,只有我们抓住教育教学的重点和难点,才能更好地服务于学生的发展,一个学校、一个教师如果在教育上的能力欠缺,那肯定就违背了教育的意义。

三、面

教学中,我们要关注到每一位学生,大面积提高教育教学质量。近年,我发现学生两极分化现象比较严重。一种是一些成绩优秀的同学,不仅成绩好,而且能积极参加学校组织的各项活动。例如,学校的文化节活动,那些“好生”挑起了表演的大梁,他们活跃在舞台上,充分展现自我。在学校的运动会上,他们的身影到处都是,百米短跑,一千五百米的长跑,跳高,跳远,运动会的新闻报道。另一些后劲生,他们却在这些应该好好“玩“的地方没了身影,不想参加任何活动。比如,在篮球比赛、运动会中他们连最起码的“加油”助威都懒得参加。怎样消除这种两极分化现象?我觉得教育教学中,我们要力求关注每一位学生,使学生成为一个多面手,培养德、智、体、美、劳的全能人才。究其“后劲生”原因,是他们缺乏自信,缺乏上进心。在教育教学中,我们要发现他们身上的闪光点,并放大闪光点,鼓励他们进行有意义地玩,培养他们学会玩,才是我们教育的方向。会学的同学,我们要鼓励他们去参加活动,要玩得有意义;想玩的同学,我们要引导他们怎樣去参加活动,在活动中学。只有这样,我们的教学才不像一潭死水,才会有生机和活力。

抓住“点、线、面”,关注细节,合理引导,让学生全面发展,才能培养真正的合格中学生。我所带的班级学生,我鼓励他们参加学校组织的各项文体活动,让他们通过参加活动的过程进一步锻炼自己的实践能力,培养他们交流合作的能力。我们要培养一届又一届的学生,工作在反复,但过程是我们成长和获取经验的有效途径。培养更多更好的未来人才,需要我们在教育教学过程中不断总结教育教学的经验,更好地去服务于我们的教育教学工作。

(作者单位:安徽省宣城市宣州区文昌中心初中)

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